部编版语文一年级上册第四单元大单元作业设计.pdf

品自然之美 育素养之花统编版小学语文一年级上册第四单元作业设计品自然之美育素养之花统编版小学语文一年级上册第四单元作业设计■一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文一年级第一学期教育部组织编写（ 人民教育出版社出版）第四单元单元组织方式囱 自 然 单 元 口 重 组 单 元课时信息序号课时名称对应教材内容1《 秋天》第1课2《 小小的船》第2课3《 江南》第3课4《 四季》第4课5《 我们做朋友》口语交际6《 语文园地四》语文园地二' 单元分析单元课标要求《 义务教育语文课程标准（2 0 1 1年版）》中对第一学段有明确要求： “ 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望 “ 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构初步感受汉字的形体美 “ 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁 “ 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 “ 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容 “ 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得教材分本单元围绕“自然”为主题，精 心编排了《 秋天》 《 小小的船》《 江南》 《 四季》4篇课文。

这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌，内容都是四季中典型的自然现象或场景课文语言简洁明快、亲切自然，通过多种方式引导学生正确、流利地朗读，唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情 口语交际”是本册教材的第二次口语交际首先交代了本次交际的内容，再通过图画，呈现交际的情景，直观示范“ 聊天”，便于学生效仿小贴士告知了本次口语交际的要点 语文园地四”共安排了5个板块的内容 “ 识字加油站”编排了6对反义词，让学生在识字的同时，发现意思相反或者相对的词，并且也能够通过这种方式来识字 “ 字词句运用”编排了 12个词语，让学1分析析生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的四季 “ 展示台”引导学生做自己的姓名卡片，并且能从卡片上认识同学的名字 “ 日积月累”编排的是珍惜时间的名言 ” 和大人一起读”编排的是一篇科学童话《 小松鼠找花生》通过和大人一起阅读，了解花生的生长规律，激发对大自然的兴趣学情分析学生刚学完汉语拼音，已经能准确拼读音节，正确书写，会说普通话，认真听别人讲话，观察图画或阅读后对感兴趣的内容可以用一两句话说出自己的感受，这些都为本单元正确、流利地朗读课文和认识四季中典型的自然现象奠定了基础。

本单元旨在培养学生正确、流利地朗读课文，借助图片认识四季中典型的自然现象或场景这对刚开始学习课文的一年级学生来说有一定的难度，需要教师在教学中充分利用教材现有资源，不断的示范、引导，图文结合感知四季的特点，借助己有的生活经验唤起学生对四季的感受，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的热爱之情入学两月有余，但好多学生对课堂学习方式还没有完全适应，加强幼小衔接，培养良好的听、说、读、写习惯，促进学生按照自己的速度和方式逐步适应小学生活至关重要三' 单元学习与作业目标序号单元学习与作业目标1认识4 4 个生字、9 个偏旁和1 个多音字；会写1 6 个字和6 个笔画初步建立反义词的概念2正确朗读课文，读准字音感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情3仿照例子，积累和拓展带叠词的“ 的”字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节4背 诵 《 秋天》 《 小小的船》 《 江南》 《 四季》5能向他人做自我介绍，并能引起话题知道与人交谈时， “ 看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪6拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节7学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字8积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。

9和大人一起读《 小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识2四、单元作业设计思路单元作业整体设计思路幼小衔接立德树人全面发展优化基础注重实践提质增效发展自主学习能力引导发现，鼓励探究随 着 “ 五项管理”及 “ 双 减 ”政策的出台，作业管理成为教学常规管理的重中之重作业的意义就在于使学生巩固所学基础知识以外，帮助学生养成自主学习习惯，提高学习能力，提升品德修养小学一年级没有课后书面作业，在尊重儿童的年龄特点和学习发展规律的基础上，依据课程标准，紧扣教材内容，以核心素养为导向，遵循趣味性原则，适度性原则以及实践性原则，积极探索实施适合幼小过渡的探究性、体验式的课堂作业设计课上优化基础性作业，创设多样的活动性作业，课后鼓励实践性、跨学科作业，帮助学生逐步适应从幼儿园游戏活动为主向课堂教学为主的转变，为每一个儿童搭建成长适应的阶梯，促进儿童积极愉快地投入小学生活，确保身心健康成长，语文素养全面发展本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：1. 作业目标( 1 )落实立德树人，发挥作业的育人功能本单元的学习内容在育人方面有着独特的优势，每一篇文章都是一处美景，每一处美景都是一片山河。

将作业的听融入自然的声音，将作业的说融入祖国的倾诉，将作业的读融入真情的表白，将作业的写融入收获的欣喜，浑然天成地将社会主义核心价值观、爱国主义教育等人文教育内容融合在其中，潜移默化中既巩固了基础知识，又激发了学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情 2 )做好幼小衔接，保护儿童天性，促进健康成长第四单元是本册教材的第一个课文单元，学生刚开始学习认真地倾听、自信地表达、端正的写姿、正确的运笔、主动地书写，但儿童的天性及幼儿园的学习方式使学生依然好动好玩准确把握儿童身心发展的特点，设3计适合幼小衔接的趣味性作业吸引学生专注地听，游戏类作业激发学生积极地说，实践类作业促进学生的精细化动作，探究性作业鼓励学生乐学好问，让学生在身心愉悦的玩乐中开始作业，在喜闻乐见的游戏活动中完成作业，既保护了儿童的天性，又在不知不觉中培养了学生的学习能力，促进儿童健康快乐地成长2. 作业层次每课时作业主要分为“ 基础性作业” “ 提升性作业” “ 综合性作业”三个板块基于大单元意识，各板块的作业既独立承担知识学习、能力提升的功能，又相互联系、融会贯通，由浅入深地梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。

1 ) 优化基础性作业，注重实践性综合类作业基础性作业是保证学生学习目标达成的必要练习学生刚开始学习基本笔画及简易的汉字，书写类作业除了必要的课堂书写之外，课后设计了多样的实践性作业加以巩固，既做到少而精，关注了作业的探究性，又做到由浅入深，注重了作业的综合性学生手脑并用，使作业变成富有色彩、充满情趣的多样复合体，激发学生多方面的感官体验，在愉悦合理的情境中获取知识，培养可持续发展的学习能力听、说、读灵活多样的作业更是贯穿于课堂内外，让学生既体验到了成功的乐趣，又发挥了学习的潜能，使初入学的儿童减轻了作业负担，受到全面的语文启蒙教育，不仅在知识能力方面打好基础，而且在学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面做好奠基工作 2 ) 设计差异化作业，增强作业的针对性和实效性由于学生个体的不同，他们的学习能力也各有区别作业从学生的已有基础和发展需要出发，兼顾群体特点与个体差异，设计可供选择的差异化作业适当采取分层作业布置形式，为不同起点的学生提供丰富的学习资源，为学生的学习留有选择和拓展的空间，增强作业的针对性和实效性，真正让作业服务于学生，让作业帮助于学生，让作业促进于学生 3 ) 引导发现，鼓励探究，发展自主学习能力学生是作业的主体，作业除了巩固基础知识，更是为了培养学生的各种能力，最终达到全面发展。

通过丰富多彩的活动性作业，重在引导学生自主发现问题，鼓励学生主动探究问题，教会学生合作解决问题，进而发展自主学习能力，改变被动的学习方式，在自主学习、主动探究的过程中感受语文学习的乐趣，获得成功的喜悦，不断激发学习动力，真正成为学习的主人3 . 作业模式课时作业分为课首练、课中练、课尾练、课外练四个部分，每个部分分 别 对 应 “ 基础性作业” “ 提升性作业” “ 综合性作业”三个层次，由浅入深地培养学生的听、说、读、写能力，提升学生的整体素养单元学习活动评价作业分为“ 拼音天地” “ 识字乐园” “ 生字开花” “ 畅所欲言”“自我介绍”五个模块，全面考查学生拼读、识字、运用和表达的能力4 . 作业评价一年级作业评价力求多元化，坚持立德树人，体现思想性、科学性、针对性、多样性、鼓励性原则，以完成幼小过渡与培养学习习惯为目的，发展学生的学习能力，提升品德修养4作业，既是学生巩固知识的手段，又是学生学习能力的体现双减之下，幼小衔接的作业设计要关注大观念，有大单元、大任务意识，注重作业的真实性和实践性，要以培养学生的综合素养为目标，变作业负担为作业享受，增强学生的学习内驱力，真正达到教、学、评一体化。

作业类型评价标准自我评价同伴评价教师评价姿势正确☆ ☆ ☆☆ ☆☆ ☆ ☆☆ ☆书写端正笔顺正确☆ 表 ☆☆ ☆☆ 表 ☆☆ ☆积极主动，声音响亮☆ ☆ ☆☆ ☆☆ ☆ ☆☆ ☆说普通话，自然大方朗读流利，停顿恰当表达能力动手能力积极性创造性☆ ☆ ☆☆ ☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆ ☆ ☆☆ ☆5五、课时作业作业导航：嗨 ！亲爱的小朋友们，大家好，我是冰墩墩冬奥会圆满结束了，中国运动健儿们在一条条赛道上取得了骄人的成绩，你是不是也特别希望冲进赛场一展身手呢？别急，让我们一起登上滑板，站在起跑线，等待裁判员的冲锋哨吧！嘟- - - -《 秋天》 （ 第一课时作业）随着一声冲锋哨响，我们快速滑进“ 品秋道”沿途黄叶飘落，天空高蓝，北雁南飞，给我们留下了无限的遐想与喜悦，让我们充满信心与勇气地开启赛程吧！作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计时长一、课首练理清四季的时间顺序，知道现在所处的季节，为学评价主体：学 生0y) nidnydu gd j l j i 6教 师0一 年 有 _ _ _ 个 季 节 tdnm) shenclhud习课文打下基除16 y i shud( 说 -说匚xianzaishl jl现 在 是 _ _ _ _ _ _ 季。

础15基础性作业二、\1果中练shf zlyuan du y i du.识 字 园 （ 读一读）飞.，.叶 ，游戏方式识字，增强学习的趣味性，调动学生的感分钟J 秋， 个知，锻炼学生较长时间集中御t *树会大 《 窄1注意力，培养良好的学习习惯 6miaohul wu2 .描 绘 屋 shuoy i shuo '、说 一 说J ]x iamianzi dep ianpanglf下 面 字 的 偏 年 事zGimidoy i mido or -再 描 一 描 哦、 ，本题考查学生对偏旁的掌握，通过彩笔描绘，既巩固了基础知识，又提高了学习兴趣评价方式:自我评价0同伴互评0教师评价0三、课尾练xidzl ba写字吧指导学生借助田字格把握汉字的笔画和间架结构，掌握正确的运笔方法，保持正确的书写姿势，培养良好的书写习惯四、课外练boyTnyuan1. 播 音 员 评价主体:提升性作业会背哦!日4huibei ogenzhe/i跟着in ba kewen Idngf频 把 课 文 朗>du sanb ian bl读 三 遍 ，比 ‘y i blshufzulxiar「 比 谁 最 先 「I'1. 课 文1秋 天U 0770 0 00:32 00朗读是识字的有效途径。

通过跟读、自主读，既能提高学生的识字能力，又能培养学生的阅读兴趣学 生0教 师 口评价方式：自 我 评 价0同 伴 互 评05教 师 评 价 口分钟7综合性作业nf su j ia2.泥塑家本题考查学生汉字的掌评价主体：ydngcdi nf xiangpf nfy 用彩泥、橡皮泥^Sngnieyl nie Ie zT等捏一捏“了、子、r6n dd zh® jT shengz)人、大”这几个生字，j)T yf dlngxfng你 U握情况，多样的作业形式既学生0教师口■：、-E\91，激发了学生学习的欲望，又促进了精细动作的发展，培养了动手能力评价方式：自我评价0同伴互评0教师评价口10分钟1.《秋天》（第二课时作业）业次作层作业内容作业分析与设计意图评价设计时长_*、课首练评价主体：在摘苹果游戏中检查字词掌握情况，学生0教师口5分钟M*D子符的合认一知年特级孩J点，调动孩子学习的积极评价方式：，旧知i性自我评价0同伴互评0教师评价口（读一读）二、课中练tTngq i uyln1.听秋音ge i hong se zi xudnzezhengquede duyTn hua给红色字选择正确的崔音，TO " ”。

把本课出现的“一”的词语集中一起，鼓励学生在互动讨论的情境中发现问题，培养乐学好问的习惯，同时积累词语，在对比阅读中再次强化“一 ”的读音评价主体：学生0教师010分排成个"一"字（yi yi yi）一片片（yi yi yi）一 群（yi yi yi）阳信「会儿）bianq iushen wohul zhaoyangzi shuoy i shud2.变秋身（我会照样子说一说）■*«嫉澎常评价方式：自我评价0同伴互评0教师评价0钟一片一片片一个（ ）一朵( )现在的孩8三、课尾练,交流会qiutianlai Ie tdngzhuoxianghushudyi秋 天 来 了 ， 同 桌 相 互 说 一shuonT dezhouwei fasheng leshenmeb ianhua说 你 的 周 围 发 生 了 什 么 变 化子对季节特征了 解 不 多 ，而图片的展示能让 他 们 直 观 地综合性作业四、课外练hulqiatifln绘 秋 天I（ 三选if 1 <秋天来“ 感 知 季 节 变 化” 的特 点 同桌说 、班级内自由说的交流会形 式 ，为学生创 设轻松的听说 环 境 ，让他们 更 主 动 地 参与 ，积极地表达。

q i uzhTsh i wdneng 11 yongq iut idn秋 之 实 （ 我 能 利 用 秋 天deguoshizhizuozuopln o的 果 实 制 作 作 品 哦 ！）qiuzhThua wdnengydnghuabT huachu秋 之 画 （ 我 能 用 画 笔 画 出ydnzhdng de q i ut i an o眼 中 的 秋 天 哦 ！）qiuzhT ye xunzhdoshuye zhizud秋 之 叶 （ 寻 找 树 叶 ， 制作zhant i ehua I a粘 贴 画 啦 ！）评价主体：学 生0教 师 口学 生 通 过“ 绘 ”秋 天 ，近距离触摸秋天 ，感受秋天的 美 丽 ；培养学生的动手能加吸引学生主动参与实践活动，激发学生对大自然的评价方式：喜爱之情自 我 评 价0同 伴 互 评0教 师 评 价 口根据情况而定92 .《 小小的船》 （ 第一课时作业）爬上高坡，滑板腾空而起直冲云霄，转 入 “ 探月道”看，蓝蓝的天儿，闪闪的星儿，弯弯的月儿，夜空亦真亦幻，奇妙无比让我们再接再厉，奋勇向前吧！作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计时长一、课首练谜语有时挂天边,, 有时落树梢,.有 时像圆盘,品 像 镰刀%有趣的谜语能调动学生的学习兴趣，同时让学生了解月亮变化的特点。

评价主体:学 生0教 师0二、课中练zhdoyueI iang I iany i I ian1.找月亮（连 一 连 ）屈基础性作业:平 舌 音 :： 翘 舌 音 ;： 前鼻音］ ;后鼻音?zhdi xTngx i ng du y i du2.摘星星（ 读一读）音 节 分 类游 戏 让 学 生 在对 比 中 读 准 字音 ， 复习巩固前 面 所学的汉语拼音15分钟通 过 摘 星星 游 戏检测学生 词 语的认读情 况 ，积累词语三、课尾练月提升性作业综合性作业xi6zl ba写字吧四、课外练'I儿I儿 ］ 儿I —, 一 ;一 , 一 : 一 二 一 -头来堂 堂堂1. 播 音 员 boy!nyuanpi nba kewen lang频 把 课 文 朗du sanbian bT v i读 三 遍 ， 比一匕 谁 最 先 会nf su j id2 . 泥 塑 家 hdngzhegdu shuwangdu用 彩 泥 、木 棍 、y i n i ehudbd i y i bd i men土ydngcdi nfmu gun引导学生正确、规范地书写汉字，强调写字姿势，培养孩子乐于书写的兴趣，养成良好的书写习惯。

评价方式:自 我 评 价 0同 伴 互 评 0教 师 评 价 0通过比较读、跟读，既能提高学生的识字、朗读能I力，又能培养学生的阅读兴趣genzney跟 着 音b ls h u i zuixidnhuibe i o背哦!一 i ”xianshengd^ngn i i线 绳 等 捏zl kuang he bl hua捏 或 摆 一 摆 “门 ”字 框 和 笔 画♦nT“横 折 钩 、竖 弯 钩 ”你一tanmi z ird n3 .探 秘 自 然 评价主体:学 生 0教 师 口评价方式：自 我 评 价 0同 伴 互 评 0教 师 评 价 口5分钟开展跨学评价主体:科实践活动作业是对课尾书学 生 0写的巩固，学教 师 口生既掌握了偏旁，又促进了手眼协调、手评价方式:部精细动作的灵活发展自 我 评 价 0开放类题目增强作业的同 伴 互 评 0教 师 评 价 口关联性，旨在培养学生主动探究、乐学好问的意识，初步培养搜集信息的能力1 0分钟H-2 .《 小小的船》 （ 第二课时作业）作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计时长一、课首练W P ，▼ ▼xie zi ba写 字 吧 （ 听写本课会写生字组成的词语）。

mofangx i u wohui zhaoyang z i shudy i shuo1. 模 仿 秀 （ 我 会 照样 子 说 一 说 ）二、课中练听写由学过的生字组成的词语，落实词语教学评价主体:学 生 0教 师 0基础性作业（ ）的 （ ） （ ）的 （ ）借 助 图 画进 行 “的 ”字短 语 训 练 ，调动 学 生 多 种 感弯弯的月儿（ ）的 （ ）O«nl«n G raw CoUectton «，瓯* *A W（ ）的 （ ） （ ）的 （ ）官 ，鼓 励 学 生 评价方式:能够对不懂的始 鲁 华 亍 % % 自 我 评 价 0和 探 究 ，激 发 同 伴 互 评 0学 生 的 表 达 欲 教 师 评 价 g望 I — I » , • I % •j I yIsh i be I y I be।2. 记 忆 师 （ 背 一 背 ）小小的船月儿____ 船 ，船儿_ _ _ 尖.我在坐,7分钟只看见根 据 提示 ，让学生同桌 互 背 、 小组轮 流 背 、 全班齐 背 ， 多元背诵 ，把背诵课文落到实处提升性三、课尾练tanmi zirdn1 .探 秘 自 然 评价主体:学教生师00812作业shuoy i shuoyue说 一 说 月I iangweish6nmehu)亮 为 什 么 会bidnch^ngbutdng变 成 不 同xfngzhuang交 流 查 阅资 料 的 成 果 ，培 养 学 生 搜 集信 息 、 独 立 思考 、 独 立 学 习的 能 力 。

评价方式:自 我 评 价0同 伴 互 评 团教 师 评 价0形状？qi sTmiaoxidng2.奇 思 妙 想 rugudnT zudzd i x i dox i do de chudn如 果 你 坐 在 小 小 的 船IT nThdihu)kdnddosh6nme ne里 ，你 还 会 看 到 什 么 呢 ？zhdnka i x i dngx i angshudy i shuoba展开想象说一说吧！引 导 学 生展 开 想 象 ， 在小 组 活 动 中 能对 感 兴 趣 的 事物 有 自 己 的 理解 和 想 法 ， 并积 极 主 动 地 表达 ， 感 受 月 夜美 的 意 境 四 、课外练综合性作业请 把 你 心 目 中 最i de ydkdnghudxidldi美 的 夜 空 画 下 来 ，blngbd nT hud de yd kong并 把 你 画 的 夜 空jTngsd shudgd i fCi m D tTng景 色 说 给 父 母 听hulhudldng绘 画 廊 ：nTzul xT huflndeyi tTngba一 听 吧 ！yekongshl夜 空 是通 过 绘 画与 交 流 ， 让学评价主体:学 生0教 师 口评价方式:生 发 现 夜 空 的美 妙 、 自 然 的 自 我 评 价 回神 奇 ， 激 发 热 同 伴 互 评 回爱 大 自 然 的 情 教 师 评 价 口感 。

15分钟TT作业层次基础性作业3 .《 江南》 （ 第一课时作业） CV 3 S I滑下高坡，我 们 冲 进 “ 赏莲道”瞧，真 是 “ 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红采莲的人儿满载而归，好一幅水墨江南！赶紧和追逐的鱼儿赛一赛吧，看谁先取得胜利哦！一、课首练作业内容作业分析与设计意图评价设计评价主体:时长dui hao ruzud对号入座（ 连一连）春 夏 秋 冬二、课中练shf zi yuan du y i du1 .识 字 园 （ 读一读）xidofaxian I idnyi I ian2. 小 发 现 （连 一 连 ）通 过 连 接四 季 名 称 与 对应 景 物 的 图片 ，感 受 四 季的 美 丽 ， 知道荷 花 是 在 夏 季盛开通过学生喜欢的游戏活动，检测本课会认的字、新偏旁的掌握情况，培养学生善于观察、乐于发现的良好学习习惯学 生0教 师0评价方式:自我评价0同 伴 互 评0教师评价回TT1 5分钟三、课尾练xiSzl ba写字吧写字是一年级教学的重点 ，在学生书写的过程中，要时刻观察，随时指导，对控笔能力弱的学 生 特 别 关照 ，培养学生良好的书写习惯四、课外练boyTnyudnL 播 音 员。

提升性作业genzheyTnpfnbd kewen Idngdu跟着音频把课文朗读sanb i an bT y i bT shufzulxianhulbei o三 遍 ，比一比谁最先会背哦!在跟读、对比读中锻炼了学生正确、流利地朗读课文的能力wodefax i an2. 我的发现zndoy । zhdo找 一 找 ，ndx ie cdozlt6u哪 些 “ 草字头”shenghudzhongydu生 活 中 有sand idnshul“ 三 点 水 ”评价主体:学 生 0教 师 口评价方式:自我评价0同伴互评0教师评价口5分钟综合性作业3de zi pa i x i a I a i hudzhdj i dnx i a Id i的字，拍 下 来 或 者 剪 下 来 ,zudchenghanzi x idobao o做 成 汉 字 小 报 哦 ！通过找生活中草字头和三点水的字，培养学生留心观察生活的习惯，让学生明白生活处处皆学问的道理评价主体:学 生 0教 师 口评价方式：自我评价0同伴互评0教师评价口10分钟15作业层次基础性作业汉字小报3 .《 江南》 （ 第二课时作业）作业分析与设计意图评价设计时长作业内容一、课首练xid zl ba写 字 吧 （ 听写本课会写生字组成的词语" 。

通 过 听 写学 过 的 字 构 成的 词 语 ， 来巩固 上 节 课 学 习的生字通 过 男 、女 生 竞 赛 的 形式 把 生 字 宝 宝送 到 课 文 中 ，这 样 的 阅 读 更能 激 起 孩 子 的学习兴趣评价主体：学 生H教 师H5夕钟二、课中bdc1 .宝E1. 9 . ..............» ............评价方式：自 我 评 价0同 伴 互 评0教 师 评 价0练baohuf j i a宝 回 家河£鳏 莲xudny i xi（选 一 J自卜（）.jdn因□shud^说-目i shud一 说 ）3鱼戏莲叶（）.鱼戏莲叶（）・鱼戏莲叶（）・dulhaoruzuo t ianxuhao2. 对 号 入 座 （填 序 号 ）评价主体：（1 ）下列哪幅图画描绘了 “ 莲叶何田田”的美景？ （ ）学 生0教 师016A .B .提升性作业（ 2 ）读完这首诗，我的眼前浮现一幅（ ）的画面A . 人们捉鱼 B . 鱼儿围绕荷叶四面游动三、课尾练综合性作业wd de wOtdi wd zudzhD我的舞台我做主hufx idngy( x ia nT de j iaxiangzuimdi de di fang回 想 一 下 ，你 的 家 乡 最 美 的 地 方shl nd 11 kuai yong jT juhualdikudyi kudba shudgdi是哪里？ 快 用几句话来夸一夸吧， 说给shenb i an de rent! ng y i ting nT y i di nghul hudde tamen身 边 的 人 听 一 听 ，你一定会获得他们wdhuij iashangdongzuobei song j iangnan我 会 加 上 动 作 背 诵 《江 南 》哦!通过形象直观的图片来理解文中较难句子的意思，引导学生遇到困难要积极寻找解决问题的办法，培养乐观向上的学习态度。

用自己喜欢的形式背诵课文，把学习目 标 落 到 实处 ，并能通过课文的学习产生热爱家乡、热爱大自然的情感评价方式：自我评价0同伴互评0教师评价01 0分钟四、课外练选择性的作业，能兼顾到不同学习层次的学生，并能培养孩子的审美情趣、鉴赏能力评价主体学生0教师口评价方式:dechengzan o赞哦!自我评价0同伴互评口教师评价口4 .《 四季》 （ 第一课时作业）一个急转弯，滑板飞速拐入“ 时光道”春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗，冬天的雪人，如穿梭机般擦身而过四时虽不同，四季皆俱美让我们抓紧时间，争取第- - 哦！根据情况而定17作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计时长基础性作业shuoy i shud nT zul xT huanchun说 一 说 ： 你 最 喜 欢 春 、x ia qiu dong nd ge jl j id wei shenme夏、秋、 冬哪个季节？ 为 什 么 ？季节喜欢的原因春季我最喜欢_ _ _ _ _ _ _ _ ,因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O夏季秋季冬季二、课中练ydngdudguanjun kanshuf du dekuai1. 勇 夺 冠 军 （ 看 谁 读 得 快 ）。

chaifenzhuanj id tid n yi t ian2.拆 分 专 家 （填 一 填 ）O+O-O+O~oc）课尾练xiSzl ba写字吧wdnengzuodaotou我 能 做 到 头zheng shenzhf bi kdi正 、 身 直 、 臂开、zupf ng sange yT足 平 ， “ 三个一”j I xln j i an o记 心 间 哦!评价主体:学 生 0教 师 0引导学生联系日常生活讨论感兴趣的话 题 ，营造想说 敢 说 的 氛围，同时再次了解四季的特征用小组游戏的形式检测本课词语和偏旁的认识情况，激发学生学习的兴趣，同时感受集体生活的快乐，培养学生的竞争意识学习认识汉字的笔画和间架结构，初步掌握汉字的基本笔画、笔顺规则，乐于在阅读的语境中识字、写字，培养学生良好的书写习惯评价方式:自我评价0同伴互评0教师评价团15分钟提升性作业四、课外练boyTnyuan1.播音员评价主体:/ kuargenzheyTnpfnba keweri快跟着音频把课文Idngdusdnbian bi ngchang朗读三遍，并尝、shibe i song o Vr试背诵哦！ L y学流和的养、读习培飘镰T。

正地于惯生利©课文4四季7 D485 ©01:01学生0教师口评价方式：自我评价0同伴互评0教师评价口5分钟da zi pai2.打字牌zhlzud tian si shl zi pdi制作“天、四、是"字牌，■ ^«ll7!ZhangyrqT wdndfizl pdiyduxTf a综合性作业邳枣长一起玩打字理游就噬!通过自己评价主体:制作字牌、和家长玩打字牌学生回游戏，在亲子教师口活动中激发学生学习的兴评价方式:趣多样性的自我评价0作业设置，让同伴互评0学生在玩中教师评价0学，在学中玩，增强作业的趣味性、适度性，培养乐于学习的习惯10分钟4.《四季》（第二课时作业）作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计时 长基础性作业记忆师Y背一背）信__对小鸟说:'“我是春天对青蛙说:“我是夏天就二对一说:."我是秋天必Q对「说:“我就是冬天评价主体:通过多元学生口化的背诵形教师因式，既能把背诵目标落到实处，又能随着、平裕方江课文的理解激叶笠「力如发学生对大自自我评价口然的热爱之同伴互评口情 教师评价03分 钟19二、课中练1 . 生 字 开 花 sh en gz i k a i h uam o fa n gx i u w o h ul z h a o y a n g z i sh uo y i sh ud2. 模 仿 秀 （ 我 会 照 样 子 说 一 说 ）。

通 过 挑 战性的任务来巩固学生对本课生字的掌握情况 ，能有意识地 调 整 注 意力评价主体:学 生 0教 师 0评价方式：自我评价口同伴互评0教师评价0提升性作业弯弯 弯弯的谷穗长长 _ _ _ _ _ _ _ _ _圆圆 _ _ _ _ _ _ _ _ _三、课尾练r en y I x udn y f ge j l j i esh udy i sh uo b a任 意 选 一个季节说 一 说吧!课 堂 教 学中创设轻松的听 说 环 境 ，能领会同学和老师说话的主要内容，让学生在仿说中积累“的 ” 字短语12分钟借助形象直观的图片，仿照课文说诗句 ，训练学生的口头表达能力 ，感受四季的美丽 _ _ _ _ 对— 说： “ 我就是冬天20四、课外练Cix ia夏 、wohuihuachun我 会 画 春 、q i u dong Iian秋 、 冬 连q idoshduyd xudnyT巧 手 丫 （ 二 选 一 ）综合性作业huanhua bingfangzhao环 画 ，并 仿 照kewenbianshdu xTnsi课 文 编 首 《 新四jl shuogdi j iazhdng季》 说 给 家 长tlngyo听 哟 ！ewdneng bazuixT我 能 把 最 喜huan de jl j i eyongcd i欢 的 季 节 用 彩| blhuachulai bingbian" ， 笔 画 出 来 ， 并 编、\ jT ju x idoshT hej idy几 句 小 诗 和 家

评价主体：学 生0教 师 口评价方式：自我评价0同 伴 互 评0教师评价口根据情况而定I口语交际： 《 我们做朋友》..咦，那不是我们的好朋友雪容融吗？哈哈！没想到她竟然专程等在“ 交友道 ”上为我们加油来了，有朋友真好！望着她鼓励的眼神，我们是不是也更有信心赢得比赛了呢？加油吧！作业层次作业内容作业分析与设计意图评价设计时长一、课首练评价主体：学 生0教 师0基础性作业垫 zi wd j ieshao \」 自我介绍 ]能简要地介绍自己，与同学增进了解，评价方式：自我评价口同伴互评05分yongyT 1 iangjuhuaj ieshaozi jj[ba找到愿意交教师评价0钟为一两句话介绍自睥JJ往的小伙伴，为交到新朋友做铺二、课中练wdshix idoydnyuan我是小演员提升性作业互说模仿课文对话，和小伙伴演一演三、课尾练互评根据听和说的要求，小组互相评一评j iaoyduge四、课外练学生0设计一些需要合作完成的活动，为学评价主体：学生0教师0生创造交往的机会鼓励学生用普通话积极参加实践，锻炼孩子的口语表达能力，了解基本的交际原则和交际礼仪评价方式：自我评价口同伴互评0教师评价0通过有趣的拍手儿歌来巩固口语交际的基本原则。

评价主体：10分钟22综合性作业教师口作业层次基础性作业j iaopdngyou交朋友rugudnT zai x idoqu 11 yudaox idopengyougdi如果你在小区里遇到小 朋友该zenmeban b i edanxT n yong ketangshangxuedao怎么办？别担心，用课堂上学到debdnITng nT y（dinghuij iaodaoxTnpengyou的本领，你一定会交到新朋友de kua i qushi y i shl ba的，快去试一试吧！由课内到课外，把课堂延伸到生活，巩固交际的成果让学生养成自信表达、敢于发表自己意见的习惯评价方式：自我评价0同伴互评口教师评价口根据情况而定看对方多聊聊会倾听要微笑《语文园地四》（第一课时作业）一路飞驰，我们不仅欣赏了大自然的美景，还超越了很多很多的赛手，真是收获满满滑板驶入“卓越道”，终点站眼看就要到了，千万不能松懈哦，集中精力，准备冲啊！一、课首练作业内容作业分析与设计意图评价设计评价主体:时 长开反北大正 南关女小男fdnyl cfduldulpeng I idny i I idn反义词对对碰（连一连）y用有趣的游戏形式让孩子初步理解反义词的特点，激发学生的好奇心。

学生0教师05分 钟23二、课中练指导学生借助田字格把握汉字的笔画和间架结构，掌握正确的运笔方法，保持正确的书写姿势，培养良好的书写习惯评价方式:自我评价0同伴互评0教师评价回三、课尾练提升性作业上对下，大对小，男对女，正对反前对后，左对右,高对低，开对关pdishduchdngdu)zi ge拍 手 唱 对 子 歌用喜闻乐评价主体：见的儿歌形学 生 0式，帮助学生记忆，既感受教 师 口到儿歌的魅评价方式：力，又积累了自我评价口反义词，激发同 伴 互 评 0学生的学习兴趣教 师 评 价 口5分钟通过实践综合性作业四、课外练h e j i a z h dn gy l q T z udfdn y l c f k dp i a n |和 家 长 一起 做 反 义词卡片w dsh i gua n c h dy ua n1.我 是 观 察 员 gua n c h a sh en gh uo z h do fdn y i c i观 察 生 活 ， 找 反 义 词 w o sh i c h ua n gz udj i a2. 我 是 创 作 家 性作业积累反义词，真正做到注重实践，作业多样，评价多元，寓教于乐，让学生成为学习的主人。

评价主体:学 生 0教 师 口评价方式：自 我 评 价 0同 伴 互 评 口教 师 评 价 口10分钟作业层次一、课首练zhdnsh)tdi展 示 台z h dn sh i z l z h i fdn y l c f k dp i a n展 示 自 制 反 义 词 卡 片 ，h eto n gx uey I q T p d i sh dudu y i du b a和 同 学 一 起 拍 手 读 一 读 吧 ！c h ua n gb i a n dul z i ge I创 编 对 子 歌 I（ 任选一项完成）问, 4《 语文园地四》 （ 第二课时作业）作业内容作业分析与设计意图评 价 设 计 工根据学习需求，为学生提供可操作的材料，鼓励学生主动参与活动，温故而知新，激发学生评价主体：学 生 0教 师 口评价方式：5分自 我 评 价 0钟同 伴 互 评 0教 师 评 价 口基础性作业二、课中练wdhuifen 1e i1.我会分类du y i duxiaokapian读一读小卡片一，gei tamenan 1 eibiepaipaidui ba给它们按类别排排队吧!春天大地小鱼树叶夏天青草青蛙冬天秋天飞鸟雪人莲花第一组：______________________________第二组：______________________________第三组：______________________________hudxuehudyong2.活学活用。

qTngnT xudnydngshangmiande cf yu x i ang kewenzhong请你选用上面的词语，像课文中dex i aopengyouy \ yang shudshudzl jT xT huande j i j ieba的小朋友一样，说说自己喜欢的季节吧！学习的兴趣考查学生的生活积累情况，培养学生的归类识字能力让学生明白万物和四季之间的关系，培养学生完整、规范的语言表达习惯，激发学生热爱大自然的情怀引导学生灵活地运用所学的知识，培养学生的学习能力评价主体:学生0教师0评价方式:自我评价口同伴互评13教师评价0提升性作业三、课尾练考查学生运用词语说话的能力，让学生意识到语文即生活，生活即语文，树立大语文意识10分 钟25四、课外练综合性作业wdshuonT ting1 .我 说 你 听 he j idzhdngshuoshudzl jT xT huande j I j ie和 家 长 说 说 自 己 喜 欢 的 季 节 qTnzT huodong2. 亲 子 活 动 he j iazhdngshe j i zhi zudzl j l dexi ngmfngkdpian和 家 长 设 计 制 作 自 己 的 姓 名 卡 片 。

99通过给自己制作姓名卡片，感受写字的意义和乐趣亲子活动既培养了学生的动手能力、创造能力，又增进了亲子关系O评价主体学生0教师口评价方式:自我评价H同伴互评口教师评价口《 语文园地四》 （ 第三课时作业）作业层次一、课首练mfngce nT nengduchujl ge名册，你能读出几个tdngxuedemfngzi reny i ren同 学 的 名 字 ？认一认作业内容作业分析与设计意图评价设计sh ( zl x i fiondngshdu识 字 小 能 手kuailaikankandidn快 来 看 看 点基础性作业二、课中练tid n c f yduxl bdi yi bdi填 词 游 戏 （ 背一背）根据情况而定时长实践性作评价主体：业考查学生的学 生0识字成果，提教 师0高学生的识字能力，激发学评价方式：生 的 识 字 热情自我评价口同伴互评13教师评价0用填词游10戏的方式巩固轴分“ 日积月累”，能激发学生背诵古诗的兴趣，降低背诵的难度26三、课尾练A， I一 / 飞/性作业课提堂高实学践生的识字能评价主体：学生口教师0评价方式：自我评价口同伴互评口教师评价0

5分钟综合性作业四、课外练… [亲子互读 /h营造广泛的阅读氛围，鼓励和支持学生在生活和阅读中识字，对感兴趣的内容有自己的感受和想法，培养学生热爱阅读的良好习惯评价主体：学生0教师口1 0分钟/ y评价方式：自我评价0同伴互评口教师评价口Nkua i he f u mu yi qT du du x i aosongshuzhac? :快和父母一起读读《小 松 鼠 找yMjGsheng zhege gushi ba cdnggushl zhong花 生 》这个故事吧！从 故 事 中 ，nT 1i doj id le ndx iezhlsh i ne h6j idzhdngshud你了解了哪些知识呢？和 家 长说y i shu6ba7n27六、单元学习活动评价冰墩墩驰骋赛场小萌娃一冲到底恭喜我们终于要做最后的冲刺了，准备全力以赴吧！这里是一个强者云集的赛场，这里是一条锻炼胆量的赛道让我们一起借智慧的羽翼尽情驰骋，踏思维的滑板奋力前行裁判员哨声响起，旗子落下，冠军的领奖台一一我来了！叵回夏西w采同®秋sh i z i I e y ua n识字乐园sa i da o赛道画冬Z28头c h a o y ue I e y f ge gedui sh du z h o n gy u h e a o y un j i a n er m en y f y a n gz h a n z a i超 越了 一个个对手， 终 于 和 奥 运 健 儿 们 一 样 站 在l egua n j un de I Tn gj i a n gta i sh a n g k ua i x i a n gda j i a j i esh a o y i x i a z i j T b a了 冠 军 的 领 奖 台 上 ， 快 向 大 家 介 绍 一 下 自 己 吧 ！29结束语.金场上徐徐升起的五星红旗格外耀眼，那抹红是神奇自然的迷人景色，那片红是祖国辽阔的壮美山河，那束红是勇往直前的民族本色。

小朋友们，今后，我们还会踏上无数个赛场，冲入无数条赛道，冰墩墩会永远陪伴着你们，帮助你们成长为世界羡慕的那道中国红！七、单元学习活动评价作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解掌握应用1口头2V易原创的分钟2口头1V易原创3口头1VV中等原创4口头3VV中等原创5口头5V7较难原创附 单元学习活动评价说明活动类型活动说明活动评价拼音天地随意抽取5个音节，能拼读正确、流利，得5颗★ ，每读错一个音节减一颗我得了（）颗识字乐园随意抽取5个汉字，能读正确、流利， 得5颗★ ，每读错一个汉字减一颗我得了（）颗生字开花随意抽取1个汉字，能口头组5个词语得5颗 支 , 每少组一个词语减一颗 支 我得了（）颗 外畅所欲言随意抽取1张图片，能用一两句话说出图中季节的特点，表达流畅，得5颗 支 ,其余酌情而定我得了（）颗★>自我介绍能说普通话，按口语交际要求简单介绍自己，表达流畅，得5颗★ ，其余酌情而定我得了（）颗*我一共得了（ ）颗自我评价：聋 ）口 货'o o30。