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[转贴]17 位语文老师著书批小学教材随意杜撰违背常识 10870 次点击 65 个回复 0 次转到微评 卡拉奇 于 2010-10-14 10:00:14 发布在 凯迪社区 > 文化散论 长江日报此主题相关图片如下：《救救孩子：小学语文教材批判》封面本报讯（记者胡孙华） 《爱迪生救妈妈》 、 《陈毅探母》竟然是杜撰的， 《云雀的心愿》 、 《乌鸦 反哺》明显背离科学常识， 《沉香救母》 、 《母亲的纯净水》等篇目关于母亲的形象都是身体 不健康的……当前使用最广泛的三套小学语文教材，竟是如此不靠谱？得此结论的是由 17 位语文老师组成的“小学语文教材中的母亲和母爱”专题研究小组日 前，他们首次将其全部研究成果连缀成书《救救孩子：小学语文教材批判》 ，在长江文艺出 版社出版，引起极大关注这些教师都是浙江的一线语文老师他们研究的是“人教版” 、 “苏教版”和“北师大版”三 套使用最广的小学语文教材包括武汉在内的全国 80%的小学生都读着那三套教科书他们 考察的三套教材中的文章主要是涉及到母亲、母爱他们研究指出，小学语文教材中的母爱和母亲形象大多不健康，要么苦大仇深，要么道德完 美如同圣女，很少见到有血有肉的真实的生活中的母亲。

比如苏教版中的《水》 、 《花瓣飘香》 、 《沉香救母》等文章，人教版的《玩具柜台前的孩子》 、北师大版《母亲的纯净水》等，其 中的母亲多是身体不健康的，这些家庭中一直若有若无地弥漫着一种压抑的气氛而人教版 《日记两则》和《看电视》 、北师大版《流动的画》和《妈妈的爱》等，里面的母亲又道德 完美到不近情理毫无逻辑不论苦大仇深还是道德完美，有一点是共同的，她们多数无视孩 子的主体地位，常以成年人的意志去粗暴干涉孩童的世界更甚的是以爱的名义，行摧残之 实他们还指出教材中一些文章存在的随意杜撰历史故事、违背科学常识和缺乏儿童视角等诸多 “问题” ■著者谈 他们为何要“挑刺”？本报讯（记者胡孙华）从书中可以看出，这算是民间第一次对小学语文教材进行全面、系统 的专题性批判，从母爱这个特定视角来审视我们的教材品质那些老师为何要“挑刺” ，记 者昨日联系上三位老师代表三鹿奶粉事件，没有一个母亲不觉得触目惊心现在部分语文教材，不就是混杂了各种成分不明的甚至有毒添加剂的劣质奶粉吗？看我们给孩子提供了怎样成长的营养？”专题研究 小组的郭初阳毫不客气地说作为小组学术主持的蔡朝阳老师则说：“自从我有了自己的孩子后，才更加深刻理解到，一 个成年人对孩子所肩负的教育重任。

作为孩子启蒙读本的语文教科书，我们有责任吹毛求疵， 有责任让它尽善尽美 ”而吕栋老师则认为，教科书是孩子的文学启蒙，任何虚假都来不得他说：“看到我们的小 学生每天捧着课本，用稚嫩的声音认真朗读这些文章，还把那些有可能是杜撰的故事背下来， 我们能安心吗？”他们说，现行小学语文教材主要问题有四类：一是内容不符合历史与常识，如人教版的“爱 迪生救妈妈” ；二是缺少童心，扼杀儿童天性，如苏教版的《蘑菇该奖给谁》 ；三是思想不符 合现代观念，如人教版的《妈妈的账单》 ；四是随意改编戕害经典，如苏教版《少年王冕》 、 北师大版的《不愿长大的小姑娘》等，至于无作者名字、无出处、无发表时间的“三无”文 章，更比比皆是这些老师的研究已经进行了两年多期间，也有一些媒体做过报道郭初阳说，媒体报道后， 有个别的出版社公开曾回应过，如北师大出版社回应说，有的文章，在编入教材时是从老的 教材版本里选出来的；有的文章在收入教材时进行了综合，即对同一题材的若干篇文，请专 家综合成一篇；有的文章本身是改写而来，但改写之前的那篇文章也是改写的，甚至已经改 写多次了不过，作为编写者，要对教材选文工作高度负责，从出处、文化内涵、科学性等 诸方面进行审读。

■新观点 请给孩子真实的母亲形象在那些老师的研究报告中，对三套小学语文教材中涉及到母亲、母爱的近百篇文章进行了点 评以下选登部分挑刺内容挑刺《小蝌蚪找妈妈》这确实是一篇经典童话但还有一点遗憾，对一个小学生来说，看到这个母亲扔下孩子不管， 而叫孩子历经艰难去找寻，是不是会有些困惑呢？母爱，是这样的吗？挑刺《晚上的太阳》医学史上对于阑尾炎手术的最早论述是在 1886 年，而爱迪生生于 1847 年也就是说，爱迪 生 7 岁时，不会有阑尾炎手术的说法而且油灯反射属于“有影灯” ，这样的条件根本无法 进行阑尾炎手术所以爱迪生用镜子反射油灯光来“救妈妈”不可能挑刺《陈毅探母》多个版本的陈毅传记均未发现“探母”记录；在《陈毅年谱》中，50 多岁时陈毅曾于 1959 年 11 月 2 日回到故乡，看望了幺叔、幺婶、侄儿等亲属，却独独缺了“母亲” ；《陈毅年谱》中 1963 年 2 月下旬出现了空白那么，即便陈毅探母真的发生在了这一时段，那至少也是 在他 60 多岁的时候，而并非“五十多岁” 挑刺《乌鸦反哺》这篇文章，以目击证人的方式讲述了乌鸦反哺的故事生物学已经证明了，乌鸦没有这种习 性这篇文章是要教给孩子们什么东西呢？挑刺《落花生》以今天的眼光来看，这篇文章里，中国传统家庭的夫权、父权意识依然隐约可见。

在作者笔 下，母亲与子女们的辛勤劳作，最终仍须由父亲来赋予意义教材选择传统文本时，是否要 考虑现代性的问题呢？挑刺《鸡妈妈的新房子》听了鹅大哥的话，鸡妈妈有了收获；听了狐狸的话，鸡妈妈损失了小鸡这篇课文要告诉孩 子们什么呢？害人之心不可有，防人之心不可无？人心隔肚皮，做事两不知？。