二26山东省即墨市28中李志刚校长的事迹经验及报告感受(名校课模讲座二26).doc

1山东省即墨市 28 中李志刚校长的事迹经验及报告感受（名校课模讲座二26）主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2014 年 3 月 16 日(编号：zhongwei196207blog—19—02—26)编者按:本人对“名校课模讲座”分为十个系列：一河北名校课堂教学模式，二山东名校课堂教学模式，三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座）山东省名校优秀课堂教学模式例示：（1）聊城市茌平县杜朗口中学“自主学习336”课堂教学模式；（2）潍坊市昌乐县二中“271”高效课堂教学模式；（3）济南市济阳县第二实验小学“三导五学六环”课堂教学模式；（4）潍坊市五中“自主互助学习型，三课型五环节”课堂教学模式；（5）潍坊市十中“自主互助学习型”课堂教学模式；（6）潍坊市“三四五优质高效”课堂教学模式；（7）济宁市兖州一中“循环大课堂”教学模式；（8）济宁市二中“四疑探究式”课堂教学模式；（9）（德州市）乐陵市实验小学“大课堂”教学模式；（10）（青岛市）即墨市二十八中“和谐互助”课堂教学模式；……。

即墨 28 中课堂教学模式编写（阅读）导引：（1）即墨 28 中教学模式（讲座二之23 至 24） ；（2）李志刚校长的著作论文与经验报告（讲座二之 25 至 26） ；（3）即墨 28中模式的探索实践与纪实评说（讲座二之 27 至 28） ；（4）即墨 28 中教师学生“和谐互助”快乐成长（讲座二之 29） ；（5）考察者的报告感受与心得体会（讲座二之 30 至 32） ；（6）解读研习即墨 28 中教学策略（讲座二之 33） ；（7）全国各地借鉴即墨 28 中模式（讲座二之 34） ；（8）全国各地即墨 28 中同类模式汇集（讲座二之 35 至 40） 内容提要：本文《山东省即墨市 28 中李志刚校长的事迹经验及报告感受》 （名校课模讲座系列二之专题 26） 》分为两个版块：一是即墨市 28 中李志刚校长的事迹经验与个人发展规划（三篇） ；二是即墨市 28 中李志刚校长的学术报告与听者感受（十三篇） 致谢各位原作者和诸位读者版块一：即墨市 28 中李志刚校长的事迹经验与个人发展规划（三篇）一是即墨市二十八中李志刚校长简介；二是即墨市二十八中李志刚“山东省特级教师申述报告” ；三是即墨市二十八中李志刚校长个人发展规划。

版块一—1：即墨市二十八中李志刚校长简介来源：山东省青岛市校长培训办公室 日期：2011 年 12 月 27 日一、主要荣誉1、①全国心理健康教育先进工作者；②全国中小学思想道德建设先进个人；③全国中小学心理健康教育“十佳校长”；④全国科技工作先进个人；⑤中国西部教育顾问；⑥中国教育学会中学语文专业委员会研究员；⑦第六届全国优秀校长；⑧全国高效课堂建设领先校长2、①山东省特级教师；②山东省“十佳科研创新校长”（青岛市初中 1 个）；③山东省教育“十大新闻人物”（青岛市 1 个）；④山东省教育创新人物提名奖；⑤山东省优秀教2师；⑥山东省教育学会管理委员会副秘书长（省初中学校 1 人）；⑦山东省心理健康教育学会常务理事3、①青岛市专业技术拔尖人才（青岛市仅 1 个初中校长）；②青岛市优秀教师；③青岛市教育管理先进个人；④青岛市优秀教学管理工作者；⑤青岛市校长培训班优秀讲师；⑥青岛大学兼职教授等市级荣誉 20 余项二、个人论著编著 22 万字《活力课堂》由上海教育出版社 2009 年出版，28 万字专著《课堂风暴》由南京教育出版社 2011 年出版，任 《杏坛清韵》主编、《灵动的课堂》主编、《课堂教学艺术论》主编、《思路花雨 》编委、《中国教育教学创新成果集》副主编、《中国基础教育》特缴编委等职，《 杏坛清韵》5 卷 16 本丛书获第五届全国中小学优秀成果一等奖，在《人民教育》、《中国教育报 》等国家、省级以上刊物上发表文章 60 余篇。

三、教学实践李志刚引领主创的“和谐互助教学策略”获全国教师学会高效课堂评选一等奖，《校长的管理艺术》在教育部校长培训班上海华东师大）连续 6 次作为期半天讲座，《和谐互助铸就高效课堂》在北京市师范大学校长培训班多次作为期半天讲座，均受到好评《教学方法》获山东省优质课比赛一等奖； 《教学原则》获临沂市优质课比赛一等奖，出示青岛市公开课《能量守恒 》，出示青岛市研究课《近视眼防治》，在全国语文教师“新论语”大赛中获一等奖四、成就影响李志刚已担任校长 14 年，现为青岛市即墨市 28 中书记兼校长14 年前原即墨师范撤销，由他创办的实验学校从 27 名老师开始，用 6 年时间创成在校师生近 3000 人的“青岛市十面红旗单位”在即墨 28 中他用 7 年时间研究推广的“和谐互助”教学策略，在全国范围内掀起一场课堂改革旋风，在齐鲁大地上形成了“东有即墨二十八中，西有茌平杜郎口”全省教改先进典型局面学校先后承办了全国新课程教学管理现场会、山东省教学示范校表彰现场会等 30 余次省级以上大型现场会，李志刚本人先后 60 余次在全国各省市国家级会议上作专题报告，以其 14 年的丰富校长经历和简洁高效的教学策略受到所有与会者的好评，得到教育部、中央教科所、山东省教育厅和高校领导的高度评价，先后有北京、安徽、内蒙古、河北、黑龙江、河南、吉林、贵州、湖北、浙江、山西、新疆等 22 个省市十几万同行到校参观学习， 28 中网站的点击量已突破 60 万人次。

因成绩突出，李志刚先后受到教育部原部长周济、现教育部长袁贵仁的接见版块一-2：即墨市二十八中李志刚“山东省特级教师申述报告”申述人：李志刚（山东省青岛市即墨市二十八中）来源：青岛新闻网 日期：2010 年 9 月 13 日我是李志刚，党员，高级教师，本科学历，是即墨 28 中心理健康教育教师，兼任中国西部教育顾问、山东省教育学会教育管理专业委员会副秘书长、全国心理健康教育学会会员、山东省心理健康教育学会理事等职，是即墨市党代表和人大代表我长期从事《教育学》 、 《心理学》 、全市校长培训班和中小学骨干教师培训班的教学工作，担任班主任 10 年，至今仍兼任初中心理健康教育课，多次出示省、市级公开课主持的“心育” 、 “和谐互助教学策略 ”等省级、国家级科研课题均成功结题先后荣获山东省科研创新“十佳校长” 、全国心理健康教育先进工作者、全国中小学思想道德建设先进个人、全国中小学心理健康教育“十佳校长” 、2009 高效课堂建设领先校长等国家级荣誉 6 项、2009 年山东省教育十大新闻人物、山东省教育创新人物提名奖（青岛市仅32 个） 、山东省优秀教师等省级荣誉 10 余项等，获青岛市专业技术拔尖人才等市级荣誉20 余项，获即墨市专业技术拔尖人才等即墨市级荣誉 30 余项。

多次被邀请在青岛市干部培训会、校长培训班等会议上作了《假如我当校长》 、 《合格校长的体会》 、 《“和谐互助”铸就高效课堂》等的报告 20 余次，2010 年，又先后在上海华东师大校长培训班、北京国家教育行政学院校长培训班上各讲课半天，所讲内容受到与会者的高度赞扬，个人被评为青岛市校长培训班优秀讲师个人事迹入选《青岛市优秀教师风采录》 ， 《人民教育》 、 《教育文学》杂志也专门刊载了我的事迹作为课题负责人，我参与全国“十五”教育科学规划教育部重点课题“活动教学的理论与实践研究”并成功结题与此同时，学校被确定为新课程教材改革的实验学校在青岛市“活动教学”研讨会上，我出示了心育公开课，参加听课的教师达 600 多人次，这次会议，无疑对“和谐互助教学与课程教材改革的研究”起到了极大地推进作用我充分发挥心育教师优势，兼任学校团队工作员，积累整理了近 10 万字的《校本心育文集》 、 《优秀论文集》和《优秀教案集 》 开展心理活动，解决学生中的厌学、嫉妒、暴力等不健康的心理和行为，改善师生、同学和亲子间的人际关系，增强了学生的心理素质2004 年 8 月，全国心理健康教育经验交流会在即墨 28 中成功举办，我代表学校做了典型发言。

随着多媒体教学设施在学校每个教室的投入使用，我及时地提出“现代化德育”的口号，我参与成立现代化德育课题小组通过不懈的努力，现在利用现代化手段进行思想教育工作是我校德育的一大亮点我在青岛市师德建设现场会、即墨市新课改推进会、德育现场会介绍经验我尽心对年轻教师进行，取得了突出的成绩：在 2008、2009 两年即墨市初中教师优质课比赛中，28 中 10 名参赛教师全部获一等奖每年教师获奖发表论文、课件、案例上百篇，出示即墨市级以上公开课、研究课、观摩课数十节我勤于笔耕，编著 22 万字的由上海教育出版社出版的《活力课堂》 ，任《杏坛清韵》 （7 卷 14 本）主编、 《课堂教学艺术论 》副主编、 《心理健康知识》副主编、 《思路花雨》编委在《人民教育》 、 《中国教育报 》等国家、省级以上刊物上发表文章近 40 余篇11 年前原即墨师范撤销，由我创办的实验学校从 27 名老师开始，用 6 年时间创成在校师生近 3000 人的“青岛市十面红旗单位 ”，发展成为青岛市名校调入即墨 28 中以来，我时刻在思考属于 28 中特色的教学模式，并始终坚持到一线听课2005 年，我听了时红霞老师的课后眼前一亮，因为时老师大胆尝试让 30 个成绩优秀的学生也来当老师，负责教会 30 个学习较弱的学生。

我便及时组织教学干部对她的课进行研讨，并多次召开教学例会、行政例会、校长办公会，决定让时老师大胆探索，时老师不辜所望，她从七年级开始教的两个班的学生成绩平平常常，可到了八年级，学生成绩名列级部前两名当时红霞老师的成绩刚刚异军突起时，便有数学组教师自发前往听课学习我及时组织骨干教师全面深入数学课堂总结提升，有针对性地对“时红霞现象”进行教研并选择骨干教师进行实验，半年后数学学科“和谐互助”教学策略逐渐完善并推广随后又组织干部经过课堂听课、研究讨论、亲自实验，经过半年多时间，干部们从自身实践中认识到这一教学策略的巨大魅力为了给全校老师以更大说服力，让老师们发自内心的接受这一教学策略，于是一上九年级，我特意把一个数学成绩最差的班让她来教，结果中考时，该班数学成绩竟然在 24 个平行班中，一跃到了第 6 名，这又在全校引起轰动让事实说话，老师们信服了然后由数学课逐渐推开，最终成功打造出富有 28 中特色的“和谐互助 ”教学策略学校实践证明了“和谐互助”切实可行，4但我知道，所有创新必须稳妥，必须把代价降到最低点，所以我专程请来即墨市教研室、青岛大学、青岛教育局教研室和教科所、山东省教研室、中央教科所的领导、专家多次到校调研，不断总结提升。

在推广上采取“三步走”策略，2005 年在数学组试点实验，2006 年在七年级级部所有学科展开研究，2007 年全校推广了这一高效课堂教学策略我和老师们充分利用寒暑假分学科进一步研究完善“和谐互助”教学策略把 9 个学科中的每一门学科的“新授课、复习课、讲评课、实验课”都详细制定出“五步十环节”教学模式最终成功打造出富有 28 中特色的“和谐互助”教学策略2008 年 10 月青岛市教育局专门在我校召开了青岛市课堂教学改革现场会，推广 28中这一经验， 600 多人参加了会议青岛市教育局王金生副局长在大会上总结评价：“即墨 28 中课堂教学改革对全体与会者是个震撼！对青岛的教育改革方向是个引领，希望全市初中学校学习 28 中这一青岛地区龙头学校的高效课堂的创新理念” 山东省教育厅教研室又于 2009 年 5 月召开 “山东省教学示范校表彰会即墨 28 中现场会” ，全面推介了 28 中“和谐互助”教学策略教育部课程教材中心主任曹志祥、山东省教育厅教研室主任王景华。