狮子和兔子教学设计.doc

《狮子和兔子》教学设计【教材分析及设计说明】 《狮子和兔子》是北师大版二年级下册第十单元“动脑筋”中的第二篇主体课文通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法这个童话故事生动有趣，语言看似浅显易懂，但含义深刻，从反面说明不动脑筋是不能解决问题的狮子和兔子的形象刻画得非常传神，二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大特别本篇课文的第三自然段，恰到好处地运用了一系列动词，生动地刻画出狮子为了赶走红蚂蚁的狼狈形象，可以为学生对动词的理解、学习运用提供很好的材料教学目标】知识与技能： 多形式读课文，读好重点句子，把课文读正确，读通顺过程与方法：1．随文理解重点词：“筋疲力尽”“恼羞成怒”等，并从中体会狮子和兔子的表现2．学习顿号的用法3、学习动词的用法，并进行仿写情感态度价值观： 理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法解决问题教学重难点】1．多形式读课文，读好重点句子，把课文读正确，读通顺2．随文理解重点词语，并从中体会狮子和兔子的表现3、随文说话、仿写教学过程】一、复习旧课，导入新课。

1、同学们，上节课，我们已经到童话王国认识了一只狮子，那谁能来说说这是一只怎样的狮子？（力气很大，脾气也很大）2、师：在这只狮子身上发生了什么故事？谁能来说说这篇课文主要讲了什么事？（一只狮子身上爬上了红蚂蚁，在一只兔子提醒下，跳进了水里，让水把红蚂蚁冲走的事3、师：对，这只狮子很凶猛，却没法对付小小的红蚂蚁，兔子是怎样帮助它的？今天我们继续来学习《狮子和兔子》这篇课文出示课题二、读懂课文，随文读写师：这只狮子遇到了什么麻烦？（一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒师：狮子是怎么对付这个问题的？谁能找出课文中的句子来读读？（狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁课件出示第三自然段师：请你们默读第三自然段，然后找出狮子的动作，标上小三角号生默读，找动词，指名反馈师：你们发现在这一段话，有一个标点符号是我们以前不经常用的？生：顿号师：你们的眼睛真尖！那你们知道我们在什么情况下才有用到这个符号的吗？让生尝试说说师：我们一般在词语并列时可以用比如“吼着”“蹦着”“翻滚着”这三个词字数差不多，它们都是狮子做的动作，前后的位置可以交换，你也可以说“狮子蹦着、吼着、翻滚着”师：现在我们来看几个句子，试着填一填。

出示课件）春天来了，园林里的果树上的花开放了：桃花 梨花 苹果花……争奇斗艳，美丽极了！超市里文具区的货架上摆满了货物，有 、 、 和 ，让人看得眼花缭乱师：你们能不能自己再说一句呢？师：红蚂蚁的叮咬一定让狮子非常难受，所以他一下子跳起来，吼着，这个“吼”字是口字旁，就说明这个字和什么有关？（口）“吼”就是很凶地叫他会吼些什么呢？谁能把他吼叫的话说出来？“蹦着”又是为了什么？（希望红蚂蚁从身上掉下来翻滚着”是希望什么？（希望压死红蚂蚁师：此时，你们就是这只被红蚂蚁叮得又疼又痒的狮子，你们难受地跳起来，吼着、蹦着、翻滚着你们用尽全力想把这群红蚂蚁赶走生全体起立，根据老师的朗读扮演狮子师：狮子们，这一番折腾，你们累吗？生齐：累了师：累了就坐下吧！刚才有的孩子累得趴在桌上，有的孩子累得气喘吁吁，全身无力课文送给我们一个词语来形容你们现在的样子师：现在我们把这段话再读一遍，注意读出狮子的难受生再读第三自然段师：我们写话或者写作文的时候，如果懂得运用动词，会让你的作文更生动现在我们也来试试用上动作写一段话1、我们班胜利了，大家欢呼起来， 着、 着、 着，别提有多高兴了！2、今天，我自己洗红领巾。

我先把红领巾放在水里 湿，再 起来 在搓衣板上， 上洗衣粉，然后用双手 ，把水 掉，换上清水漂洗两遍，最后 干， 在绳子上3、请你自己写一句话或一段话，用上两个以上动词生写，交流反馈师：我们接着来学习课文狮子的这些表现被谁看在眼里？（兔子）它有什么表现？（蹲在一边“哧哧”地笑哧哧”地笑是指忍不住笑出声来兔子在笑什么？生答2、角色朗读，体会应多动脑筋师：兔子是在嘲笑狮子吗？咱们接着往下读生分角色读4——8自然段师：读了课文你认为兔子是在嘲笑狮子吗？生：不是，是在帮助狮子师：你从那句话知道的？师：哦！原来这是兔子在教给狮子赶走红蚂蚁的办法，帮助狮子解决问题师：为什么兔子不直接告诉狮子应该怎么做，而是笑嘻嘻地提醒狮子？（这样说是启发狮子动脑筋：为什么兔子要跳进水里去？是因为水可以冲走红蚂蚁师：这是一只怎样的兔子？老师想听听你们的看法生1：聪明的兔子生2：爱帮助人的兔子生3：会动脑筋的兔子师：是啊，高大的狮子遇到困难只知道发脾气，而矮小的兔子却知道动脑筋，并且友好地帮助狮子板书 动脑筋）师：红蚂蚁被水冲走了之后，狮子会怎么想？请同学来补充句子。

出示课件）狮子 地想：“遇到问题时，应该 呀！”师：是呀，兔子想让狮子明白的就是这个道理，（出示课件）请同学们把兔子的话补充完整兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的要想 ，必须 三、总结全文，明理升华师：红蚂蚁被水冲走了之后，狮子会怎么想？请同学来补充句子出示课件）狮子 地想：“遇到问题时，应该 呀！”师：是呀，兔子想让狮子明白的就是这个道理，如果你就是那只聪明的兔子，你会对狮子说什么呢？（出示课件）兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的要想 ，必须 1、请同学们齐读这个句子2、自由小声地补充句子3、交流4、全班读这段话师：希望同学们以后不管在学习还是生活中，也能多动脑筋，去解决问题。

四、布置作业把这个故事讲给家人听，尽量用上“又疼又痒”“筋疲力尽”“恼羞成怒”这些词。