2019-2020年八年级生物下册-7.2生态系统教案-(新版)冀教版.doc

2019-2020年八年级生物下册 7.2生态系统教案 （新版）冀教版一、复习目标1.说出生态系统的组成2.比较和描述生态系统的类型及特点并进行交流3.描述生物圈的范围能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统二、课时安排1课时三、复习重难点说出生态系统的组成和类型四、教学过程（一）知识梳理知识点1生态系统1.生态系统的组成：（1）非生物部分：阳光、空气、水和土壤等；（2）生物部分：①生产者（绿色植物）；②消费者（动物和人类）；③分解者（细菌和真菌）2.生态系统类型：生物圈是最大的生态系统，它包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等3.食物链：各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系4.食物网：许多食物链彼此相互交错连结而形成的复杂营养关系知识点2生态平衡1.生态系统中的环境和各种生物的数量及所占的比例，能够在较长的时间内保持相对稳定，这种现象叫做生态平衡生态系统具有一定但有限的自动调节能力2.物质循环和能量流动是生态系统的主要功能： （1）物质循环是指组成生物体的碳、氢、氧等元素从无机环境到生物体，又从生物体到无机环境的循环运动 （2）能量流动的特点是单向流动和逐级递减（能量最初来源于太阳能：生产者通过光合作用把太阳能转化为化学能，然后通过食物链传给消费者、分解者）。

3.人是生态系统中重要的一员：知识点3 生物圈地球表面全部生物及其生活领域的总称（范围：地表以上100m和水面以下100m）1.组成：大气圈下层、水圈、土壤岩石圈的表面及活动于三圈之中的生物2.作用：生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等3.对生物圈造成严重危害的主要是：①臭氧层被破坏；②温室效应二）类型与方法归纳类型一 生态系统的成分1.生态系统的成分非生物成分：阳光、空气、水和土壤等生产者：绿色植物——提供营养物质、能源消费者：人和动物——吸收生产者制造的有机物分解者：微生物——分解有机物为简单的无机物类型二 生态系统的组成和类型1.生态系统的类型2.各类生态系统的特点：类型特点海洋生态系统由海洋和海洋生物组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物；动物种类很多森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，哟涵养水源、保持水土的作用，植物以乔木为主动物主要营树栖和攀援生活，有绿色水库之称草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量少，缺乏高大植物城市生态系统人起重要的支配作用，消费者主要是人类，植物的种类和数量少类型三　食物链和食物网书写食物链时一要注意完整性，起点是植物。

二要注意方向性，箭头指向右面，第二种生物多数是植食性动物，三要注意范围性，不包括分解者即微生物和非生物三）典例精讲类型一 生态系统的成分【例1】（韶关）下列生态系统中有“绿色水库”之称的是（　　）A．湿地生态系统 B．池塘生态系统C．森林生态系统 D．城市生态系统C [解析]湿地生态系统有“地球之肾”之称、森林生态系统在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称类型二 生态系统的组成和类型【例2】（烟台）春天来了，烟台市境内的昆嵛山、磁山、艾山、招虎山、罗山等吸引了众多游客，它们属于（　　）A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．湿地生态系统 D．城市生态系统A【解析】昆嵛山等主要特点是峰峦绵延，林深谷幽，古木参天，动物种类繁多，群落的结构复杂，属于森林生态系统例3】（滨州，双选题）地球是人类赖以生存的家园，有生物生存的圈层叫生物圈．下列有关生物圈的说法不正确的是（　　）A．生物圈是最大的生态系统B．生物圈是由全部动物、植物和微生物构成的统一整体C．生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层D．绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内BD 【解析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。

类型三　食物链和食物网【例4】（聊城）如图表示某生态系统食物网，下列叙述不正确的是（　　）A． 该食物网中共有3条食物链B． 最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇C． 该生态系统的生产者是水稻D． 若昆虫的数量锐减，蛇的数量不会受到影响【解析】该食物网中有3条食物链，分别是：水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，水稻→昆虫→青蛙→蛇，水稻→田鼠→蛇；其中最长的食物链是：水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇；其中生产者只有水稻，昆虫、田鼠、青蛙、蛇都是消费者．如果昆虫的数量锐减，会造成蜘蛛、青蛙数量的减少，从而也会引起蛇数量的减少答案】D（四）归纳小结五、板书设计第二章 生态系统知识点1 生态系统的组成知识点2 生物圈中的各种生态系统六、作业布置完成本章单元测试七、教学反思教学中让学生观察生活环境中哪些因素属于非生物和生物，那些是物质和能量，认识那些属于生产者，消费者和分解者生态系统是初中生物中的一个很重要的概念，而且和我们的生活实际是联系比较紧密的如我国连续两年的大旱不同程度的对生态系统造成了一定的影响，也影响到了我们现实的生活。