《做笔筒》说课稿.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载14、《做笔筒》说课稿一、说教材1、教材分析我说的课是人美版义务训练教材学校二年级美术下册第 14 课《做笔筒》；本课是一节属于设计、应用领域的综合实践课；现在的二年级孩子对美术活动不再满意只有单纯的想象，动手实践的欲望剧烈， 本课正是针对此心理而设； 本课同学的笔筒作品， 大多采纳塑料瓶设计和制作的，利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔 筒，同学在造型活动中体验其中的乐趣；本课教学，主要放在笔筒装 饰上面，分别用点线面装饰和象形（头像、动物）装饰的笔筒；仍应 加强与生活的联系， 使同学将学到的美术学问和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培育设计才能与制造才能的目的；2、教学目标：加强美术与生活的联系，学习把废旧塑料瓶装饰成笔筒，培育同学的变废为宝的创新思维， 让同学在造型活动中会体验乐趣，激发热忱；3、教学重点：用废旧塑料瓶制作、装饰成有用的笔筒；4、教学难点：装饰设计的美感与创新；5、课业类型：设计、应用6、课时：一课时7、教学预备：课件、废旧材料、彩色纸、双面胶、剪刀二、说教法和学法本课教学过程我按四步进行：猜笔筒、谈笔筒、做笔筒、展笔筒 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四个环节进行教学， 课前请同学收集笔筒的相关资料， 仍要收集各种瓶子、以及彩色纸、双面胶、剪子等手工材料；将孩子分成 4 组，带好《瓶子变变变》中的作品等；三、说教学过程依据教学目标和重难点，本课教学过程我按四步进行：猜笔筒、谈笔筒、做笔筒、展笔筒四个环节进行教学；第一个环节：猜笔筒；猜一猜老师的百宝箱里藏着一件什么宝贝？ （利用同学奇怪心， 变出笔筒，出示课题，吸引留意力）其次个环节：谈笔筒；第一，请同学谈谈家中的笔筒或生活中见到的笔筒； 也可以把带来的笔筒举起来给大家看一看；接着，课件显现 4 组笔筒图片，同时把同学分成四个小组，分析、争论生活中的笔筒；（ 结合图片和自己家笔筒进行争论） ，各组简洁发言， 老师夸奖，发贴花嘉奖；第一组分析笔筒的形状；同学通过观看、比较、分析得出：有球体、 圆柱体、长方体等几何形体的笔筒， 也有人物、动植物等具象式笔筒；其次组分析笔筒的内部构造； （有组合结构的，单口的，带抽屉等 笔筒）第三组分析笔筒的颜色、图案；同学观看、发觉笔筒有单色的，彩色的，加花边的，仍有有抽象和详细的纹样图案） 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第四组分析笔筒的用途； 使同学知道笔筒是为了便利学习使用， 装饰美化书桌等；（ 以上的分析、观赏，让同学明白到生活中的笔筒种类许多，构造合理，有用美观；为下面解决问题打好基础； ）然后出示一组用废旧材料制作的笔筒； 同学观赏、明白到这些笔筒大多用彩塑料瓶设计和制作的； 并争论得出是利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒的；接下来老师重点在颜色、 造型方面引导同学进行争论； 感受到这些笔筒颜色明艳，造型特殊，富有个性；老师可顺手拿一彩色纸条，对折 剪成简洁的 2 方连续，围在筒状上， 再拿孩子的卡通装饰物粘在笔筒一侧；最终拿出一个大个的笔筒，让同学想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和 各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来仍很便利？ 让同学回答的基础上总结： 笔筒的内部结构可用 2 张长度适合的硬纸条穿插放在筒中即可隔出格子；或用 2、3 个不同高低大小的瓶筒组合粘贴；第三个环节：做笔筒； 1．同学拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？布置作业（ 1）可以做一个很有特点的笔筒， 也可以做一个有用性很强的笔筒；（ 2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成； 老师在巡回指导 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载时，留意引导同学关注塑料瓶的多种造型， 及如何利用彩色纸对瓶筒进行美扮装饰；学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形；第四个环节：展笔筒；介绍一下你的作品或你们的作品； 可以每组选择一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家； 请同学们把完成的笔筒放在老师的讲台上， 然后请同学们把铅笔投放在你最喜爱的那个笔筒里面； 每个同学只能投一支铅笔， 看看哪个笔筒中笔多， 请小作者说一说自己的制作心得， 让同学能尽最大限度的表达胜利被大家认可的乐趣， 达到本课的最高潮；如有余外时间，可进行观赏拓展（ 1）明白笔筒的文化；（ 2）请同学想一想用废旧材料仍能做成什么，来美化、装饰我们的生活？四、说教学成效本节课有 3 大亮点： 亮点一：第一我以讲故事的形式导入新课， 让同学对学习产生深厚的爱好， 很快融入了课堂， 为后面的进行打下基础；亮点二：制作有用的笔筒是本节课的重点，在讲解笔筒的制作方 法时，老师没有一味言堂， 而是实行师生互动的形式；老师在许多瓶子中选出一个自己认为中意的瓶子；老师预备要装饰的图案的 “零件”；老师先粘 2 处，接下来让同学到讲台前来粘，这时同学学习兴 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载趣高涨，然后利用一些装饰方法，把笔筒装扮的更个性、更美丽，这样一来，重、难迎刃而解，也节约了时间；亮点三：本节课结尾时，让同学在自己喜爱的笔筒中插支笔，哪 个笔筒中的笔多， 这就是大家最喜爱的； 让同学能尽最大限度的表达胜利被大家认可的乐趣；五、说教学反思我这节课的设计， 让同学能自由的接受老师所带来的学问， 不管用什么方法，能让孩子们在欢乐中学习，在欢声笑语中把握学问，体会课 堂中的绿意， 本课不足之处是在作业展评中， 许多同学都尝试了点线面的装饰方法，但很少留意了 “线的粗细排列 ”和“点的疏密排列 ”，所以我可以从这方面点评， 以增加作品的美感； 同学作品以象形装饰的笔筒居多， 主要缘由是老师亲自示范了这个环节， 同学受到肯定的限制，老师应当告知同学： “老师只是示范了一个过程，请小伴侣设计 制作一个与众不同的笔筒； ”引导同学设计创意特殊的笔筒造型；以上是我对《做笔筒》一课的教学构思与设想， ；不当之处，敬请各位老师批判指正，感谢大家！ 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -。