部编版小学语文六年级上册12《桥》ppt课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,12,桥,第一课时,12 桥第一课时,1,桥,是一篇小小说小说,，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁人物、情节、环境是小说的,三要素,情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声环境包括自然环境和社会环境小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”桥是一篇小小说小说，以刻画人物形象为中心，通过,2,作者简介,谈歌，,原名谭同占1954,年出生，祖籍河北完县（今河北省顺平县）作家、记者，中国作家协会会员，发表长篇小说,19,部，中短篇小说千余篇，计有,1500,余万字现任河北作家协会副主席主要作品：长篇小说,家园笔记,，中篇小说集,大厂,天下荒年,，短篇小说集,人间笔记,绝唱,等作者简介 谈歌，原名谭同占1954年出生，祖籍河北完,3,咆哮 嗓子 党员 流淌,沙哑 揪出 呻吟 废话,咆哮 嗓子 党员 流淌,4,多音字运用,没,m,（淹没）,mi,（没有）,bn,（奔跑）,bn,（投奔）,奔,他,没（）,有丝毫犹豫，跳进河里救起了那个快被河水淹,没（）,的小孩。

一下课，同学们就,奔（）,出教室，直,奔（）,操场m,mi,bn,bn,多音字运用没m（淹没）mi（没有）bn（奔跑）bn（,5,我大声喊她的名字，她似（）乎没有听见我的喊声似（）的似,s,（似乎）（相似）（似是而非）,sh,（似的）,sh,s,我大声喊她的名字，她似（）乎没有听见我的喊声似（,6,咆哮 放肆 狂奔 势不可当 跳舞 狞笑 呻吟,惊慌 跌跌撞撞 乱哄哄 你拥我挤,清瘦 拥戴 沙哑 揪出 吼,咆哮 放肆 狂奔 势不可当 跳舞 狞笑 呻吟 惊慌,7,词语解释,咆哮：,狂奔：,狞笑：,迅猛地奔跑本课形容洪水奔流而下、势不可挡猛兽怒吼形容人暴怒喊叫，也形容水奔腾轰鸣凶恶地笑本课形容洪水的凶猛可憎呻吟：,指人因痛苦而发出声音本课指木桥在洪水的冲击下发出的响声吞没：,淹没词语解释咆哮：狂奔：狞笑：迅猛地奔跑本课形容洪水奔流而下、,8,势不可当：,跌跌撞撞：,形容走路不稳来势凶猛，不可阻挡言行）轻率任意，毫无顾忌拥戴：,拥护爱,戴放肆：,白茫茫：,形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）势不可当：跌跌撞撞：形容走路不稳来势凶猛，不可阻挡言行,9,咆哮,怒吼,惊慌,惶恐,拥戴,拥护,放肆,放纵,黎明,黄昏,惊慌,镇静,沙哑,清脆,放肆,约束,近、反义词,反义词：,近义词：,咆哮怒吼惊慌惶恐拥戴拥护 放肆放纵黎明黄,10,近义词辨析,相同点,不同点,惊慌,都有“惊恐”的意思。

多形容行动的慌张多用于口语惊惶,侧重于形容内心的恐惧多用于书面语1.,只要听到一点声音，躲在屋里的三个罪犯就（）地挤成一团2.,大火熊熊，王刚（）地站在那里，不知所措惊慌,惊惶,近义词辨析相同点不同点侧重于形容内心的恐惧多用于书面语惊,11,词语,积累,描写,来势迅猛,的词语：,势不可当 势不可挡 势不可遏锐不可当 势如破竹 所向披靡 长驱直入 所向无敌 当者披靡,词语积累描写来势迅猛的词语：,12,回顾课,文讲了一件什么事,？,用自己的话说一说深夜，当,，老村支书冒着,，不存私念地指挥,，最后,洪水袭来时,生命危险,一百多号人有秩序地过桥,自己和儿子却被洪水卷走了,回顾课文讲了一件什么事？用自己的话说一说深夜，当,13,2.,课文是按什么顺序叙述的？根据故事起因、发展、高潮、结局给课文分段按事情发展的顺序分四部分第一部分（,1-4,）：黎明时分，村庄突然遭遇洪灾,第二部分（,5-13,）：面对死亡时，老汉组织村民撤离第三部分（,14-23,）：老支书和儿子壮烈牺牲第四部分（,24-27,）：老太太祭奠她的丈夫和儿子,2.课文是按什么顺序叙述的？根据故事起因、发展、高潮,14,3.,给课文四个部分拟写标题。

突遇山洪,疏导撤离,桥塌殉职,祭奠英灵,3.给课文四个部分拟写标题突遇山洪疏导撤离桥塌,15,“像泼短短四个字，构成两句话，不仅写出了雨水之“大”而且表现出雨水的来势凶猛，为下文山洪暴发做了铺垫1.,默,读课文，在课文中找出描写这场暴雨和山洪的句子，分析用了哪些修辞手法？,课文解读,黎明的时候，雨突然大了夸张,“像泼短短四个字，构成两句话，不仅写出了雨,16,山洪,咆哮,着，,像一群受惊的野马,，从山谷里狂奔而来，势不可当拟人，比喻,形象地写出洪水来势之猛，突出情况危急，渲染了紧张的气氛山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可,17,近一米高的洪水已经在路面上,跳舞,了人们又疯了似的折回来拟人，写出洪水的嚣张近一米高的洪水已经在路面上跳舞了人们又疯了似的折回,18,死亡在洪水的,狞笑,声中逼近水渐渐窜上来，,放肆,地,舔,着人们的腰拟人，把洪水疯狂、肆意的魔鬼的形象表现得淋漓尽致，也说明当时情况危急拟人，写出洪水像魔鬼一样步步紧逼，凶猛可憎死亡在洪水的狞笑声中逼近水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰19,思考：作者描写自然环境（大雨和洪水）时，表达方式有什么特点？,1.,采用拟人、比喻、夸张的修辞方法。

2.,采用短句，短句更能烘托出一种紧张、危险的气氛思考：作者描写自然环境（大雨和洪水）时，表达方式有什,20,2.,山洪暴发时，人们是怎样的表现？,村庄惊醒了人们翻身下床，却一脚踩进水里是谁,惊慌,地喊了一嗓子，一百多号人,你拥我挤,地往南跑人们又疯了似的折回来人们,跌跌撞撞,地向那木桥拥去以上词语写出人们的慌乱,2.山洪暴发时，人们是怎样的表现？村庄惊醒了21,12,桥,第二课时,12 桥第二课时,22,东面、西面没有路只有北面有座窄窄的木桥死亡在洪水的狞笑声中逼近人们跌跌撞撞地向那木桥拥去东面、西面没有路只有北面有座窄窄的木桥23,思考：,文中的,老汉,是一个怎样的人？找出描写老汉动作、语言和神态的句子，用心体会木桥前，没腿深的水里，,站着,他们的党支部书记，那个全村人都,拥戴,的老汉乡亲们拥戴的老汉,品读第,7,13,自然段,思考：文中的老汉是一个怎样的人？找出描写老汉动作、语,24,老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，,盯,着乱哄哄的人们他像一座山,盯”写出老汉严肃、威严、镇定的目光把老汉比喻成一座山，既表现老汉的,威严、冷静,，与乱哄哄的村民形成鲜明的对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得希望的靠山。

老汉沙哑地喊话：“桥窄,！,排成一队，不要挤,！,党员排在后边,！,”,镇定自若 忠于职守,沉着无畏,老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们25,有人喊了一声：“党员也是人老汉,冷冷,地说：“可以退党，到我这儿报名冷冷”表现了老汉的沉稳和他在群众中的威信，也表现他对一些人的蔑视有人喊了一声：“党员也是人冷冷”表现了老汉的,26,默读第,1423,自然段，画出描写洪水的句子水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰水，爬上了老汉的胸膛默读第1423自然段，画出描写洪水的句子水渐渐蹿上,27,老汉突然,冲,上前，从队伍里,揪,出一个小伙子，,吼,道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉,凶得像只豹子,写老汉严厉训斥一个违反纪律的党员，“冲、揪、吼”可以看出老汉对这个小伙子很凶自由读,14-23,段，边读边划出描写老汉和小伙子动作、语言、神态的词语,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还,28,老汉把小伙子“推”上木桥，把生的希望留给儿子，这是一个父亲对儿子最深挚的爱这个小伙子是他的儿子，对自己的儿子这么凶，难道他不爱自己的儿子吗？,这表现了老汉不徇私情,水，爬上了老汉的胸膛。

最后，只剩下了他和小伙子老汉吼道：“少废话，,快走,他用力把小伙子,推,上木桥老汉把小伙子“推”上木桥，把生的希望留给儿子，这是一,29,小伙子,瞪,了老汉一眼，站到了后面小伙子,推,了老汉一把，说：“你先走在生死存亡之际，儿子又是如何表现的呢？,父亲爱儿子 儿子爱父亲,小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面在生,30,突然，那木桥轰地一声塌了小伙子被洪水吞没了老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他父子英勇献身,突然，那木桥轰地一声塌了小伙子被洪水吞没了老汉似,31,在洪水面前，老支书选择了让村民先走；,在群众和党员面前，他选择了（）；,在自己和小伙子之间，他把生的希望给（）唯一没有想到的是（），老支书犹如（）让群众走,小伙子,巍然挺立的桥,自己,填一填，体会老汉这一人物的形象沉着、冷静、镇定,无私、舍己为人、不徇私情,在洪水面前，老支书选择了让村民先走；让群众走小伙子巍然挺立的,32,老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、舍己为人的崇高精神老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、舍,33,5.,读,25-27,段，体会老奶奶的心情五天以后，洪水退了一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人他的丈夫和他的儿子语言极为简短，却加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容5.读25-27段，体会老奶奶的心情五天以后，洪水退了语,34,如果你就是这位失去了丈夫和儿子的老太太，你会对逝去的亲人说什么呢？,“老伴啊，乡亲们都说，,_,，你听到了吗？”,“儿子啊，虽然你走了，但是,_,你的无私奉献拯救了他们,人们永远会记得你,如果你就是这位失去了丈夫和儿子的老太太，你会对逝去的,35,课题桥不仅仅指的是那座让人们逃生的木桥，更指的是老汉那无私无畏、舍己救人的崇高精神是老汉和额日子用生命给人们搭起了一座生命桥、逃生桥和希望桥老汉的精神已成为一座摧不毁的桥，永远留在我们每个人心中讨论：,1.,课文为什么最后才交代老汉与小伙子的关系？,2.,课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？,构思新颖别致，设置悬念，前后照应,课题桥不仅仅指的是那座让人们逃生的木桥，,36,突遇山洪,无私无畏舍己救人生命金桥永驻心中,板书设计,老汉英勇献身,人们惊慌失措,沉着疏导,老汉临危不乱,桥塌殉职,祭奠英灵,慷慨悲壮,桥,突遇山洪无私无畏舍己救人生命金桥永驻心中板书设计老汉英勇献身,37,（,1,）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。

2,）本文运用简短的句、段，来渲染紧张的气氛3,）大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力写作特点,（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应写作特点,38,拓展延伸,1998,年洪水，包括长江、嫩江、松花江等长江洪水是继,1931,年和,1954,年两次洪水后，,20,世纪发生的又一次全流域型的特大洪水之一；嫩江、松花江洪水同样是,150,年来最严重的全流域特大洪水据初步统计，全国共有,29,个省（区、市）遭受了不同程度的洪涝灾害，受灾面积,3.18,亿亩，成灾面积,1.96,亿亩，受灾人口,2.23,亿人，死亡,4150,人，倒塌房屋,685,万间，直接经济损失达,1660,亿元拓展延伸 1998年洪水，包括长江、嫩江、松花江等长,39,咆哮,（）惊慌,（）,拥戴,（）沙哑,（）,吞没,（）猛然,（）,怒吼,惊恐,爱戴,嘶哑,淹没,突然,二、给下面的词语找近义词咆哮（）惊慌（）,40,1.,老汉清瘦的脸上淌着雨水他不说话，盯着乱哄哄的人们他像一座山三、读下面的句子，说说用了什么修辞手法，这样写有什么好处？,比喻,把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”,“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形,成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目。