赶圩归来啊哩哩简谱《赶圩归来啊哩哩》教学设计.docx

赶圩归来啊哩哩简谱《赶圩归来啊哩哩》教学设计 教学目标　　1．经过聆听和学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪和民族风格，用富有弹性的声音演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，正确表示歌曲的情绪　　2．采取聆听、演唱、演出、伴奏等综合性音乐活动，让学生在宽松的气氛中学习、表现音乐　　3．帮助学生掌握×××× 、××× 、×××等节奏，并用打击乐合奏　　教学重难点　　1．学生用欢快活泼、富有弹性的声音演唱；　　2．正确掌握歌曲中的×××× 、××× 、×××节奏，用打击乐器伴奏　　教学方法　　听唱法、提要式学习法、启发引导式、小组合作……　　教学准备　　手风琴、多媒体课件、打击乐器　　养成教育训练点　　引导学生在互评时能学会欣赏他人的优点　　教学过程　　（一）创设情境，激发爱好　　1．师：中国是个多民族国家，每个民族歌舞全部有独特的魅力今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲《赶圩归来啊哩哩》（出示课题）　　2．这到底是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中同学们可要仔细听好啰 (播放歌曲)　　3、现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？　　对，彝族　　师：你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集　　4、介绍彝族（播放课件，背景音乐《赶圩归来啊哩哩》）　　下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。

彝族关键分布在云南、四川、贵州 彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，大家就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀　　火是彝族追求光明的象征在彝族地域，最盛大的节日是火把节，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，请求五谷丰登，生活幸福大家围着熊熊燃烧的篝火，通宵狂欢　　（二）合作学习，自主探究　　1．播放歌曲　　师：仔细聆听歌曲，想一想歌曲使用什么情绪演唱的，演唱的速度是怎样的？　　生回复（欢快、活泼的情绪中速稍快）　　再听歌曲，歌曲描述了怎样的画面？分别请学生说一说　　说说歌曲的拍号、强弱规律　　2．用lu模唱（慢速），并拍出歌曲的强弱拍　　3．再用da来模唱，然后把它换成拍手，拍出歌曲的节奏　　4．重视×××× 、××× 、×××　　节奏的拍击，出现错误立即矫正　　5．边模唱边用　　×× ×× ×× ××∣　　0 × 0 × ∣　　× － × － ∣　　这三种节奏分别拍一拍　　6．播放歌曲伴奏音乐（经处理过的慢速伴奏音乐），将学生分成三个组，一组一个节奏，合奏　　7．也可师生合作，老师选择任一条节奏和学生一起拍，然后以递进式进入（第二组节奏在第二小节进入，第三组节奏在第三小节进入），老师指挥提醒。

　　8．按节奏有感情地朗诵歌词，使其对号入座　　9．学生随琴用慢速哼唱歌曲　　10．问：第四小节“ 2”上的记号是什么记号？引导学生感受有没有波音记号不一样的效果并用原速正确演唱　　11．再听范唱，说说歌曲可分为多个乐段，各乐段的情绪是怎样的？生：两个乐段，第一乐段欢快、活泼，第二乐段是歌曲的高潮，情绪上愈加欢快、热烈　　12．师：用怎样的声音表示歌曲，表现歌曲的情绪的呢？生：欢快、活泼的、富有弹性的声音……。