一年级语文上册全册备课.pdf

一年级上册语文全冊备课一年级上册语文全冊备课一、学情分析:一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散，对学校的常规不了解年纪小,自律性差学习目的性还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段但都比较懂礼貌,很听话，见到老师能主动问好二、教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分1.入学教育其目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规2.汉语拼音巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整3.识字学拼音的同时认识 70 个常用字分 2 组编排，每部分每课都配有一幅情景图， 这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣4.课文共计 19 篇课文，识字 (一),5 篇课文,识字(二),又 5 篇课文两个识字单元各 5 课,每课认字 12-14 个14 篇课文分做 4 个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。

5.语文园地以丰富的内容和多样的形式 ,巩固语文知识,发展语文能力6.口语交际安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开,多认少写教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点三、 教学重点、难点(一)、重点:1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点2、认识常用汉字 300 个,其中会写 100 个汉字3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯二)、难点:1、 汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此 300 个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点四、教学措施1、在拼音教学中，首要任务就是学拼音，其次是认识汉字，再次是读儿歌要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。

3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境6、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导在口语交际教学中，重视创设情境，使学生入情入境地进行交际此外，要重视日常教学中的口语交际活动， 引导学生在日常生活中主动与进行口语交际，不断提升口语交际能力7、严格规范作业要求，加强书写训练，做好学生作业中的“错题集”的登记工作，并针对学生的错题情况，设置相应的典型的错题集，归纳出解决的办法，采取多样的形式加以指导8、讲究方法，运用“结对子”、“开小灶”等不同形式，关心爱护后进生， 因材施教， 引导他们健康成长， 提高学习成绩9、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质五，教学进度严格依教研室进度表安排。