第2节光的衍射.ppt

光的衍射实验说课设计 唐山市丰南区第一中学 汪英 152333952812019年唐山市丰南区说课活动人民教育人民教育人民教育人民教育出版社出版社出版社出版社: : : : 选修选修选修选修3-4 3-4 3-4 3-4 第十三章第十三章第十三章第十三章n n第一节：光的反射和折射第一节：光的反射和折射第一节：光的反射和折射第一节：光的反射和折射n n第二节：全反射第二节：全反射第二节：全反射第二节：全反射n n第三节：光的干涉第三节：光的干涉第三节：光的干涉第三节：光的干涉n n第四节：实验：用双缝干涉测量光的波长第四节：实验：用双缝干涉测量光的波长第四节：实验：用双缝干涉测量光的波长第四节：实验：用双缝干涉测量光的波长n n第五节：光的衍射第五节：光的衍射第五节：光的衍射第五节：光的衍射n n第六节：光的偏振第六节：光的偏振第六节：光的偏振第六节：光的偏振n n第七节：光的颜色第七节：光的颜色第七节：光的颜色第七节：光的颜色 色散色散色散色散n n第八节：激光第八节：激光第八节：激光第八节：激光光的衍射说课提纲实验教学反思与自我评价实验内容设计实验方法设计实验教学目标实验教学背景实验教学背景 高中物理教学中，讲到光的衍射时，很多同学对教材中提到的衍射图样，著名泊松亮斑现象将信将疑，为满足学生的求知欲，激发学生的物理学习兴趣，使他们对衍射图样，泊松亮斑有一个正确的认识，利用实验室原有的器材，和身边的生活材料，设计了几个简易直观的实验，可作为课堂演示使用，亦可给有兴趣的学生在课外作为研究性实验。

实验教学背景1、比较双缝干涉和单缝衍射图样的区别2、比较圆盘衍射和圆孔衍射的区别3、观察三角形、正方形、长方形孔的衍射图样，加强明显衍射条件的理解实验教学目标1光是沿直线传播的吗？2亲身体验3传统光学实验仪器的改造实验内容流程可调宽度的单缝实验用激光演示仪观察： 1、单缝和双缝的区别2、孔的衍射和改进后的圆屏衍射的区别游标卡尺和笔观察日光灯的衍射条纹光是沿直线传播的吗？1光在一定条件下沿直线传播观看视频：可调宽度的单缝实验亲身体验2可调宽度的游标卡尺衍射实验理论到实验，亲身感知衍射条纹相同笔缝的日光灯衍射图样笔和灯管平行笔和灯管平行2513激光光学演示仪演示单缝衍射和双缝干射图样3视频单缝衍射和双缝干射图样3单缝衍射白天双缝干射黑天双缝干射白天单缝衍射黑天单缝衍射和双缝干射图样3干涉条纹与衍射条纹的区别干涉条纹与衍射条纹的区别 干涉：干涉：等间距等间距明暗相间条纹明暗相间条纹衍射：衍射：中央亮纹较宽，两边是对称明暗中央亮纹较宽，两边是对称明暗相间的条纹，条纹相间的条纹，条纹宽度不等，间距不等宽度不等，间距不等 （双缝）干涉图样（双缝）干涉图样（双缝）干涉图样（双缝）干涉图样（单缝）衍射图样（单缝）衍射图样（单缝）衍射图样（单缝）衍射图样双缝间距越小，条纹间距越大双缝间距越小，条纹间距越大双缝间距越小，条纹间距越大双缝间距越小，条纹间距越大单缝宽度越小，条纹间距越大单缝宽度越小，条纹间距越大单缝宽度越小，条纹间距越大单缝宽度越小，条纹间距越大（单色光）波长越小，条纹间距越小（单色光）波长越小，条纹间距越小（单色光）波长越小，条纹间距越小（单色光）波长越小，条纹间距越小（单色光）波长越小，条纹间距越小（单色光）波长越小，条纹间距越小（单色光）波长越小，条纹间距越小（单色光）波长越小，条纹间距越小单单单单色色色色光光光光形形形形成成成成明明明明暗暗暗暗条条条条纹纹纹纹，，，，白白白白光光光光形形形形成成成成彩彩彩彩色色色色条条条条纹纹纹纹单单单单色色色色光光光光形形形形成成成成明明明明暗暗暗暗条条条条纹纹纹纹，，，，白白白白光光光光形形形形成成成成彩彩彩彩色色色色条条条条纹纹纹纹3比较圆盘衍射和圆孔衍射的区别4科学思维，利用比较法加深圆盘衍射和圆孔衍射的区别。

比较圆盘衍射和圆孔衍射的区别4光照到不透明的光照到不透明的小圆板上，形成小圆板上，形成明暗相间的间距明暗相间的间距不等的同心圆环，不等的同心圆环，在阴影中心，有在阴影中心，有一个亮斑叫一个亮斑叫“泊泊松亮斑松亮斑”，间距，间距随半径增大而减随半径增大而减小光照到圆孔上，形成光照到圆孔上，形成明暗明暗相间的间距不等的同心圆相间的间距不等的同心圆环，环，中心亮斑较大，中心亮斑较大，间距间距随半径增大而增大随半径增大而增大实际应用5学生活动一：学生活动三：学生活动二：利用身边的简单材料头发丝做衍射实验用一把铜丝类比光栅用激光笔做各种孔的衍射图样科学探究，体验与定性感知视频替代法比较法放大法实验方法学法观察体验思考表达实验方法设计实验方法设计6比较法l 氦氖激光演示器演示不同孔的衍射图样白天上课班级做实验直接打到墙上的图片单缝单缝 双缝双缝圆孔圆孔 方孔方孔三角三角 长方孔长方孔实验方法设计6比较法换用亮度大的激光笔，拉上窗帘，效果明显学生震撼！l 激光笔演示视频实验方法设计6替代法1、钢珠替代圆盘：用铁架台夹住条形磁铁，在磁铁上吸住大头针一头，在针尖上吸上直径为0.5mm的碳素笔头上的小钢珠，调节铁架台的位置，使钢珠恰好在激光束的中间，在光屏上能明显观察到明暗相间的圆环中有一个亮斑，即泊松亮斑。

实验方法设计6替代法2、黑笔在盖玻片上点点替代圆盘:在盖玻片上用碳素笔点成直径约为1mm的原点，待干燥后即可作为圆屏使用，把盖玻片用橡皮泥固定，或用透明胶，双面胶固定替代实验方法设计6替代法3、502胶粘钢珠在盖玻片上替代圆盘：粘上直径为0.5mm或是0.3mm的小钢珠，代替插片替代实验方法设计6替代法4、用油漆代替钢珠直接滴在盖玻片上，代替插片替代实验方法设计6观察体验表达思考设问？？？？观察中思考！！！！回答问题找不同每讲一个知识点1、先提出问题；2、再做演示实验；3、表达想法学法实验仪器改进的反思1实验教学反思与自我评价1、碳素笔有不同规格的应选用针管式，子弹头式的笔头里的珠子很难夹下来2、珠子太小，夹下来容易丢，最好现用现夹3、笔直接购买0.5mm，0.38mm的，珠子大小有不同实验器材选择的反思2实验教学反思与自我评价钢珠周边背景不光滑，图样有影响模糊不清钢珠用502胶水粘帖边缘有胶水痕迹钢珠用磁化的大头针吸住，边缘光滑，图形清晰实验环境改进的反思3实验教学反思与自我评价光学实验要求严格，应该在暗室里，由于条件限制，最好在晚上，拉上窗帘效果也不错黑笔点的演示图样白天和黑天拍摄对比图实验教学反思利用身边的材料改进实验12从现象到理论，实现思维的提升3每一个小实验都能够达成教学目标服务感谢您的聆听，请您批评指正！Thanks!教学流程演示实验：演示实验：缝宽可调缝宽可调的单缝演的单缝演示实验示实验建立衍射建立衍射的概念，的概念，明确明显明确明显衍射的条衍射的条件件分组实验：分组实验：用游标卡用游标卡尺和笔观尺和笔观察日光灯察日光灯的衍射条的衍射条纹纹观察比观察比较图样较图样的不同，的不同，并填表并填表格巩固，格巩固，习题巩习题巩固。

固拓展拓展应用应用教学流程演示：演示：单缝，单缝，圆孔，圆孔，圆盘的圆盘的衍射图衍射图样样。