【精选】人教版七年级上册英语Unit6第六单元优秀教案.pdf

Unit 6Unit 6Do you like bananas?Do you like bananas?第一课时第一课时Section A(1a1c)Section A(1a1c)【学习目标】【学习目标】1 重点单词： banana， hamburger， tomato， ice cream， salad， strawberry，pear，milk，bread2重点句式：Do you like bananas?Yes，I do.Do you like salad?No，I dont.【学习重点】【学习重点】1用 like 来谈论喜好2可数名词的单复数【学习难点】【学习难点】1用 like 来谈论喜好2可数名词的单复数【自主学习】【自主学习】一、预习课本 P31 新单词并背诵，完成下面的汉译英1香蕉_2.汉堡_3西红柿_ 4.冰激凌_5沙拉_ 6.草莓_7梨_ 8.牛奶_9面包_二、认真预习 1a，1b，1c，找出下列句型1你喜欢香蕉吗？是的，我喜欢2你喜欢沙拉吗？不，我不喜欢1【课堂导学】【课堂导学】Step 1Step 1情景导入Teacher：There are many different kinds of fruits and vegetables inthe world，and different people like different food.Everyone has its owntaste.What kind of food do you like ？What kind of food do you dislike ？Today lets talk about the food we like and we dislike in Unit 6.环节说明： 由学生感兴趣的话题导入新课， 简洁明了， 激起学生的学习兴趣。

Step 2Step 2完成教材 1a1a1c1c 的任务1学生领读 1a 中的单词并且识记，两人一组互相提问5 分钟)2 学生认真观察图片中的食物， 将所给的单词与图中的食物匹配 (2 分钟)3认真观察 1a 中所给的表示食物名词的单词，将这些单词分成两类，即可数名词和不可数名词写完后小组成员交流答案，教师进一步点拨名词单数变复数的知识点5 分钟)4认真听录音按听到的对话的顺序为对话编号，集体核对答案，完成 1b2 分钟)5学生两人一组练习 1b 中的三组对话，然后让学生利用 1a 中的单词，仿照 1b 中对话的形式来编练新的对话，邀请几组学生来表演对话5 分钟)参考案例A：Do you like apples?B：Yes，I do.A：Do you like bread?B：No，I dont.6小结训练5 分钟)1)将下列的名词按要求分类，并且要写出可数名词的复数形式banana，hamburger，tomato，ice cream，salad，pear，strawberry，orange，box，family，boy，watch，bread，milk可数名词 bananas，hamburgers，tomatoes，pears，strawberries，boxes，boys，watches，oranges，families不可数名词 bread，milk2既是可数名词又是不可数名词 icecream， salad2)单项选择。

B)Do you like apples?Yes，I _Alike it very muchBlike them a lotClike a lot it Dvery like them(A)Do you like _？AbreadBbreadsCa breadDbreades(C)Do you like oranges?_.I want to eat them now.AYes，I dont BNo，I doCYes，I do DNo，I dont(A)Does your father _ French fries?Yes，he does.Alike Blikes Cdislikes Dunlikes环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化Step 3问题探究1like 的用法1)你喜欢苹果吗？Do_you_like_apples?2)我们喜欢面包We_like_bread.3)我们喜欢打篮球We_like_playing_basketball.询问某人的喜好，通常用一般疑问句“Do主语like.？”当表示某人喜欢某物时，通常用句型“主like.”。

当表示某人喜欢做某事时，通常用句型“主likeving”2可数名词单数变复数规则：1)apple apples，banana bananas，hamburger hamburgers一般直接在动词后加 s2)box boxes，bus buses，watch watches，brush brushes3以字母 x、s、ch、sh 等结尾的词要加 es3)family families，strawberry strawberries以辅音字母加 y 结尾的单词要变 y 为 i 再加 es4)tomato tomatoes，photo photos以 o 结尾的单词，有生命的加 es，无生命的加 s5)man menwoman womenchild children以上单词的复数是不规则的当堂评价】【当堂评价】第二课时第二课时Section A(2a2d)Section A(2a2d)【学习目标】【学习目标】1重点单词： birthday，dinner，week，food，sure，burger，vegetable，fruit，right，apple，then2重点短语：birthday dinner，think about3重点句式：Johns birthday dinner is next week.Lets think about the food.How about burgers?Sounds good.Lets have strawberries and apples.【学习重点】【学习重点】1复习巩固 Do you like.？/Does he like.？结构2重点短语及句型【学习难点】【学习难点】1复习巩固 Do you like.？/Does he like.? 结构2重点短语及句型【自主学习】【自主学习】4一、预习课本 P32 新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1生日_2.正餐_3星期_ 4.食物_5一定_ 6.汉堡_7蔬菜_ 8.水果_9正确_ 10.那么_二、认真预习 2a，2b，2c 和 2d，找出下列短语和句型1约翰的生日在下周2让我们考虑一下食物3汉堡怎么样呢？听起来挺好4让我们吃一些草莓和苹果吧课堂导学】Step 1Step 1情景导入Teacher：Do you like strawberries?Student1：Yes，I do.Teacher：Does he(student1)like strawberries?Student2：Yes，he does.Teacher：Do you like milk?Student2：No，I dont.Teacher：Does she(student2) like milk?Student3：No，she doesnt.Please practice the conversations like this in groups.环节说明：通过师生互动和生生互动对话练习，复习了上一节课的知识Step 2Step 2完成教材 2a2a2c2c 的任务1两人一组互相读出单词，为听力做好准备2 分钟)2认真听录音，圈出你所听到的食物的名称，集体回答答案，完成2a。

3分钟)3 读一读 2b 中的对话， 然后再听一遍录音将对话补充完整， 集体核对答案5(3 分钟)4结对练习 2b 中的对话3 分钟)5两人一组仿照 2b 的对话形式，来谈谈自己的真实情况，完成 2c5 分钟)6小结训练4 分钟)(B)1)Bill likes bananas，he likes _，too.AstrawberryBstrawberriesCstrawberrys Dstrawberres(D)2)Lets have oranges._.AThats sound goodBThat sound goodCThats sounds goodDThat sounds good(C)3)He has _ egg and _ hamburger.Aan，an Ba，aCan，a Da，an(B)4)Our friend _ like salad.Adont BdoesntCisnt Darent环节说明： 通过听说读写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升Step 3Step 3完成教材 2d2d 的任务1学生自读对话，回答下面的问题5 分钟)1)When is Johns birthday?2)Does John like hamburgers?3)What fruit does John like?2大声朗读 2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。

3 分钟)3邀请三组学生来表演对话5 分钟)64小结训练3 分钟)汉译英1)让我们考虑一下食物吧Lets_think_about_the_food.2)我的生日宴会在下周My_birthday_dinner_is_next_week.3)让我们吃一些西红柿吧Lets_have_tomatoes.4)苹果怎么样呢？What_about_apples?环节说明： 将对话问题化， 既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解；小结训练能够让学生巩固记忆重点句型Step 4Step 4问题探究1think about 的用法1)让我们考虑下食物吧Lets_think_about_the_food.2)这本书很有趣，让我们考虑一下它吧This_book_is_interesting，lets_think_about_it.3)我们考虑一下看电视吧Lets_think_about_watching_TV.think about 为固定短语，意为“考虑”about 是介词，后面常接名词、代词或 ving2How about 的用法1)这本书怎么样呢？How_about_this_book?2)吃香蕉怎么样呢？How_about_having_bananas?“How about.？”意为“怎么样呢？”，是提建议经常用到的句型之一， 可以与 What_about 互换使用。

about 是介词， 后面常接名词、 代词或 ving当堂评价】【当堂评价】第三课时第三课时Grammar Focus3cGrammar Focus3c7【学习目标】【学习目标】1重点单词：egg，carrot，rice，chicken，so2重点句型：I like oranges.I dont like bananas.He likes ice cream.He doesnt like vegetables.Lets get salad.I like fruit，but I dont like vegetables.【学习重点】【学习重点】1可数名词的单复数2用 like 来表示喜好【学习难点】【学习难点】1可数名词的单复数2用 like 来表示喜好【自主学习】【自主学习】一、预习课本 P33 新单词并背诵，完成下面的汉译英1鸡蛋_2.胡萝卜_3米饭_ 4.鸡肉_5那么_二、认真预习 3a，3b，3c，找出下列句型1我喜欢橘子2我不喜欢香蕉3他喜欢冰激凌4他不喜欢蔬菜5让我们拿点沙拉吧6我喜欢水果但是我不喜欢蔬菜课堂导学】。