《花之歌》教学ppt课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/5/19,,‹#›,花之歌,统编,教材六年级,上册第一单元,花之歌统编教材六年级上册第一单元,1,苍,穹,,冠,冕,,祭,献,,旖旎,,馥,郁,,心驰神往,,,,硕,大无朋,,婆,娑,起舞,,顾影自怜,,孤芳自赏,,读一读,，想一想,qióng miǎn jì yǐ nǐ fù,shu ò su ō,苍穹 冠冕 祭献 旖旎 馥郁 心驰神往,2,苍,穹,,冠,冕,,祭,献,,旖旎,,馥,郁,,心驰神往,,,,硕,大无朋,,婆,娑,起舞,,顾影自怜,,孤芳自赏,,读一读,，想一想,苍穹 冠冕 祭献 旖旎 馥郁 心驰神往,3,自读课文，说说从哪些地方可以看出来“我”是花？为什么？,读一读,，想一想,1,1,2,3,4,5,6,7,议,自读课文，说说从哪些地方可以看出来“我”是花？为什么,4,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍,……,,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，,5,我是,大自然的话语,，大自然,说出来,，又,收回去,，藏在心间，然后又说一遍,……,,喻,喻指花开,花,,喻指花落,比喻,←,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，,6,我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。

我是星星，从苍穹坠落在绿茵中7,我是,星星,，从苍穹坠落在绿茵中比喻,←,我是星星，从苍穹坠落在绿茵中比喻←,8,我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，,9,我是,诸元素之女,：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去诸元素”指的是四季，即春、夏、秋、冬比喻,←,我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，,10,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与,11,我是,亲友之间交往的礼品,，我是,婚礼的冠冕,，我是,生者赠与死者最后的祭献,比 喻,比喻,←,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与,12,,清早,，我同晨风一道将光明欢迎；,傍晚,，我又与群鸟一起为它送行←,清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为,13,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，,14,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

我微睡时，黑夜星空的,千万颗亮晶晶的眼睛,对我察看；我醒来时，白昼的那只,硕大无朋的独眼,向我凝视星星,太阳,比 喻,←,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，,15,我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟←,我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起,16,你觉得纪伯伦仅仅是在写花吗？,想一想，议一议,你觉得纪伯伦仅仅是在写花吗？想一想，议一议,17,,在短暂辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦他出生在黎巴嫩北部山区的一个农家12,岁时，因不堪忍受奥斯曼帝国的残暴统治，他随母亲去美国，过着清贫的生活1898,年，,15,岁的纪伯伦只身返回祖国学习民族历史文化1902,年返美后，病魔先后夺去了他的三位亲人他以写文卖画为生，挣扎在金元帝国的底层1908,年，他得友人资助赴巴黎学画，并得到罗丹等艺术大师的指点1911,年，他再次返美后长期客居纽约，从事文学与绘画创作当他感到死神即将来临，决心让自己的生命之火燃烧得更加光耀，遂不顾病痛，终日伏案写作，直到,48,岁英年早逝。

读一读，议一议,在短暂辉煌的生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人,18,了解了作者的生活经历，你对课文又有了什么新的认识？,说一说,了解了作者的生活经历，你对课文又有了什么新的认识？说,19,,结合自己的生活实际，说说你对“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不自怜，也不孤芳自赏”的理解聊一聊,结合自己的生活实际，说说你对“我总是仰望高空，对光明,20,杨柳与水莲,,,晓风里的杨柳对残月下的水莲说：,,,“太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？”,,,“它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪你恐惧着什么？你悲哀些什么？”,,,“啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！”,,,“你不曾看见夜的美吗？”,,,“我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！”,,,水莲说：“啊，是啊！”,,,太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗的深处——,本文作者宗白华,,阅读链接,杨柳与水莲,21,宗白华,（,1897--1986,），本名之櫆，字白华、伯华，籍贯为江苏常熟虞山镇。

1897,年出生于安徽省安庆市小南门，毕业于同济大学中国现代新道家代表人物、哲学家、美学大师、诗人1949,起，先后任南京大学、北京大学哲学系教授作者介绍,宗白华（1897--1986），本名之櫆，字白华、伯,22,,自由朗读课文，想想本文又有哪些想象奇特的地方？,读一读，想一想,自由朗读课文，想想本文又有哪些想象奇特的地方？读一读,23,杨柳与水莲,,,晓风里的杨柳对残月下的水莲说：,,,“太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？”,,,“它是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪你恐惧着什么？你悲哀些什么？”,,,“啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！”,,,“你不曾看见夜的美吗？”,,,“我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！”,,,水莲说：“啊，是啊！”,,,太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗的深处——,本文作者宗白华,,阅读链接,杨柳与水莲,24,,杨柳,与,水莲,,,晓风里的杨柳对残月下的水莲说：,,,“太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？”,,,“它是我昨夜,恐惧悲哀,的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。

你恐惧着什么？你悲哀些什么？”,,,“,啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！,”,,,“,你不曾看见夜的美吗？,”,,,“我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，就深藏到绿叶的沉梦里夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！”,,,水莲说：“啊，是啊！”,,,太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她,悲哀的心，含泪的眼,，,婷婷地立在黑暗的深处——,本文作者宗白华,,阅读链接,,不同的感受,不同的生活态度,杨柳与水莲,25,宗白华通过杨柳与水莲的对话又想告诉我们什么呢？,,想一想，说一说,杨柳,：执着探寻、积极追求,水莲,：畏畏缩缩、缺乏自信、身处逆境、,心怀梦想,宗白华通过杨柳与水莲的对话又想告诉我们什么呢？想一,26,,小练笔：,《,花之歌,》,开篇连用四个比喻“我是,……”,，构思精巧，语言清新请你运用比喻、排比、拟人等修辞手法，展开丰富的想象，写一写你心目中的“草之歌”“树之歌” “云之歌”等作 业,小练笔：《花之歌》开篇连用四个比喻“我是……”，构思,27,拓展阅读纪伯伦的散文诗,《,浪之歌,》《,雨之歌,》,。

资源链接,拓展阅读纪伯伦的散文诗《浪之歌》《雨之歌》 资源链接,28,1.,文章用,“,一部众声喧哗的文化交响乐,”,说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌,2.,文章以《天龙八部》中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深3.,文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解4.,文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰5.,文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识,6.,拟人,鸟语乐,”,和,“,鱼行迟,”,，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情,1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意,29,。