小学语文一年级下册《棉花姑娘》教案范文.docx

小学语文一年级下册《棉花姑娘》教案范文学校语文一班级下册《棉花姑娘》教案范文　　一、教学目标　　1、认识姑娘等7个生字， 会写只 星等6个字　　2、分角色朗读课文， 读好恳求的语气　　3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫　　二、教学重点识字、 写字， 有感情的朗读课文，体验故事中角色的内心世界　　三、 教学难点 有感情地朗读课文，读好对话的语气　　四、课前预备：多媒体课件， 查阅有关益鸟和益鸟的资料　　五、教学过程　　一、导入　　1、同学们，你们喜爱猜谜语吗?好，老师今日给大家带来一个谜语，谜面是　　2、出示课件〔谜语〕"小树长桃多又大，桃儿裂了开白花结的籽儿能榨油，采下花儿能纺纱"　　生猜　　3、真聪慧！瞧，这就是棉花〔课件出示〕她美吗?〔美〕谁来夸夸她?那谁知道棉花可以干什么用?〔棉衣、棉袜、棉球、被子、鞋子〕　　4、是啊，棉花不仅美丽，而且用处又这么多让我们亲亲热热地和她打声招呼棉花姑娘〔出示课题〕指名读，教同学字：姑 娘随机正音，轻声：娘 花　　二、设疑激趣，初读课文　　可是不久，棉花姑娘变成了这个样子〔点击课件：生病图〕你看她，皱着眉头，低着脑袋，一幅无精打采的样子，小伙伴，你想对她说什么呢?　　1、生自由发言　　小伙伴多么关怀棉花呀，她究竟怎么了?想知道吗?快把书翻到137页，自己读读故事吧！　　2、自读课文，留意，边读边把自然段标上序号，遇到不认识的生字读拼音，尽量把课文读正确， 读通顺。

　　3、小伙伴学得特别仔细，想不想把你读的故事读给大家听这样吧，一人读一个自然段，我们开火车读，其余同学仔细听，听听他们有没有把字音读正确〔随机纠音〕　　三、学习第一自然段　　棉花姑娘遇到了一件什么麻烦事，说说你看到了什么?〔出示生病的棉花图〕〔愁眉苦脸〕　　1、出示：棉花姑娘生病了，叶子上有很多可恶的蚜虫　　2、感受可恶：棉花为什么会生病?随机教同学字"蚜"， 你有什么方法来记住它?　　3、小伙伴见过蚜虫吗?出示"蚜虫"，你觉得蚜虫怎么样?　　假如那么多蚜虫爬在你的身上，你会有什么感受?　　〔疼 可怕〕指名读，齐读　　4、这时候，棉花姑娘多么希望〔引读〕〔出示：她多么希望有医生来给她治病呀！〕你读懂了什么?　　哪个词表达了棉花姑娘的这种心情呢?　　随机教学"盼"你记住它了吗?"治"强调翘舌音　　这种苦苦等待，苦苦希望的心情你有过吗?指名读齐读　　〔四〕学习课文第二至四自然段　　1、大自然里的医生可多了，请大家再读读课文24自然段，圈出棉花姑娘请谁为它治病　　2、沟通〔指名说，师板书〕随机教同学字"啄"，老师觉的这个字很难记，谁能帮帮我?　　比一比，谁最能干出示：棉花姑娘请〔 〕、〔 〕、〔 〕帮它治病。

自由练说请生说同桌互说　　3、燕子、啄木鸟、青蛙治好了棉花姑娘的病吗?这是为什么呢?再读一读24小节　　4、瞧，棉花姑娘看到燕子飞来了，它会怎么想呢?又会怎么说呢?　　指名读， 赶忙， 兴奋 ， 大声　　可是，燕子说〔出示〕生读，再自由读读，你读懂了什么?板书：空中飞　　这时，燕子会怎么说?　　师生分角色同桌分角色对话老师引读 ， 棉花姑娘兴奋地说： 可是，燕子对不起地说：　　5、燕子飞走了，棉花姑娘请了〔〕〔〕来为它治病，选择一个同桌分角色读　　6、沟通展示　　啄木鸟为什么不能给棉花治病?板书：树干里〔做啄木鸟的同学站起来，师生对读〕　　你知道青蛙为什么不能帮棉花的忙吗?板书：田里　　男女分角色读　　7、出示：棉花与三个医生的对话再读，你发觉了什么?　　〔有礼貌〕 棉花姑娘的话一样，心情一样吗?你能说说怎么不一样吗?　　8、生分角色读　　9、燕子、青蛙、啄木鸟都帮不上棉花姑娘的忙，谁来帮她的忙?他它在哪里呢?　　〔五〕 学习课文5 --- 6自然段　　1 自由读5 ---- 6自然段， 想想是谁治好了她的病　　2 指名说， 课件出示七星瓢虫， 介绍　　3 七星瓢虫怎么治好棉花姑娘的病的? 医生的本事大吗? 从哪 句话，哪个词知道的?　　4这时棉花姑娘会是什么心情? 她会对医生说些什么? 指导读对话　　5 棉花姑娘的病好了吗? 碧绿碧绿是什么样子?〔课件出示棉花图〕 洁白洁白呢? 还有哪些东西是碧绿碧绿的， 洁白洁白的?　　6 看着棉花姑娘漂亮的样子， ，你们兴奋吗?齐读最末一段　　〔六〕 总结拓展　　学习了这一课你知道了什么? 你还知道哪些动物是庄稼的好伙伴?　　〔七〕、巩固生字。

现在老师要考考你们，还记得它们吗?认读生字：齐读开火车 叫叫它们的伙伴吧！认读词语：自由读齐读　　〔八〕指导生字书写　　1、出示句子"请你帮我捉害虫吧！"观测生字"请、帮"，提示留意点　　2、老师依据同学的提示范写、同学书写　　3、反馈：同桌或四人小组交换，自己觉得写得好的字画朵小红花第 5 页 共 5 页。