中小学教师职业道德规范记忆方法.docx

中小学教师职业道德规范记忆方法 一、 爱国守法教师职业的根本要求(一爱) 喜爱祖国，喜爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义全面贯彻国家训练方针，自觉遵守训练法律法规，依法履行教师职责权利不得有违反党和国家方针政策的言行 二、 爱岗敬业教师职业的本质要求(二爱) 忠诚于人民训练事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细学生不得敷衍塞责 三、 关爱学生师德的.灵魂(三爱) 关怀爱惜全体学生，敬重学生人格，公平公正对待学生对学生严慈相济，做学生良师益友爱护学生安全，关怀学生安康，维护学生权益，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生 四、 教书育人教师天职(一人) 遵循训练规律，实施素养训练循循善诱，诲人不倦，因材施教培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面进展不以分数作为评价学生的唯一标准 五、 为人师表教师职业的内在要求(两人) 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言标准，举止文明 关怀集体，团结协作，敬重同事，敬重家长 作风正派，廉洁奉公自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利 六、 终身学习教师专业进展的不竭动力(一终身) 崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问构造潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和训练教学水平 　　教师教学原则 教学原则以单项选择题和材料分析题的形式都消失过，各位童鞋们，既要理解，也要熟记相关定义 1.直观性原则 教师应当尽量利用学生的多种感官与已有阅历，通过各种形式的感知，丰富学生的直接阅历和感性熟悉，使学生获得生动的表象，从而全面地把握学问 2.启发性原则 教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、乐观性，引导他们独立思索，乐观探究，生动活泼地学习，自觉地把握科学学问和提高分析问题和解决问题的力量的教学原则 3.稳固性原则 教师要引导学生在理解的根底上坚固地把握学问和根本技能，而且在需要的时候，能够精确无误地呈现出来，以利于学问、技能的运用 4.循序渐进原则 教师严格根据科学学问的内在规律体系和学生熟悉力量进展的挨次进展教学，使学生系统地把握根底学问、根底技能，形成严密的规律思维力量。

5.因材施教原则 教师要从课程打算、学科课程标准的统一要求动身，面对全体学生，同时要依据学生的实际状况、个别差异，有的放矢地进展教学，使每个学生都能扬长避短，获得最正确进展 6.理论联系实际原则 理论联系实际原则是指教学要以学习根底学问为主导，从理论与实际的联系上去理解学问，留意运用学问去分析问题和解决问题，到达学懂学会、学以致用的目的 7.量力性原则 又称可承受性原则指教学活动要适合学生的进展水平这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的 8.科学性与训练性相结合的原则 既要把现代先进科学的根底学问和根本技能传授给学生，同时要结合学问、技能中内在的德育因素，对学生进展政治、思想训练和道德品质训练 【中小学教师职业道德标准记忆方法】。