五年级上语文《1 白鹭》优质公开课教学设计.docx

五年级上语文《1 白鹭》优质公开课教学设计 1 白鹭 ： 《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴实无华但是，它正是运用了如白鹭一般朴实的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构〞，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首〞的意思了不是吗？白鹤“增一点儿则嫌长，减一一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑〞文末说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗〞“白鹭是诗〞，这一不寻常的比方，特别是结尾具体化为“散文诗〞，突出了白鹭的平凡而奇妙、朴实而高洁的特点，赞颂了白鹭的美 教学目标 ： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 2、学会本课6个生字，理解由生字组成的词语 3、能结合课文内容理解白鹭实在一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思 4、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类、对大自然的酷爱 重点难点：结合课文内容理解为什么说白鹭是一首诗，一首韵味无穷的诗 课前准备：挂图、配乐朗诵音乐带 教学时间：两教时 教学过程 ： 第一教时 一、诗句揭题，简介白鹭。

1、诗句两个黄丽鸣翠柳，一行白鹭上青天 2、简介白鹭体长50厘米，全身的毛洁白，生殖期间枕部垂有两根长翎，背和上胸部分蓬松蓑羽，以后消逝春夏多活动于湖沼岸边或水田中，主食是小鱼等水生动物 二、初讲课文 1、自由读课文，读准字音，想一想课文写了白鹭哪几方面？ 2、沟通： ①指名读生字、找出新词、理解词语，并集体齐读 寻常：平常嗜好：特殊的爱好 美中缺乏：虽然很好，但还有缺陷韵味：含蓄的意味 每每：每一次 ②作者是从哪几方面来写白鹭的？给课文分段 第一段〔1〕写白鹭是一首精致的诗 其次段〔2-5〕写白鹭颜色的协作，身材的大小都很相宜 第三段〔6-9〕写白鹭在觅食、栖息、飞行时充溢韵味 第四段〔10〕写白鹭实在是一首韵味无穷的诗 三、自由练读课文 1、你宠爱哪一部分就读哪一部分？ 2、分类组合，学生互相评析指导 四、写字指导 1、老师示范鹤、蓑、喙、嵌、框、嗜 2、学生临写，老师巡察 五、作业 1、朗读课文 2、抄写词语。

其次课时 一、复习 1、听写词语 二、精读指导 1、指名朗读找出能体会作者感情的句子，读中品析 ☆白鹭是一首精致的诗 ☆白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗 〔文首、文尾相呼应，首尾圆合，深化了文旨〕 ①通常的诗有什么特点？〔语言精练、开锅、节奏感强，充溢意境〕 ②为什么说白鹭是一首精致的诗、意味无穷的诗？ a、自读2~9节选择你宠爱的句子，读给大家听，并说明缘由 b、第2~5节写的是白鹭的精致，第2节是概括地描写，第5节是具体的描写 c、第6－8节写的是白鹭的韵味无穷，作者从白鹭觅食、栖息、飞行这几方面写出了白鹭的韵味 〔细细揣摩第七节的内容，绽开合理的想象，以《白鹭真的在眺望吗？》为题目，晴天的早晨，白鹭常常孤独地站立在小树的绝顶为开头，说话，陈述自己的观点〕 d、小结：静态的精致、动态的韵味，都是一幅幅值得欣赏、口味的画 ☆或许有人会感到美中缺乏――白鹭不会唱歌但是白鹭的本身不就是一首秀丽的歌吗？ ①这是什么句？请换一种说法 〔反问句，白鹭本身就是一首秀丽的歌。

〕 ②白鹭不会唱歌，为何还说白鹭的本身就是一首秀丽的歌？ 〔白鹭的外形那么秀丽，活动那么高雅，虽然它不会发出宛转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它就是一首无声的歌〕 3、说说自然界里还有哪些情景充溢韵味？ 〔蜜蜂采蜜、秋虫呼叫、冬梅傲雪、高山流水、小桥人家〕 三、指导朗读、练习背诵 〔第三段的背诵：觅食－栖息－低飞－不会唱歌〕 四、总结全文，稳固提高 1、作家郭沫若以诗人独特的眼睛和诗心，擅长觉察美、鉴赏美、评价美，发生动、形象、简洁和富于感情色调的语言，借鉴电影蒙太奇的艺术，创建了气韵生动、情景俱美的意境，犹如一首流淌的音乐，韵味无穷的诗歌，艺术地再现了白鹭不同角度的美，给读者以无限奇妙的艺术享受 2、鸟是大自然中动人的音符，是人类的挚友，我们要疼惜鸟 五、作业 背诵课文 小作文《白鹭真的在望吗？》 板书1：2 白鹭 美 精致的诗 韵味无穷的诗 人类的挚友 板书2： 白 鹭 精 巧 一首诗， 一首 的诗 韵味无穷 ： 1.从文中找出以下词语的近义词。

平常--〔 〕 遗忘--〔 〕 悠闲--〔 〕 2.文中其次自然段写到了朱鹭和苍鹭，这样写的作用是〔 〕 A.为了和白鹭形成比较，突出白鹭的精致 B.想说它们长得太大了 C.突出它们的太不寻常 3.第四自然段中画线的句子把清水田说成是______________________________，运用了_____________的修辞手法 4.用“ “画出文中最能表现作者对白鹭的宠爱和赞美的句子 5、阅读课文，回答文后题目 小题1:根据文章内容，填写下表 画面名称 画面形象 画面特点 白鹭钓鱼图 和谐自然 枝头闲立 悠闲舒适 白鹭晚飞图 黄昏低飞 小题2:文中划线句中的“它〞是不是在“望哨〞？请结合全文作简要分析 小题3:评论家晓雪在《关于散文〈白鹭〉》中说“这篇散文用特殊精彩、极其简练的文字，抒写了作者对白鹭的独特感受和独到的相识〞，请结合文中语句具体分析其语言特点 小题4:“美处处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少觉察。

〞阅读下面的文段，并结合课文内容，说说如何才能觉察平常之景、平淡之人的美 只要心存一份酷爱与向往，一丘秀峰一片流霞，一帘飞瀑一脉河流，都会让我们感受到生命的涌动挺立的大树，葳蕤的小草，芳香的泥土，美丽的田舍，都能让我们领悟到美的极致就是早晨的一滴露珠，黄昏的一缕炊烟，山林的一声鸟鸣，村巷的一声狗吠，也觉得有韵有意 课文图解 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页。