画角教学设计.doc

<<画角>>教学设计 课题画角课型新授课设计说明 这节课的任务是让学生按照画角的步骤正确画出指定度数的角时，初步培养学生的画图能力，本节教学设计突出以下两个特点：1.动手操作，自主画角 用量角器画教材中指定度数的角时，先让学生自主探索画角的方法，然后再由老师示范角的规范画法，这样学生对知识的理解和掌握会更深刻2.发展空间观念，培养估算意识 学生在画角的过程中容易把内、外圈刻度弄混，教学时要让学生先估一估这个角有多大，弄清楚自己要画的角是钝角还是锐角，再选择合适的刻度圈画角，这样既发展了学生的空间观念，又培养了学生的估算意识学习目标1.使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识2. 培养学生的实际操作和自主探索能力3.培养学生自学能力,感受数学学习的乐趣学习重点学会用量角器画指定度数的角，会用三角尺画一些特殊度数的角学习难点准确画出指定度数的角学前准备教具准备：PPT课件、量角器、三角尺学具准备：量角器、三角尺课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课1.我们已经学过角的测量，知道如何测量一个角的度数，那么要画一个已知度数的角该如何操作呢？2.下面我们就来学习如何画角。

板书课题）1.回顾交流，探讨画角的方法2.明确本节课要学的内容1.填空量出下面按各角的度数 （ ） （ ） （ ）答案：90°45°60°二、自主探索，体验新知1.尝试画角1）组织学生自己画一个60°的角2）引导学生交流用量角器画角的过程2.总结画角的方法1）对于画角你有什么疑惑吗？（2）引导学生总结，教师适时补充3）反馈：用量角器画一个75°的角1.（1）学生尝试画一个60°的角，有的学生用三角尺画2）学生讨论交流自己是怎么画角的2.（1）学生交流画角时遇到的困难如根据哪一圈的度数确定另一边的位置等，同学间讨论解决2）总结画角的方法见教材第43页）（3）动手画角，交流画角的过程 2.画一个锐角、一个直角和一个钝角答案：3.用量角器画出下面各度数的角80°90°75°105°提示：教师给予一定指导三、巩固练习完成教材43页“做一做”第2题学生独立完成，教师巡视指导，集体订正教学过程中老师的疑问：四、课堂总结1.说一说本节课的收获2.布置作业1.说一说本节课的收获2.自由谈一谈五、教学板书画角画角的步骤： 1.画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。

2.在量角器65°刻度线的地方点一个点 3.以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线六、教学反思 本节课以学生发展为本，通过现实的、富有挑战性的学习内容，调动学生学习的积极性从学生已有的知识和经验出发，给学生提供从事数学活动的时间和空间，通过画角这一操作活动让学生经历操作的过程，体验成功的快乐，培养学生的实际操作能力。