班级图书角的设计.doc

班级图书角的设计贵港市港南区八塘镇大新小学 张斌燕教学目标：1、通过讨论研究，对班级图书角的图书及书架筹备、图书管理、图书角美化能作出合理设计 2、通过项目设计，初步了解项目设计的基本方法，培养学生的合作能力，综合运用知识的能力和创新精神 教学重难点：重点：学会分析班级图书角设计的基本要素并作出具体设计难点：通过模拟借阅图书，观察学习实践中，提出图书管理员的职责问题，设计图书借阅办法 教学活动过程：一、激发兴趣，生成设计主题 1、这段时间，我们学校正在开展班级图书角建设，每个班级都积极开动筋，设计了一个个独特的班级图书角让我们也行动起来，设计一个属于咱们班的图书角好吗？（师板书课题：班级图书角的设计） 二、主动探究，分解设计要素 1、同学们想一想，一个完整美观的图书角需要哪些材料？ 2、交流：首先要有图书书怎么来呢？你有什么好办法？ 图书有了，放哪呢？所以还要有个书架你有什么好办法？ 3、有了图书和书架的着落，图书角是否完成了？交流：还需要美化角落你认为图书角的美化有哪些特色？名言征集，有哪些途径方法？你会怎么安排小组成员的分工？ 三、走进实践，探究问题 1、师：终于把图书角搞定了，是吗？那还缺少什么？不如我们来模拟一下。

收集一些图书放在教室角落里） 接下来要做什么？学生：借书师：怎么借？生：图书管理员师：现在老师要招聘一个图书管理员，谁来帮我出出主意，做图书管理员需要哪些条件？ 你认为我们班谁能担当此任？能给我推荐一个吗？并能说说你推荐的理由吗？图书管理员产生 2、*同学，你好现在我正式聘请你为我们班的图书管理员希望你能让同学们享受悦读的快乐，同时保管好班级的图书接下来，同学们马上要来借阅图书了，你准备好了没有？（选一组同学模拟借阅过程） 3、观察：你发现借阅过程中的哪些缺憾？ 那么谁来说说登记表应该怎么设计呢？ 那么借阅办法应该包括哪些条款呢？你有什么好建议？ 四、小组合作，完成设计 1、经过大家的讨论研究，我们对班级图书角的设计已经有了一个整体认识，老师已经把它列成了一个表格：三一班图书设计方案。