农村家庭教育情况的调查报告汇总.docx

农村家庭教育情况的调查报告 农村家庭教育情况的调查报告 一、调研的目的和意义 一个人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育，而家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人个性、品德、修养、爱好、才能等，对促进少年儿童的成长具有不可替代的作用随着家庭结构的变化，家长对孩子的学习重视程度越来越高，学生的家庭教育问题逐渐成为社会关注的焦点之一，这些孩子的家庭教育状况如何，直接决定着学校教育的质量，也决定着未来国民的整体素质本次对本班级的学生家庭教育情况的调研，将有助于家校的相互配合，提高对学生教育教学的管理水平 二、调查范围和方法 本次调查采用问卷调查的方式，调查对象主要为小学二年级学生的家长，发出问卷60份，收回有效问卷50份 三、调查时间 时间为2022年12月 四、调查结果与分析 对问卷所得资料进行了定性分析，再结合访谈所得的材料得出以下结论： (一)从家长的学历和职位来看：父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法而父母亲的学历层次以及社会职业则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。

调查表明，我校学生父母亲的学历情况是：父母亲是国家正式在岗职工的约占其总数36.67%;父母亲是农民的约占其总数63.33% (二)从家长的教育观念来看:几乎所有的家长关注的是孩 子的品德教育，其次是智力开发，再次是身体健康家长的教育观念有所转变，但是家长对孩子的学习重视程度，从“您希望在家庭教育方面提供什么帮助”来看，小学家长比较重视“开展家庭教育活动”、“提供家庭教育相关书籍”等，关注内容有所欠缺 (三)从家长的教育内容来看:还是重视书本知识，课外阅读书籍极少，但从孩子经常做的家务来看，由于大部分学生是农民子弟，所以大多数学生在做家务方面做得比较好 (四)从家长的教育方式方法来看：大部分家庭民主氛围较浓，从“您教育的方法有哪些”来看，大多数家长都是采用“谈心、讲道理、说服教育”等比较理智的方式，而“责骂、打罚”较少从“您孩子日常教育由谁负责”来看，大多数的家庭教育都是由父母双方或单方来承担，由此可以看出家庭教育方式方法有很大改善 （五）从家长对孩子本人的重视程度来看：大部分家长还是相当关心孩子的个人成长，从“您孩子身上的优点”、“您孩子身上的缺点”两项就可以看出家长对自己孩子的关心程度。

但同时发现，大部分家长在“您孩子身上的缺点”这一栏里面，将孩子的任性、贪玩、好动归结为孩子的缺点，其实这方面恰恰说明了孩子在成长过程中的天性，它并不属于缺点，所以家长在这方面的认识还有待于进一步提高 五、家庭教育存在的问题 (一)家庭教育责任观念仍然落后 部分家长认为把孩子送进了学校，教育孩子就属于学校的事了，培养和教育好孩子是学校的应尽之责近些年，很多家长忙于生计，将孩子交到学校之后就不闻不问了特别是到了 高年级，有些家长从来不到学校或向老师了解子女在校学习情况，连家长会也不来参加，甚至不知道自己的孩子在哪个班级，老师是谁，对孩子学习情况就更不清楚了家长不关心在校子女的表现，有些家长还习惯替子女说话，庇护孩子的缺点和错误部分家长与学校缺乏配合和协调，致使学校教育成效减弱 (二)家长很少主动与学校或者与学生科任老师、班主任的联系 被调查的老师均表示，目前家长与学校联系的较少，很多家长不主动与老师联系，以了解孩子的学习思想状况目前家长与学校的联系方式主要有以下几种：一是一学期一次的家长会，有些家长还不一定到，来的家长大多数是爷爷奶奶姥姥姥爷。

二是班主任老师联系，有的以没时间为理由拒绝来学校三是教师不定期对部分学生进行家访，部分学生家中没有家长在家 (三)家庭缺失家教知识不足 从我班学生家庭结构变化看，家庭结构日趋小型化、多元化，独生子女家庭成为家庭的主流格局，还出现了较多的流动家庭、空巢家庭、单亲家庭、重组家庭等多种类型的家庭，家庭的缺失给家庭教育带来了困惑望子成龙、盼女成凤”的良好夙愿仍旧是每一名学生家长的共同心声，当家长发现孩子做错事情，学习成绩不理想时会严肃批评教育，但总感现在的孩子不服管、不听话，所掌握的家教知识不足，远远满足不了目前家庭教育的需要。