电解水实验的改进(1).doc

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.------------------------------------------author------------------------------------------date电解水实验的改进(1)电解水实验的改进初中化学（粤教版）教材学生实验改进参评组别: 化学组 实验名称： 电解水实验的改进 作 者： 张仲利 学 校： 肃南一中 时 间： 2011年4月 电解水实验的改进在粤教版化学教科书九年级第四章《生命之源—水》的课题3《探究水的组成》中有电解水的实验电解水的实验是一个很重要的实验，根据实验的现象和对电解水的产物分析，可以准确地得出水是由氢、氧元素组成的结论虽然教材中选用试管、大烧杯电解水的简易装置,简单易懂，但在实际操作中该装置却有明显的不足： 1.试管、接线柱等仪器固定难度大，全套仪器组装、提携不方便； 2.用大烧杯盛放电解液所需电解液量大，且收集气体的试管放入或拿出电解液时，手因接触电解液而易受腐蚀； 3.产生气体的量比较少，检验时现象不明显，实验效果很不理想。

为此，我们经过反复试验，自行设计了电解水实验的电解器，其改进如下：一、实验器材大号U 型管，2个三孔橡胶塞，2个长颈漏斗，2根铜丝，2个带玻璃珠的尖嘴玻璃弯管（可用废弃的酸式滴定管末端代替），学生电源， 导线若干，带支架的木板二、装置制作1.将长颈漏斗、铜丝电极、带玻璃珠的尖嘴玻璃弯管插到三孔橡胶塞上，然后将其塞在U型管上(两边装法相同) 2.将整个装置固定在带支架的木板上装置如图所示三、实验步骤 1.从长颈漏斗中向U 型管中加入混有氢氧化钠的水， 直至加满 2.将铜丝电极通过导线连接在学生电源的正、负极上，将直流电压调至16V接通电源后, U 型管的两端都出现大量气泡，长颈漏斗中的液面上升当长颈漏斗中的液体快要装满时关闭电源，此时会发现正、负电极上得到的气体体积之比接近1∶2 3.气体的检验a、将燃着的火柴放在与负极相连的一端的玻璃尖嘴处, 挤压玻璃珠, 这时尖嘴处会有火焰喷出, 现象十分明显b、将带火星的火柴放在与正极相连的一端的玻璃尖嘴处, 挤压玻璃珠,带火星的火柴将会复燃四、改进后装置的优点1.改进后的装置携带方便，实验时可直接摆放在讲台上，无须固定, 一次装成可长期使用；2.用改进后的装置进行电解水实验，操作简单，安全方便，便于观察， 所需电解液的量少，同时还能避免手被溶液腐蚀；3.用改进后的装置电解水，电解速度快，检验生成气体的现象十分明显。

参评组别:化学组 作者姓名：张仲利工作单位：肃南一中 邮 编：734400职 称：中学二级教师 联系：15309460342电子信箱：zhangzhongli47@--------------------------------------------------。