《世说新语》二则（人教版）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,世说新语,两则,咏雪,陈太丘与友期,世说新语,是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事世说新语,全书原,8,卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等,36,门篇幅短小，语言简练，辞意隽,永鲁迅称其为,“,一部名士底（的）教科书,”,了解作品,世说新语,由南朝宋时的,刘义庆,和他的门下文人编撰而成刘义庆,（,403444,），南宋文学家彭城（今江苏徐州）人宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史爱好文学，招纳文士了解作品,学习目标,知识与能力,：积累,“,俄而,”“,欣然,”“,拟,”“,未若,”,“期”“舍”等常见的文言词语，能借助注释和工具书理解课文的基本内容情感、态度与价值观,：,认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值学习方法：诵读理解,1,、初读，读准字音和节奏2,、再读，结合注释粗通文意3,、反复朗读，直至能够背诵4,、品读，提疑问，写评注诵读要求,1,、读书声音要洪亮2,、不懂的字词要翻检工具书3,、养成圈点勾画的习惯重点实词下加点，重点虚词下画着重号，疑难句子下画线，疑难问题写上评注。

世说新语,两则,咏雪,咏 雪,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟兄女曰：“未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也ch,s,n,/,/,初读,咏 雪,谢太傅寒雪日,内集,，与,儿女,讲论文义,俄而,雪,骤,，公,欣然,曰：“白雪纷纷何所,似,？”,兄子,胡儿,曰：“撒盐空中,差,可,拟,兄女曰：“,未若,柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也子侄辈，现代专指儿子和女儿不久，一会儿,迅速,高兴地,再读,比拟,比不上,哥哥的长子,家庭聚会,差不多,像,复述课文,课文翻译：,一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞太傅高兴得笑了起来道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子质疑探讨,(1),文中的这一家人是在一种什么样的氛围下聚会的？从哪里看出来？,(2),你觉得文中的两个比喻，哪一个更好？,文中的这一家人是在轻松，温馨的氛围下聚会的，从,“,内集,”“,欣然,”“,大笑,”,可看出。

后者较有意蕴，有生活情趣，观察更细致质疑探讨,(3)“,公大笑,”,一句中省略了谢安的话，如果你是谢安，你会说出什么话来？,(4),文末为什么要强调谢道韫是王凝之的妻子？,表示一种赞扬与敬佩拓展延伸,欣赏下列写雪的诗歌春 雪,韩愈,新年都未有芳华，二月初惊见草芽白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色拓展延伸,夜 雪,白居易,已讶衿,(jn),枕冷，复见窗户明夜深知雪重，时闻折竹声提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致世说新语,两则,陈太丘与友期,诵读课文，勾画注释,圈点勾画示例,:,陈太丘与友期行,期日中,过中不,至,太丘舍去,去后乃至约定的时间是中午,约定,到,才,积累字词：,1,、解释加,着重色,的文言词语,太丘,舍,去 门外,戏,待君久不至,友人,便,怒,相,委而去,日中不至，则是无,信,则是无,礼,没礼貌,不再等候,等您好久您不到,就,称代性副词，在这里可译为“我”,讲信用,玩耍,2,、文中,“,君,”“,尊君,”“,家君,”,的称谓有什么不同？,“,君,”,是有礼貌的称呼对方；,“,尊君,”,是对别人父亲的尊称；,“,家君,”,对人称自己父亲时的谦词。

3,、补上句中省略的人物：,陈太丘与友期行，期日中，（）过中不至，太丘舍（）去，（）去后（）乃至元方时年七岁，门外戏客问元方：“尊君在不？”（,）答曰：“（）待君久不至，已去友,陈太丘,友,元方,家君,友,课文翻译：,陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了太丘走后，那人才来太丘的长子陈方元那年七岁，当时正在门外玩那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟,别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家的儿子骂他的父亲，就是失礼那人感到惭愧，便从车里下来，跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门质疑探究,要求：大胆质疑，,从写法上，从人物上，从语言表达上设问要能得出答案，后自行请别组挑战1,、,从文中的描述中可以看出陈太丘的朋友是个什么样的人？,2,、,元方义正辞严地指出了父亲的朋友的哪两点错误？,暴躁、易怒,3,、,结尾处元方,“,入门不顾,”,是否失礼？如果你遇到这种情况会怎么办？,无礼、无信,4,、从故事中可看出元方有怎样的性格特点？,5,、陈太丘是县令，“友”敢骂他，猜猜友的份？,机智、聪慧、守信。

友”的身份：,据史料记载，文中的“友”也是东汉颖川（今河南许昌）人，官职比陈太丘高两品通过研读这两篇短文，,世说新语,最吸引你的地方是什么？,叙事简洁，叙中有议；,语言凝练、辞意隽永；,小中见大，辞近旨远；,品味赏析,语言特色,拓展引申,1,、以“诚信”为话题，联系实际，谈谈你的看法2,、阅读下列短文，谈谈你的感受元方善对（刘义庆）,陈元方年十一时，候袁公袁公问曰：“贤家君在太邱，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太邱，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一周公不师孔子，孔子亦不师周公既不得罪袁公，又维护了自己的父亲文中表现了元方圆滑的应对技巧作业,1,、课后选读,世说新语,2,、任选本文中的一个故事，把它扩写为一篇,300,字左右的短文补充知识：扩写是将短小的原文扩展和生发成较长的文章实际上也是一种改写扩写只能在原文的基础上进行丰富和补充，但不能改变原文的基本内容和主题一般是对原文的故事情节作合理的扩大和补充，或对原作的人物、事件作合乎逻辑的丰富和补充，将抽象的改成具体的，叙述的换成描写的或两者兼而有之。