60米跑主题单元教学计划.docx

60米跑主题单元教学计划年级:水平二(三年级) 教学课时:5课时教学设计:一、指导思想:本单元以新体育课程标准为依据,坚持“健康第一”的指导思想.始终贯彻“以学生发展为中心,以互动学习为重点”注重全体学生的参与和合作学习,让学生获得最大的自主学习的空间,让学生在玩中有乐，乐中有趣,趣中有练,练中有悟,悟中有创,采用了学生自己评价,让学生的所知,所能,得到充分表现.产生对运动的兴趣,培养主动参与意识.形成自我认识,自我教育,自我进步的能力力求让学生在学习过程中获得最大的成功和快乐二、教学目标1、能力发展目标:要求学生尽快学会并掌握改进后的动作技术,从小就养成学生自我锻炼的习惯2、身体发展目标:通过练习,发展学生身体的灵活性,协调性素质,增强学生的上下肢力量,从而提高学生快速奔跑的能力3、心理发展目标:培养学生坚定,沉着,果断等良好的心理素质4、社会适应目标:通过学习与实践,合作与交流,培养学生团结协作,积极进取的精神三、教材分析60米跑是小学生比较喜欢的体育项目之一,这项体育活动锻炼效果好,具有实用意义它能促进学生身体的全面发展，特别是增强学生的下肢力量及身体爆发力,有明显的作用，同时能够提高学生的快速奔跑能力，逐渐养成正确的跑步姿势,进而发展学生身体的灵活协调等素质，培养学生克服困难,积极进取的精神以及相互帮助,团结协作的优良品质。

四、学情分析三年级的学生,他们好动,对什么都感兴趣主动参与的积极性也很高,好学习好展示,也乐于帮助别人等特点，因此,在整个单元中,我都采用以学生喜欢的游戏方式进行辅助教学，激发和调动学生的学习兴趣另外,这一时期的学生情感易波动,也很情绪化所以,通过教学减缓压力,树立自信心就显得尤为重要对在练习中出现的自卑心理,挫折心理都要正确引导鼓励五、教学方法与学法在课堂中强调教师的主导地位和学生的主体地位,加强双边的教学交流,从而有效的达成教学目标.因此本单位教师采用了目标教学法、对比教学法、游戏教学法、竞赛教学法、循序渐进法、反差评价法、让学生对动作逐步感知、体验、逐步掌握,而学生通过听、看、想、议、练.把自己融入到课堂的主体中去,最后达到学习和锻炼的目的。