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六年级上册语文第25课《少年闰土》预习资料.docx

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    • 六年级上册语文第25课《少年闰土》预习资料知识点 一、我会写组词郑:zhèng(郑重、郑国、郑州)拜:bài(拜年、祭拜、对拜)租:zū(收租、租房、出租)厨:chú(厨师、下厨、厨房)毡:zhān(毡帽、毡布、如坐针毡)羞:xiū(害羞、怕羞、羞涩)撒:sǎ(播撒、撒种、撒谷子)缚:fù(束缚、绑缚、作茧自缚)猬:wèi(猬集、小刺猬)伶:líng(伶仃、伶俐、伶人)俐:lì(伶牙俐齿、口齿伶俐)窜:cuàn(窜改、逃窜、东跑西窜)多音字正:zhēng (正月)zhèng (正常)撒:sǎ(撒种)sā(撒谎)供:gòng(供词)gōng(提供)近义词郑重——慎重 讲究——重视 允许——许可盼望——希望 熟识——熟悉 伶俐——机灵希奇——稀罕 无端——无故 凶猛——厉害一望无际——无边无际反义词郑重——轻率 讲究——随便 允许——禁止熟识——生疏 凶猛——温顺 伶俐——笨拙新鲜——陈旧 危险——安全理解词语家景:家庭的经济状况祭祀:旧俗备供品向神佛或祖先行礼,表示尊敬并求保佑值年:同族的人家,在祭祀祖先时,每户轮流负责准备,轮到谁准备的那一年,就叫值年五行:指金、木、水、火、土五种物质。

      弶:一种捕捉鸟兽的工具明晃晃:光亮闪烁许下愿心:即许愿迷信的人对神佛有所祈求,许下某种酬谢秕谷:不饱满的稻谷或谷子无端:没有来由地;无缘无故地潮汛:一年中定期的大潮句子解析1.他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗,人们认为用圈子套住孩子,孩子就不会死这虽是一种迷信的说法,但说明闰土的父亲很疼爱他2.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛这句话中破折号起补充说明的作用无端”一词是“没有理由,没有根据”的意思3.我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了素”,向来的意思新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事,这些事“我”从来都不知道,所以感到新鲜如许”是“如此”“像这样”的意思我”向来不知道许多新鲜事,因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活,从来未接触过这些事这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩4.阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。

      他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空写闰土的心里“有无穷无尽的希奇的事”,说明闰土的知识丰富、 见多识广而“我”和“我”的朋友“只看见院子里高墙上的四角的天空”,说明“我们”只能在一个小天地里活动,看不见更广阔更生动的外面世界,闰土知道的事,“我”和“我”的朋友都不知道通过如此鲜明的对比,表达了“我”对自己所处环境的不满,流露出“我”对农村丰富多彩的生活的向往之情问题归纳1.读课文,想一想课文写了什么?课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画出一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象2.课文围绕闰土写了哪些内容?课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土3.“我”与闰土有哪些不同之处?①生活环境不同:闰土生活在海边农村,“我”生活在高墙大院里②阶层不同:闰土是一个忙月的儿子,“我”是一个少爷③见闻不同:闰土见多识广,“我”却孤陋寡闻虽然生活环境不同、阶层不同,但“我们”却建立了深厚的友谊,这是多么难得啊!4.闰土向我讲述了哪几件事?表现了闰土怎样的特点?①雪地捕鸟——聪明能干,见多识广;②看瓜刺猹——机智勇敢;③海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。

      5.谈谈对“他们都和我一样,只看见院子里高墙上四角的天空”这句话的理解他们”指“我”往常的朋友院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比这句话的意思:“我”和“往常的朋友”是些“少爷”,整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄表达了“我”对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往课文分段第一段(1):写“我”记忆中的闰土勇敢机敏第二段(2-3):我盼望见到闰土第三段(4-18):闰土和我讲了雪地捕鸟,瓜地刺猹,海边检贝壳和潮汛看跳鱼的事,我非常羡慕,他的见多识广第四段(第19自然段):闰土和“我”分别了,友谊也中断了,但“我”很怀念他原旧版的《少年闰土》⑥和⑦是一个自然段,⑨和⑩是一个自然段;新版的如上图对此有何看法,欢迎在下方留言交流课文主题课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象,反映了“我”和闰土儿时短暂而又真诚的友谊,抒发了“我” 对他的怀念之情 6 / 6。

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