帮水宝宝搬家-幼儿园小班科学教案.docx

帮水宝宝搬家-幼儿园小班科学教案小班优秀科学教案《帮水宝宝搬家》　　幼儿园小班科学教案：帮水宝宝搬家　　活动目标：　　1、引导幼儿体验玩水的欢乐　　2、激发幼儿的合作和创建意识　　3、激励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征　　活动打算：　　塑料水盆若干；大、中、小透亮杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等　　活动过程：　　一、引出课题　　1、今日，我和水妈妈一起带着水宝宝来到了这里，可是看样子水妈妈似乎不太兴奋，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不兴奋呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很难过我们一起把水宝宝找出来好不好？　　2、每个小挚友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等方法把水宝宝找出来　　3、幼儿操作，老师巡回视察　　4、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？谁是什么颜色？什么味道的　　5、老师小结：水是没有颜色没有味道的　　6、请小挚友告知水宝宝以后不要再淘气了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。

　　7、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小挚友闭上眼睛，睁开眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？　　老师小结：水是透亮的　　二、帮水宝宝搬家　　1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不兴奋？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没方法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告知你们一些水宝宝的隐私　　2、老师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的方法好，再帮水宝宝搬家时，还要留意视察、发觉水宝宝的隐私　　3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）老师巡回指导　　4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）老师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小挚友最先搬完　　5、幼儿操作　　6、请小挚友相互说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发觉了什么？　　7、个别提问，问题同上　　8、小结：谁会流淌　　三、水妈妈告知幼儿水宝宝的小隐私（小结）：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透亮的，还会流淌哪，你知道了吗？　　老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小挚友真了不得，为自己鼓鼓掌。

　　四、嬉戏：欢乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题（复习巩固）　　延长活动：简洁介绍水的用途，并教化幼儿节约用水　　活动自评：小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆布为主如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知实力还比较弱、他们很难自觉发觉水会流淌的特性所以活动中给孩子们打算了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才简单理解小班的幼儿特殊喜爱听故事，把东西拟人化，给予他们感情、思想，于是我就把水比方成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中驾驭所学内容。