穷人片断教学设计.docx

《穷人》片段教学设计(东晟中学 黄红）一、教材理解 本课写的是在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫不顾自家的困苦，主动收养邻居西蒙家的两个孤儿的故事，表现了穷人的善良仁慈、宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质全文没有一句直接赞美的话，然而却通过人物的心理描写、语言描写以及环境描写，把穷人的品质表现得淋漓尽致二、学情分析六年级的学生学习写人的文章，能够抓住人物的语言、动作、神态等描写，体会人物品质而本文的心理描写极具特色，学生不易理解，所以需要教师进行重点引导三、 教学重点：理解文段中女主人翁桑娜的复杂心情，有感情地朗读本片段教学难点：通过本文段的学习，理解桑娜的善良、仁慈，以及宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚的品质四、《穷人》片段选自原文第9自然段 桑娜脸色苍白，神情激动她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”五、 教学过程1、 复习导入师：相信同学们都提前预习了《穷人》这篇课文，那我们来看几段文字板书：穷人）PPT出示文段：a、丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

b、孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼c、糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦 师：通过这几段文字，你读到了什么？（此环节主要是为接下来片段的学习准备语言环境）（学生回答） 1个2、 片段学习过渡---师：你说的真好桑娜一家的日子真的太艰难了，可是当一天夜里，她去探访邻居寡妇--西蒙时，发现西蒙已经死了，剩下两个孩子没人照顾，她把孩子抱回了家此时她会想些什么呢？请看大屏幕PPT出示片段文字A 同学默读这段文字，在书上用“——”画出对桑娜的神态描写的句子，用“～～”画出对桑娜的心理描写的句子板书：神态 —— 心理～～）举手回答1个同学回答）B:作者通过神态和心理两方面对桑娜进行了描写，那么文段中有个词最能说明桑娜此时的心情，哪个？（忐忑不安）谁来说下什么叫“忐忑不安”？那让我们一起带着“忐忑不安”的心情来读读这段文字，读的时候思考你从中读懂了什么？（1个学生回答） 齐读师评：你分析的真有道理我们一起表扬表扬他那通过这段文字，大家觉得桑娜是个怎样的人呢？（1个学生回答）B:指导朗读师：同学们太棒了。

接下来，老师想考考大家的朗读水平看哪位同学能把桑娜的那种复杂、矛盾但不失善良的心情读得最好先同学们按自己喜欢的方式练习练习，待会我们来赛读2个同学）....同学读得太有感情了，让我们学着他的样子，和老师合作读读这段文字老师读旁白，剩下的同学们齐读师评：你们太能干了表扬表扬你们自己C：总结同学们，刚才我认识了桑娜，一个生活贫困，但却拥有善良品质的女人最后让我们来一起齐读莎士比亚的名言，来赞美赞美她这个知识点我们就学到这里谢谢大家！下课。