(统编版)部编人教版六年级下册语文《11-十六年前的回忆》教学ppt课件.pptx

11,十六年前的回忆,11 十六年前的回忆,李大钊,字守常，直隶乐亭（今属河北）人中国最早的马克思主义者，中国共产党的主要创始人和早期领导人之一1927,年,4,月,6,日被奉系军阀张作霖逮捕，受尽酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，,4,月,28,日英勇就义，时年,38,岁人物简介,李大钊 字守常，直隶乐亭（今属河北）人中国最早的马克思主,(统编版)部编人教版六年级下册语文《11-十六年前的回忆》教学ppt课件,李大,钊,,张作,霖,,阎,振三,军,阀,,避,免,,娱,乐,,抽,屉,,暂,时,僻,静,,眼,瞅,,皮,靴,,宪,兵,,侦,探,魔,鬼,,冷,哼,,严,峻,,砖,墙,,押,走,执,行,,绞刑,我会读,,字词学习,,,,,,,,,,,,,,,,,,,李大钊 张作霖 阎振三我会读字词学习,,阀,,避,,屉,,僻,,瞅,,靴,,魔,,刑,,哼,,砖,,执,,绞,我会写,,,,,,,,,,,,阀避屉僻瞅靴魔刑哼砖执绞我会写,半包围结构：,左右结构：,阀,避,屉,僻,瞅,靴,刑,哼,砖,执,绞,魔,,,,,,,,,,,,,,,,,,,半包围结构：左右结构：阀避屉僻瞅靴刑哼砖执绞魔,魔,mó,结构：,半包围,部首：,麻,书写指导：,“广”的撇长而舒展；“鬼”笔画较多不要拥挤。

魔 mó,哼,,hnɡ,结构：,左右,部首：,口,书写指导：,左部窄小偏上；右部上横稍长，下部对正上部哼 hnɡ,多音字,,nán,（,难,过）,nàn,（遇,难,）,难,,yāo,（,要,求）,y,à,o,（重,要,）,要,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,多音字nán（难过）难yāo（要求）要,反义词,,,慈祥（ ）,残暴（ ）,粗暴（ ）,慈爱,残忍,粗野,近义词,,残暴（ ）,粗暴（ ）,耐心（ ）,僻静（ ）,仁慈,温和,急躁,喧闹,反义词慈祥（ ）慈爱近义词残暴（ ）仁慈,轻易,一拥而入,军阀,含糊,文中指随随便便形容很多人同时闯进门来指拥有武装部队，割据一方，自成派系的人不明确；不清晰连一连,,,,,,,,,,,,轻易一拥而入军阀含糊文中指随随便便连一连,,自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大钊的哪几件事,？,时间顺序,被捕前,,初读课文,开篇,被捕时,法庭上,被害后,自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？主要写了李大,开篇,（,1,）,1927,年,4,月,28,日，我永远忘不了那一天那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

交代时间，照应文题，奠定文章的感情基调开篇（1） 1927年4月28日，我永远忘不了那一天被捕前,开篇,被捕时,法庭上,被害后,被捕前开篇被捕时法庭上被害后,被捕前,（,2—7,）,父亲被捕前仍然留在北京坚持工作局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要我哪能离开呢？”,忠于革命,被捕前（2—7） 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧,被捕前,开篇,被捕时,法庭上,被害后,被捕前开篇被捕时法庭上被害后,被捕时,（,8—18,）,父亲被捕的经过忠于革命,读这一部分，说说这部分是怎样刻画李大钊的人物形象的？找出相关语句读一读视死如归,被捕时（8—18）忠于革命 读这一部分，说说这部分是怎,短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪,……,几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走虚张声势,来势汹汹,沉着镇定,,对 比,短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪,穿灰制服的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。

他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我兴师动众,父亲和我,,对 比,穿灰制服的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而,父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理因为他明白，对他们是没有道理可讲的父亲的态度：惯有的严峻,敌人的态度：,对 比,粗暴的吼声,,冷笑着,父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理被捕前,开篇,被捕时,法庭上,被害后,被捕前开篇被捕时法庭上被害后,在法庭上，我们跟父亲见了面父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸法庭上,（,19—30,）,父亲在敌人的法庭上异常坚定、沉着在法庭上，我们跟父亲见了面父亲仍旧穿着他那件灰布旧,父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话他脸上的表情非常安定，非常沉着他的心被一种伟大的力量占据着这个力量就是他平日对我们讲的,——,他对于革命事业的信心坚贞不屈,父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话他脸上的表情非常安,被捕前,开篇,被捕时,法庭上,被害后,被捕前开篇被捕时法庭上被害后,被害后,（,31—33,）,父亲被害后，全家人无比悲痛我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。

母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了父亲的死给亲人带来的巨大的悲痛被害后（31—33） 我看到报上用头号字登着“李大钊等,我低声对母亲说：“妈，昨天是,4,月,28,日母亲微微点了一下头1927,年,4,月,28,日，我永远忘不了那一天那是父亲的被难日，离现在已经十六年了前后照应,永远缅怀,激励后人,,我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日母亲微微点,文章里还有几处地方运用了前后照应的写法，找出来，读一读如：“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉”与前文中的“看他把书和有字的纸片投到火炉里去”相照应文章里还有几处地方运用了前后照应的写法，找出来，读一读可怕的一天果然来了”与前文中的“才过了两天，果然出事了”相照应在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三”与前文中的“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”相照应可怕的一天果然来了”与前文中的“才过了两天，果然出,,使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也更加深刻使用前后照应写法有什么作用？,,,,,,,,,,,使读者对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感,读完全文，你觉得李大钊是一个怎样的人？,他是一个对革命事业无比忠诚的人。

他是一个沉着镇定、临危不惧的人他是一个关爱家人的人读完全文，你觉得李大钊是一个怎样的人？他是一个对革命事业无比,李大钊,的墓碑上刻着中共中央这样的评价：,,他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范李大钊的墓碑上刻着中共中央这样的评价：,,,感悟“,父亲,”形象,李大钊同志,不仅,是一位革命者，,还,是一位父亲再次朗读课文，,画,出描写“我”心里感受的句子，想一想：女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲？,感悟“父亲”形象 李大钊同志不仅是一位革命者，还是一,父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我慈祥,耐心,,,,,,,,,,,父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们我总爱,对比,,平常的耐心,现在的含糊,局势严峻，没有时间同孩子谈心；,这不是几句话能解释清楚的事情，也不是该和孩子探讨的事情父亲为什么说话含糊，这说明了什么？,对待亲人慈爱和善,对待工作认真严肃,对比平常的耐心现在的含糊局势严峻，没有时间同孩子谈心；父亲为,在法庭上，我们跟父亲见了面。

父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸他脸上的表情非常安定，非常沉着他的心被一种伟大的力量占据着这个力量就是他平日对我们讲的,——,他对于革命事业的信心在法庭上，我们跟父亲见了面父亲,仍旧,穿着他那件灰布旧棉袍，可是,没戴眼镜,我看到了他那,乱蓬蓬的长头发,下面的,平静而慈祥,的脸他脸上的表情非常安定，非常沉着他的心被一种伟大的力量占据着,这个力量就是他平日对我们讲的,——,他对于革命事业的信心在法庭上，我们跟父亲见了面父亲仍旧穿着他那件灰布旧,女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲？,对孩子慈爱,给予亲人信心和力量,,,,,,,,,,,,女儿眼里的李大钊是一位怎样的父亲？对孩子慈爱给予亲人信心和力,开篇介绍父亲的被难日：,1927,年,4,月,28,日,被捕前：局势严重，工作紧张,—,忠于革命,被捕时：沉着镇定，态度严峻,—,视死如归,法庭上：平静慈祥，安定沉着,—,坚贞不屈,被害后：家人悲痛，永远缅怀,—,激励后人,十六年前的回忆,,,,结构梳理,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,精神伟大,品质高尚,,,,,,,,开篇介绍父亲的被难日：1927年4月28日十六年前的回忆结构,本文是一篇回忆录，通过对父亲李大钊被捕前到被害后的回忆，展现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切怀念。

课文小结,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,本文是一篇回忆录，通过对父亲李大钊被捕前到被害后的回,李大钊，不屈服于严刑拷打，不动心于高官厚禄，为了伟大的革命事业，他大义凛然、视死如归，谱写了壮丽的革命诗篇人生自古谁无死？留取丹心照汗青让我们铭记先烈，砥砺前行！,李大钊，不屈服于严刑拷打，不动心于高官厚禄，为了伟大,拓展一,拓展二,拓展一拓展二,拓展一,国学精读,过零丁洋,[,宋,],文天祥,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁人生自古谁无死？留取丹心照汗青拓展一国学精读,返回,,【,译文,】,回想我早年科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过去了四年国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名返回 【译文】回想我早年科举入仕历尽千辛万苦，如今战火,拓展二,知识荟萃,李大钊的名言,知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛最珍贵的是今天，最容易失去的也是今天拓展二知识荟萃,返回,人生最有趣的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。

我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动 一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱返回人生最有趣的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，是在,一、根据意思选择正确的词语政治、军事等）一个时期内的发展情况地方）偏僻清静严厉；严肃用强力取得或保持（地域、场所等）随堂练习,僻静,严峻,占据,局势,一、根据意思选择正确的词语随堂练习僻静严峻占据局势,二、练一练,慈祥,慈爱,祖母脸上露出了（ ）的笑容卖糖葫芦的老奶奶（ ）地抚摸着我的头二、练一练慈祥慈爱祖母脸上露出了（ ）的笑容阀（ ） 避（ ）,屉（ ）　　　僻（ ）,瞅（ ） 魔（ ）,三、给下列生字组词,阀门,躲避,抽屉,僻静,瞅见,魔鬼,阀（ ） 避（ ）三、给下列生字组词一、了解其他革命先烈的事迹，和同学交流二、,仿照课文对比的手法，写一段话课后作业,,,,,,,,,,,一、了解其他革命先烈的事迹，和同学交流课后作业,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。

二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用 二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸三）加强了教材编写的科学性，编研结合 （四）贴近当代学生生活，体现时代性部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度二）单元结构创新,——,更加灵活的单元结构体制，综合性更强三）重视语文核心素养，重建语文知识体系四）三位一体，区分不同课型教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养五）把课外阅读纳入教材体制六）识字写字教学更加讲究科学性七）提高写作教学的效果新教材注重了六个意识１、国家意识 ２、目标意识３、文体意识，非常突出文学素养的培养４、读书意识 ５、主体意识 ６、科研意识小结：好教，但教好不易下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,。