小学语文缩句方法及示例.doc

小学语文缩句措施及示例 一、缩句的措施：在小学中，缩句是一种常用的语文基本题缩句的基本原则：一是不变化原句的意思，二是不变化原句的构造,三是缩写后仍然是句子缩句一般有三种措施，一是最简略的体现“谁干什么”法,二是最简略的体现“谁怎么样”法,三是最简略的体现“谁是什么”法1、缩句，就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”,保存主语,谓语,宾语等“主干”具体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语在缩句时,“…的”、“…地”、“得…”都是“枝叶”，都应删掉句式如下：１)     　( 　　)的＋名词或代词＋〔〕地+动词+(）的+名词或代词2）      （ ）的+名词或代词+动词+得＜　 >如:清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地缩句时,去掉“清晨的”、“柔和地”、“一望无际的”,剩余的主干是“阳光抚摸着土地2、主语、宾语的附加成分不明显时一般遵循删前留后的原则如：她胸前挂着一种又一种亮晃晃的奖章学生往往把“她”当成主语主干,而把“胸前”当成附加成分,其实“她”才是限制修饰“胸前”的附加成分，“胸前”是句子的主语的主干这个主语属于偏正构造，根据“删前留后”的原则可以缩成“胸前挂着奖章”。

类似的尚有“爸爸脸上露出喜悦的笑容 ”、“果园西北角刚刚种着新品种的果树”等在引导学生理解时，可以在附加成分和主语主干间加上“的”使它们之间的关系更加明显如：“她的胸前”、“爸爸的脸上”、“果园的西北角”，再如“我姐姐”变成“我的姐姐”等3、修饰谓语表达方式措施的词组不要保存如:计谋高明的诸葛亮用巧妙的措施借到了十万多枝箭有学生缩成“诸葛亮用措施借到箭”在这种句子中“用……”是一种修饰谓语“借到了”的动宾词组，表达借箭的方式,也应当去掉,缩成“诸葛亮借到了箭”才妥类似的尚有“给……”“向……”等也在缩句时要删去如“ 教师给我们讲故事缩成“教师讲故事”,“我向党来唱支歌”缩成“我唱歌”4、有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保存;连动句、复合宾语句式要保持句子构造不变如:老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼诸多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼或“老人们去钓鱼这两个句子都没有对的理解句子原意，忽视了双谓语对的缩句应是：老人们喜欢去钓鱼如:一种老汉迅速地拉过一把椅子坐下来这种句式和上面的不同，“拉过” 不是修饰“坐下来”的表达方式措施的词组，它们都是“老汉”的持续动作,都应当保存,缩成“老汉拉过椅子坐下来。

类似的尚有“她穿过满是鲜花的花圃来到教室门前”等再如“宽阔的广场上有许多人在悠闲地散步是复合宾语句式,“散步”是宾语“许多人”的补足宾语，应当缩成“广场上有人散步”类似的尚有“雷锋精神永远鼓励着我们迈进”等5、词语不适宜过度精简，缩句后重要成分必须是词或词组而不是语素例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”由于“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念,“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致叶”在这里是语素而不是词,“竹叶”才是词如:杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露缩句的措施就是减少重要成分的附加成分，而构成一种成分的最小单位是词杨梅树”和“甘露”都是偏正关系的词而不是词组,不适宜再切割精简因此不能缩成“树吮吸甘露”甚至“树吮吸露”恰当的缩法是“杨梅树吮吸甘露”类似的尚有“用生命换来的贵重的教科书始终在鼓励着我迈进”中的“教科书”、“枯黄的枫树叶在瑟瑟的秋风中缓缓飘落”中的“枫树叶”、“晌午的太阳光热辣辣的照射着茂密的树林”中的“太阳光”、“石拱桥能减轻流水对桥身的冲击力”中的“石拱桥”等等6、保存某些必要的附加成分例如：“我班先进学生常常积极热情地协助后进学生”。

如果缩成:“学生协助学生”则意思模糊,只能缩成“先进学生协助后进学生”保存了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清晰明确了7、否认句中的否认词要保存例如：“真正的革命者不能低下高贵的头” 只能缩成“革命不能低下头”如果缩成“革命者低下头”则意思完全相反了8、“把”字句、“被”字句的句式不能变，“把”字句、“被”字句中的“把”字和“被”字要保存如:(把字句）捣蛋的可可把崭新的联想计算机弄坏了被字句)崭新的联想计算机被捣蛋的可可弄坏了把”字句和“被”字句在缩句时，如果只保存主语部分，就会浮现如下混乱的情形：“把”字句缩成“可可弄坏了”，“被”字句缩成“计算机弄坏了”，因此，在缩句时，一般要把积极者和被动者都保存，而由于汉语语法的习惯,在强调被动者（被字句）时施动者可以省略，因此上面的“把”字句应缩成“可可把计算机弄坏了”,“被”字句可以缩成“计算机被弄坏了”9、过去式、进行式、将来式（趋动式)要注意句意不能变化，谓语背面的“着”“了”“过”、“差点儿”、“几乎”、“即将”、“将近”、“将”等应保存如:（过去式)粗大的雨点带来了一阵阵潮湿的冷气进行式）万盛米行的河埠头横七竖八地停泊着乡村里出来的敞口船。

将来、趋动式）船晃动得厉害,脸色煞白的她差点儿掉进浑浊的河里在过去式和进行式缩句时,保存表达过去式和进行式的“XX了”、“ＸX着”才干保持句意不变而在将来式缩句时同样不能删去体现这种意思的词语如果缩成“她掉到河里”就把“还没有掉进河里”的原意变化了这个句子应缩成“她差点儿掉进河里”类似的尚有“几乎”“即将”“将近”等词语也同样不能去掉如“我们还将看到更多的巨型船舰”要缩成“我们将看见船舰”等着”字用在动词背面表达动作正在进行如:“她的旧围裙里兜着许多火柴”，若缩成“围裙里兜火柴”,是此前兜,还是目前兜？不明白应当缩成“围裙里兜着火柴”了”字用在动词背面表达动作已经完毕如：“张教师给我们上了一堂有趣的课”，若缩成“张教师上课”,是正在上,还是上完了?不懂得应当缩成“张教师上了课”过”字用在动词背面表达动作已通过去如:“我游览过红叶似火的香山”,若缩成“我游览香山”，是正在游览还是曾经游览？不清晰应当缩成“我游览过香山”10、复指成分保存重要词语 复指短语是由两个词或短语重叠在一起指同一种人或事物作同一种成分的,彼此有注释或补充阐明的关系复指短语作主语或宾语在句子中就是复指成分，缩句时一般可保存表达某某人或某某事物的重要词语。

例如：“她们自己认真地进行了一年一度的考核”应缩成“她们进行了考核”如:蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长缩成“蔡希陶是老所长”再如 “宋庆龄奶奶无微不至地关怀少年小朋友”应当缩成“宋庆龄关怀少年小朋友”11、主语、宾语是并列关系的词组应完整地保存例如:“市委书记和市长亲自参与市场开业典礼”应缩成“市委书记和市长参与典礼１２、表达方位的词组作状语时应当完整地去掉，表达时间、地点(方位）的词组要删除干净例如：“骏马在广阔的草原上奔驰”，就缩成“骏马奔驰”,不能缩成“骏马在奔驰”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表达方位的词组作状语时，都不能保存“在”字,应当同背面的状语一起完整地去掉再如“小明在家里做作业”不能缩成“小明在做作业”,应缩成“小明做作业”，由于“在家里”表达方位，做方位状语,应当去掉尚有如“我们在上星期举办了田径运动会”中的“在上星期”也应去掉１３、有关补语的解决   　一方面，动词谓语背面的补语一般应保存中心词如：“大片大片的雪花落在她的金黄的头发上”，应缩成“雪花落在头发上”若缩成“雪花落”则意思不明了另一方面,形容词背面的补语一般删去。

如“中奖后的老王快乐得跳起来”,可缩成“老王快乐”14、在缩句中，我们不应硬套措施进行缩句,而要在理解句子原意的基本上，合情合理进行缩句例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒若不细心理解句子原意的话,就也许会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿”滑倒,并没有真的“滑倒”在这里,“差点儿”虽是修饰成分,但不能去掉,因此，例句的对的缩句应是：小演员差点儿滑倒 二、缩句示例:第一组：缩句要保存足够简略的主干ﻫ原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周边的宏伟建筑缩句：A：灯照耀着建筑最简略，对的)　 　　B:广场上灯照耀着建筑不够简略)Ｃ:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑不够简略）第二组:缩句要保存不变化原意的主干原句:夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼缩句:A:老人们钓鱼明显变化了句子的原意) B:老人们爱钓鱼既保存了原意,又足够简略)ﻫ　 C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼虽保存原意，但不够简略)第三组：缩句不能变化原句的构造ﻫ原句：灰黑色的鸬鹚整洁地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令缩句:Ａ:鸬鹚站在船舷上,在等待命令前半部分对的，后半部分把背面分句的重要动词“像”压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思) Ｂ：鸬鹚站在船舷上。

把原句砍掉了一半,固然更不行）ﻫ C:鸬鹚站在船舷上，像士兵没有把背面分句的意思体现完整,“等待命令”不能压缩掉) Ｄ、鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令对的)ﻫ第四组:缩句不能把表达处所的词语改为表达事物的名词ﻫ原句:三棵大海棠树上开满了红红的花缩句 Ａ:海棠树上开满了花合乎此类句子缩句的规定）ﻫ　　 Ｂ:海棠树开花改换了主语,缩去了简短补语，使句子失去了拟定的时态,压缩后的句子意思很不拟定，体现不出“海棠树上开满了花”的意思) 　　Ｃ:海棠树开满了花改换了主语)ﻫ第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿ﻫ缩句A:柳树上挂满了冰条儿对的) B:柳树挂满了冰条儿改换了主语)ﻫ　 C：柳树上挂冰条儿缩去了不应当缩掉的简短补语“满”） 　D:柳树挂冰条儿改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不拟定)ﻫ E：树挂冰条过度简略，既不像句子,也不像短语)第六组：缩句时要保存必要的否认词原句:生活在海洋中的鲸不是鱼类缩句：A：鲸是鱼类否认词压缩掉，句子的意思就变了)ﻫ B：鲸不是鱼类对的)ﻫﻫ。