怀素写字教学设计.doc

怀素写字》教学设计六一、复习导入　　师：昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文，小朋友学得怎么样呢？老师来考考大家，准备好了吗?（出示生字词：写字    古时候   日子一长    书法家   怀素     和尚    好学上进   　这样     有名）（轻声：候    尚         多音字：好    长）（后鼻音：名      前鼻音：进）（指名读     一起读）过度：大家读真好！那课文呢？请四个小朋友分别读课文的四个自然段，其他小朋友认真听，仔细想，你觉得怀素是怎样的一个人！（出示填空：怀素是个（                      ）学习课文学习第一段过渡：大家说的都不错！请看！（出示图），图上是谁？他在干什么呢？（学生：怀素在家练习写字师：通过看图，你觉得他是一个怎样的孩子？（认真    好学上进出示：第一段）（指名读）他是一个好学上进的孩子（好学上进加点），你知道什么叫好学上进吗？（指名学生说）说的真好！那我们班级有哪些同学可以用好学上进来形容呢？（学生说）师：怀素那么认真，是多么的好学上进呀，而且他从小就喜爱写字（从小加点），师：是啊！怀素在像我们小朋友那么大的时候就特别喜欢写字。

师：那你能读好第一段吗？（指名读）（评价：老师一听就听出了怀素很好学）（老师好象看见怀素好学上进的样子了一起读）学习最后一段师：就因为怀素小时侯很好学上进，所以他长大以后，就------（引读最后一段，出示最后一段）（有名有点）有名是什么意思呢？（就是很有名  大家都知道他）师：看！（出示图）因为怀素的字写的很漂亮！所以大家都称他为书法家！（书法家加点）（学生读最后一段）学习第二自然段过渡：大家读的真棒！那怀素从小是怎样学写字的呢？请大家自由朗读课文的第二自然段学生自由的读）（出示第二自然段）（指名学生读，其他小朋友思考怀素写字的态度怎么样？）师：怀素写字的态度怎么样？   （出示：怀素写字非常认真师：非常认真还可以怎么说？（十分认真  很认真   特别认真）在“认真”前加上“非常”，说明认真得很，这一句应该读呢？（学生有感情的读）师：怀素写字非常认真，他到底怎样写的呢？  （出示句子第二句）（指名学生读）（板书：先师：怀素写字先做了什么准备？ （指名学生说） 怀素先做好了这些准备又是怎样写的呢？（一笔一画   照着）师：怀素写字每次都那么认真吗？从哪个字可以看出来呢？（总是）过度：怀素这样做，结果怎呢？（进步很大）（有感情的朗读课文的第二段）请你说一说，边说边想象怀素认真写字的样子出示补充句子：怀素写字总是先（           ），记住（          ），再（           ）。

师：看清字的形状和记住字的笔顺能颠倒吗？（不能，必须要先看才能记住生活中也有很多事情也要按照顺序去做，（如，早晨起来，我们先你能用（先说句话吗？说的真不错！ 过度：怀素写字不但认真还很刻苦呢！请看课文第三自然段自由读）从哪儿可以看出他写字很刻苦呢？指名回答（出示：他写呀写啊师：古时候人用毛笔写字笔头很软，（课件出示）怎么能把木板写穿呢？（指名说：因为他不停的写呀写啊：（课件：写呀写啊），写的很多字，写了很长时间）师：是呀写的太多了，没想到，木版竟然都写穿了（竟和穿加点）    这得需要多长时间的练习啊！所以课文中说----日子一长（课件：日子一长）你能读好这句话吗？（一起读这句）你能想象一下怀素练字的情景吗？（出示说话练习：冬天很冷的时候，怀素（     ），夏天很热的时候，怀素（        ），一年又一年，不管是寒冬盛夏还是白天黑夜，怀素都用（       ）练习写（      ）他为什么不用纸呢？生回答出示；（ 传说 当时纸贵  ）我明白了，师：此刻你想对怀素说什么？你们那么佩服他呀，那就让我们再读一读吧！(读全文)教学小结当个有名的书法家可不容易，现在就让我们用怀素写字的方法来练习写几个字吧！先来复习怀素写字的方法！（出示方法，学生读）（老师示范：）现在，我来练一个“古”字。

我先看清它的形状，它是上下结构的字，上面是个“十”，下面是个“口”；然后我记住它的笔顺，横、竖、竖、横折、横；再一笔一画照着写师在黑板上写“古”字）呵，写好了，漂不漂亮啊？　看来怀素的这种写字方法还真管用，想要试一试？开始吧　（指名学生练习，把学生的字展示）　师：啊！真漂亮！来，让老师与你握个手恭喜我们一（4）班小怀素诞生生鼓掌）拿出纸和笔，用怀素写字的方法将课后生字每个写两遍，待会儿比比谁写得最好棒。