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19 皇帝的新装解读1. 时代背景«皇帝的新装»写于1837年 18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处 于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英 法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队 和商船，成为英国的附庸国丹麦拒绝这一要求，英军于1807 年炮击哥本哈根，摧毁了丹 麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国8 年后，拿破仑战败，丹麦也成为 战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破 产，丹麦最终成了英国的附庸国丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削， 过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级那么穷奢极欲，挥霍无度面对这样的社会现实， 安徒生根据西班牙一那么民间故事改编了«皇帝的新装»，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的 头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状2. 主旨这篇童话写一个愚蠢的皇帝赤身裸体参加游行大典的故事，无情地鞭挞了腐朽的封建王 朝，鞭挞了至高无上的皇帝和一群道貌岸然的大臣，把他们的愚蠢、卑鄙、虚伪、自欺欺人 的恶行掏出来示众，还告诉我们应保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

在文中起 着关键作用的一句话是：〝任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服〞3. 内容解读故事中有这样几类人物：一是处于统治阶层的皇帝；二是处于被当作统治工具的大臣侍 卫；三是处于社会中不务正业的骗子，四是善良且被压迫在最底层的普通老百姓及天真纯朴 的孩子这样的几类人就勾勒出整个封建社会的全貌图一】二两类是属统治阶层，他们言行滑稽可笑对他们的讽刺就是对统治阶层的无情 揭露和鞭挞而不务正业的骗子之所以能取得成功，实质就是抓住了人们惧怕皇权，爱慕虚 荣，自私自利的心理他们既是整个封建社会缩影的一个部分，同时又是揭露整个封建社会 黑暗与腐朽的总导演善良的人们虽然一时被蒙蔽了，那是他们有着一定的局限性，但是他 们与那些愚昧、自私、狂妄的统治者有着本质的区别，他们永远是历史的缔造者一旦觉醒， 他们就敢挑战皇权，挑战一切从他们身上我们看到了封建社会觉醒的力量是不可抵抗的 童言无忌，所有的谎言最终由一个孩子来揭穿，不仅可以让我们看到童言无忌的可贵，明白 要敢于说真话的道理而且更让我们看到社会的希望就是那些没有受到污染的孩子4. 结构分析第一部分〔第1 段〕——写皇帝酷爱新装成癖第二部分〔第2-4 段〕——皇帝让骗子做新装。

第三部分〔5-22 段〕——写大臣、官员、皇帝看新装第四部分〔23〜文章结束〕一一写皇帝穿上新装举行游行大典，一个小孩子戳穿了这场 闹剧5. 写作特色由于封建制度的腐朽，历史上那种只顾穷奢极欲、不理朝政的昏君是屡见不鲜的，童话 家安徒生根据这样的现实加以想象和夸张，塑造了一系列典型形象本文从人物性格的刻画 到整个故事情节的安排，从开头到结尾，全面而成功地运用了夸张和想象想象是以现实生活做基础的，有生活的真实；而夸张是借助于想象完成的，它可以深化 故事的主题，突出事物的本质，加强艺术的感染力本文成功地运用夸张和想象，描绘出了 一幅骗者行骗、被骗者自欺欺人甘心被骗的群丑图6. 精彩语段【结尾段落解析】实际上，这极度的夸张是借助于作者丰富的想象力完成的比如写两个骗子所设下的骗 局，想象就非常奇特骗子就怕戳穿他们的骗局，而这两个骗子对皇帝的心思和臣民的心理 都琢磨透了，他俩的骗局非常露骨，而且非常毒辣他们不是搞伪劣产品，而是根本就没有 织布，根本就没有衣服他们有一种〝钳口术〞，谁要说一句真话，说看不见衣服，就借用 专制的皇权，说你〝不称职或者愚蠢得不可救药〞于是，大臣随员为了保护自己只得说假 话，皇帝为了自己的〝尊严〞也要说假话，高贵的骑士们、街上和窗口里的老百姓、成百上 千的人都在异口同声、自欺欺人地称赞皇帝的〝新装〞。

这是一个多么强烈的讽刺!而一个 纯真的孩子,却说出了真话,富有更深刻的哲理«皇帝的新装»赏读十九世纪丹麦著名童话大师安徒生的«皇帝的新装»,以奇特的想象和艺术的夸张,描写了 一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事,揭露讽刺了皇帝及大臣们的愚蠢、虚伪、 卑鄙、自私的本质;同时告诉人们应该保持天真烂漫的童心,无私无畏,敢讲真话、实话学习 这篇童话,可从三个方面品赏一】了解本文的结构特点文章以〝皇帝的新装〞为线索,按时间顺序,依次写了〝爱新装〞（第 1 段,故事的引子）、 〝做新装〞（第 2-4 段,故事的开端）、〝穿新装〞（5-18 段,故事的发展）、〝展新装〞（19-32 段, 故事的高潮）、〝揭真相〞（33-36 段,故事的结局）等几部分内容故事情节环环相扣,逐步进入 高潮,结尾简短、又留有余地这样写,既满足了少年儿童的好奇心,又有利于培养他们的想象 能力二】了解本文的立意特点«皇帝的新装»是安徒生根据西班牙民间故事改编的其中,最重要的一处改动是,把原作 中的〝凡是私生子看不见衣服〞,改为〝任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这 衣服〞这一改动,改出了一个全新的情节,改出了一个全新的主题。

〝这衣服〞实际上是根 本没有的,说〝看不见〞是一句真话,但如果这样说,就是〝不称职〞或者是〝愚蠢得不可救 药〞在这样的威压下,谁也不敢说真话从皇帝到朝廷大小官员,人人都自欺欺人这就有力 地揭露和讽刺了以皇帝为代表的反动统治阶级的虚伪和愚蠢,暴露出当时社会的黑暗与腐朽 游行大典开始了,〝街上和窗子里〞都挤满了人,这些人对皇帝的新装也都赞不绝口此时, 全城上下充满了谎言,这就更深刻地揭示了文章主旨〝可是他什么也没有穿呀!〞一个孩子 纯真地叫了起来接着老百姓也都私下传说:〝他实在没有穿什么衣服呀!〞小孩子的真话像 一把匕首,戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏作者把皇帝的新装和游行 大典结合起来,使这出笑剧、闹剧、丑剧达到了高潮,把皇帝的丑态暴露在光天化日之下作 者之所以要让一个小孩来戳穿骗局,是因为官员们为保住官职不敢讲真话;老百姓怕冒犯皇帝, 又怕别人说自己太愚蠢所以也随声附和,只有心地纯洁、天真无邪的小孩才敢于说出实话三】了解本文的写作特点1、奇特的想象,艺术的夸张 例如,写两个骗子所设下的骗局,就非常夸张骗子行骗的手段非常简单,他们没有进行任 何伪装,根本就没有织布,没有做衣服。

那皇帝、臣民们为什么都甘心受骗呢?这是因为骗子已 摸透了皇帝和臣民的心理,让他们不敢说真话,否那么就借用封建皇权,说你〝不称职或者愚 蠢得不可救药〞作者通过对这种真实生活作奇特的想象和艺术夸张,揭露了那个谎言满天 飞的时代的荒唐和黑暗2、成功地运用童话语言作品语言直白流畅,生动活泼无论叙事状物,还是描写行动、刻画心理,都成功地使用了 儿童口语,娓娓动听,十分传神如写老大臣察看布料,因看不见而内心恐怖:〝愿上帝可怜我 吧!〞〝我的老天爷!〞当他决定自欺欺人后,就竭力地夸赞〝布料〞:〝哎呀,美极了!真是美 极了!〞〝多么美的花纹!多么美的色彩!〞语言通俗自然,完全符合人物的心理和性格,使人如 闻其声,如见其人总之,«皇帝的新装»是一篇构思巧妙、情节夸张而又富有真实性、深刻抨 击现实、无情揭露封建统治者虚伪与腐朽的童话杰作浅谈童话和寓言的阅读方法 阅读童话和寓言是一件既有趣又快乐的事，人们都说〝儿童是天生的艺术家〞，这是因 为儿童天真烂漫，想象力丰富奇特，更容易走进童话和寓言的世界，感受到故事的情趣在阅读童话和寓言时，应注意以下的内容：〔一〕童话的阅读方法1. 了解童话的特点和类型 童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想像和夸张来塑造鲜明的形象， 用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映社会生活。

扬善抑恶，起到教育人的目的阅读童话，首先一点是弄清文章属于下面几种类型中的哪一种童话类型，这有助于文章 内容的理解〔1〕拟人化童话：将动物、植物或者世界上一切没有生命的东西，赋予人的生命，模 拟人的言行，成为童话的〝人物〞〔2〕人物童话：以普通人作为主人公的童话〔3〕超人化童话：童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象中的形象 〔4〕知识童话〔科学童话〕：把神奇的科学世界或者其未来远景用童话的形式表现出来， 引起少年儿童的浓厚兴趣2. 正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛 童话总是通过曲折动人的故事来反映现实生活，提示某种道理，对儿童进行多方面的教 育在阅读时，我们要通过童话中人物形象的具体分析去领悟做人或生活的道理如«小青 石»一文就是把小青石当作人来写，让它会说、会想、有感情，通过小青石的变化，思想的 转变，说明了一个深刻的做人道理——为大众服务的生活才是最有意义的3. 把握童话中的比拟特征 比拟包括拟人和拟物，就是通常所说的人格化手法，童话作品常常把非人的有机物、无 机物以及抽象的思想、概念比拟成人，赋予它们以人的思想感情，行为动作和说话做事的能 力这样，猫狗虎豹、花草树木、一沙一石进入童话领域就〝活〞 起来了，就成为具有喜 怒哀乐、七情六欲的生灵。

因此，我们在阅读童话时千万不能独立的、静止地看待非人的有 机物，而要把它们看做活生生的人4. 重视童话的现实意义 无论是童话的幻想、比拟、夸张，还是它的思想内容，都源于现实生活，折射于现实生 活例如：社会上有冻死孩子的事情，才出现了安徒生的«卖火柴的小女孩»那样的童话；世 界上有虚伪的、自欺欺人的人，才出现了«皇帝的新装»那样的作品善与恶、苦与甜，笑与 哭等情景在童话里出现，无一不是对社会现实的反应因此，我们随作者进入了一个个美妙 神奇的童话世界，与作品中的人物一起上天入地、喜怒哀乐的时候，决不能小视它的现实意 义〔二〕寓言的阅读方法 寓言就是〝寓义于言〞在具体的故事里面寄托一些话，这些话是讲某种道理或教训的 一般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅上都比较短小阅读时，我们根据其特点去理解寓 言的思想内容那么，寓言应该怎样来阅读呢？1. 把握寓言中的〝故事〞 寓言从结构上看，大多分为故事和教训两部分所以首先要把寓言当作故事去读，弄清 寓言表达的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物，主要人物是 谁，他们各自扮演了什么角色如«画蛇添足»故事的起因是每人在地上画一条蛇，谁画得像， 就把这壶酒给他；故事的经过是有个人把蛇画好后，见别人没画好，就给蛇画起脚来；故事 的结果是画蛇添足的人虽然先画完，却没喝到酒。

2. 领会寓言的寓意 阅读寓言最重要的是通过对故事的分析由浅入深、由表及里地把握寓言的全文掌握艺 术手法，体会寓言的生活哲理除了理解寓言的寓意，还要根据寓言联系生活实际去深入体 会它的教育意义如把«滥竽充数»中的南郭先生，转换成那些没有真才实学，凭做假、蒙混 度日的人；把〝滥竽充数〞比喻为缺乏才干而混充行家，或是比喻拿次要的东西混在好的里 面3. 了解寓言采用了什么表现方法 寓言篇幅短小，语言简洁，结构单一，情节新奇一般采用一事一理的写法，所以它的 层次很清楚，还往往能唤起读着丰富的联想它经常借用拟人、夸张、讽刺等表现手法将深 刻的道理寄托在寓言故事中因此，我们在阅读寓言时不要忽视对寓言的表现方法的理解， 要联系生活实际去深入体会它的教育意义«皇帝的新装»语言积累与运用1. 重要词语炫xuan耀 称chen职 滑稽ji陛bl下 头衔xian 爵jue士赏赐cl 随声附和he点拨：注意〝称〞〝和〞等多音字的读音2. 精彩句子1. 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了 炫耀一下他的新衣服他每一天每一点钟都要换一套衣服人们提到他，。