高中语文人教版选修古代诗歌散文选读同步课件-单元知能整合.pptx

单元知能整合单元知能整合如何理解古代诗歌的思想感情一、准确理解古代诗歌的思想感情准确理解古代诗歌的思想感情、正确把握古代诗歌的主旨是高考诗歌鉴赏的重点和难点古代诗歌常见的思想感情有以下几种1.表达身世之感有的表达离愁别绪、物是人非之感,如李清照一剪梅;有的叙说命运无常、孤苦无助之难,如鲍照拟行路难(其四);有的抒写个人际遇,宣泄伤时伤乱之情,如阮籍咏怀八十二首(其一)、陶渊明杂诗十二首(其二)单元知能整合2.表达报国之志、忠君之诚,体察君国之忧的忧患风骨有的兼抒写怀才不遇、报国无门、不为当道所重之愤,如杜甫蜀相、陆游书愤3.倾诉怀古之情、“黍离之悲”作者借咏史述怀,寄寓物是人非、盛衰无常的感慨,如李白越中览古4.表现亲友之情、惜别之意这类诗作均以歌咏亲情、友情、爱情为主,如黄遵宪今别离(其一)等5.表达羁旅之思、客心之愁,如张若虚春江花月夜、纳兰性德长相思单元知能整合二、古代诗歌思想感情题的考查形式及解答注意事项提问方式:分析全诗或某句诗蕴含的感情;评价别人关于这首诗所表达的情感的观点;比较两首诗思想感情的异同解答要领:先分析所涉及的诗句具体写了什么内容,然后阐明抒发了什么感情单元知能整合1 21.(天津高考)阅读下面的宋诗,按要求作答。

太湖恬亭王安石槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依清游始觉心无累,静处谁知世有机更待夜深同徙倚注,秋风斜月钓舟归注徙倚:徘徊,流连不去简析第三联所表现的诗人心境单元知能整合1 2参考答案:正因为能“清游”“静处”,享受清幽美景,诗人才能放下身边的俗事,觉得心无挂碍表现了诗人宅心事外、与世相忘的闲适之心解析:本题考查评价诗歌的思想内容和诗人的观点态度的能力诗人表达情感的方式主要有两种:其一是直接表达,出现情感词;其二是借助意象来表达因此,解答此类试题,可以找出诗人笔下的意象体会其情感,分析诗人借助某些意象(或画面)表达的感情本诗第三联通过“清游”“静处”以及“心无累”“世有机”的感觉来表达自己的心态单元知能整合1 22.(全国高考卷)阅读下面这首唐诗,完成下面的问题金陵望汉江李白汉江回万里,派作九龙盘横溃豁中国,崔嵬飞迅湍六帝沦亡后,三吴不足观我君混区宇,垂拱众流安今日任公子,沧浪罢钓竿注派:河的支流长江在湖北、江西一带,分为很多支流六帝:代指六朝三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。

任公子是庄子中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼单元知能整合1 2诗中运用任公子的典故,表达了什么样的思想感情?参考答案作者以水无巨鱼代指世无巨寇,表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂;作者自比任公子,觉得在太平盛世没有机会施展才干,不免流露出一丝英雄无用武之地的失落解析本题考查鉴赏诗歌的情感的能力在这首诗中,诗人借典故抒情今日任公子,沧浪罢钓竿”,诗后面的注释中解释了其含义:当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇国家一统,众流安定,国无巨寇,众生安居乐业王琦评论李白此诗时说:“因众派安流,水无巨鱼(此指祸乱之辈),故任公子之钓竿可罢,喻言江汉宁静,地无巨寇,则王者之征伐可除也这种理解很有道理。