一年级上册弟子规教学工作总结（共9篇）.doc

一年级上册弟子规教学工作总结（共9篇） 第1篇：《弟子规》教学一年级一年级《弟子规》教学规划学情分析儿童天真未泯之时，最容易教导，也最需要教导，利用这一段黄金期间，藉由先哲的风范，熏习我们的子弟，利用圣贤的智慧，教导秉性淳良的儿童，日积月累，必将奠定他一生为人处世、成家立业、幸福胜利的基础教材分析.《弟子规》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采取各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀小学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一期间让学生诵读记忆《弟子规》的精华内容，他们将会终生受益因此，应让学生诵读中直面经典，和课文真诚接触，自己读解，自己感悟，自己体会，教师巧设台阶，引导学生逐步领悟，有效发挥诵读的功能读法要多样：齐读、次别读、小组赛读、男少女生赛读、对读……情境化就是用优美的古典音乐，富有情趣的画面，生动有趣的故事，喜闻乐见的表演活动，从而创设氛围把学生引入国学的情境，使学生身处古典文化的情境和韵律中，诵国学，学国学，身心受到陶冶，激发他们对国学的热爱让学生在书声、音乐和表演中，入其境悟其理，享受诵读的快乐教学目的:1、强化儿童的理解力和记忆力。

2、增强儿童的阅读及背诵能力，强化语文表白能力3、培养孩子对基本伦常应有的概念，知道孝顺父母的重要4、让孩子知道为人处事的一些正确态度，学会一些做事的方法5、辅助学生立下志向，做次人格好、有担当的好人6、熟读并背诵《弟子规》，逐步落实到生活中教学准备:人手一本《弟子规》具体落实要求:(一)对人、对事、对物应有的正确态度1、对人:明白五伦的关系，知道要孝顺父母、友爱兄弟、尊敬师长、关怀体贴他人;教导互助合群的理念、培养宽厚待人的心性;晓喻见贤思齐、知恩报仇的道理2、对事: 强调了「事虽小，勿擅为」的重要;要求「事勿忙，忙多错」的做事方法;注意礼仪、讲求信用，建立威仪和守信的观念;教育「承当职责、知过必改」是善良的品行;培养「面对困难，能冷静学习如何解决问题」的态度;教导是非判断的能力，并培养好学的精神3、对物:灌输日常生活必需「节用爱物」，还要晓喻物资来源的艰辛，感恩大自然的赐予例如:长养慈爱心，爱惜小动物和植物;物有定位，对物品也要有恭敬爱护之心，这样才干用得久远，常保如新，而且使用方便二)教导学生落实经典的教诲1、要求学生必需做到:四正:心正、身正、椅正、书正精神抖擞，读诵要求吐字清楚、抑扬顿挫，声调不可太高落实每天读诵2、讲解做人的道理──和生活相结合引导学生，如何在日常生活中落实《弟子规》。

例如:对长辈礼敬的应对、和同学友爱的相处、公共场所的行仪，次人优秀品格的培养，这些在课堂上都要详细地教育3、游戏中学，引导孩子，发挥孩子要象力、创造力(三)强化和家长的联系和沟通(四)辅助孩子立下志向向孩子介绍古今中外圣贤之人，以他们奋斗的事迹和不畏艰难的感人历程，来激励学生勤奋、好学的精神;启发他们无尽的潜能五、课时部署:每一周一课时《弟子规》总叙教学设计一年级语文老师 吴爱芹一、教材分析《弟子规》原名《训蒙文》，作者李毓秀，是清朝康熙年间的秀才是依据《论语学而篇》第六条“子曰：弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”这句话编写而成的全文分为七次局部，具体列述弟子在家、出外、待人、接物和学习上应有的礼仪和规范特殊讲求家庭教育和生活教育《弟子规》三字一句，两句一韵编辑而成，节奏感强，非常适合入学初期的儿童学习诵读总叙是学习《弟子规》的纲领所谓“百善孝为先”，一次人只有具备了孝心，才算具备了做人之“根”本课就是引导孩子从对父母的“孝心”入手，联系现实等各种活动，延伸出学生对长辈，对他人的尊敬，感恩之情二、学情分析本课的教学对象是入学未几的小学一年级学生孩子们喜新好奇，求知欲强，记忆力非凡。

如果能够先入为主地在他们脑海中播撒爱和善的种子，这必将奠定他们一生为人处世，幸福胜利的基石针对一年级孩子在联系生活现实运用方面还存在欠缺，本堂课的学习重在激发学生的学习兴趣，通过故事引路，深化文意；情境创设，体验感悟，从而培养学生能够活学活用，解决实际中一些常见的问题能力三、教学目标：1、了解《弟子规》的常识， 通过学习能熟读并理解总叙局部内容2、通过多媒体演示、讲解及提问，让学生感受到古人对父母的孝心、孝行通过故事及图片展示，初步培养孩子们独立思考，解决实际问题的能力3、在活动、情景体验中培养学生学习《弟子规》的兴趣通过学习培养学生对父母及长辈的尊敬，感恩之情四、教学着重和难点：（1）着重：熟读理解“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁”这句话，感受并理解先学做人的重要性 （2）难点：能够联系现实，独立解决一些问题，以多种形式表白对父母及长辈的尊敬，关心，热爱之情教学时间 ：2课时五、教学流程（一）创设情境同学们！今天，老师要带你们去坐时光机，穿越时空，去探望一下古代的小朋友 准备好了吗？出发！（闭上眼原地转一圈）1、介绍孔子（睁开眼）咦! 这是谁呀？（孔子爷爷），师介绍孔子谁会说说孔子爷爷充满智慧的名言？ 你们知道他的言行记录在哪本书里吗？（《论语》）看一下古时候的这位小朋友在干什么？原来啊，古代的小朋友都很有礼貌的，见到人问好的时候都会行鞠躬礼。

同学们，我们也来学习一下怎么向人鞠躬问好立正站好，双脚呈小八字，少女生双手交叠置于腹部，男生双手自然垂下轻贴两边裤缝，低头时90度弯腰2、播放音像朗读咦！老师好像听到古时候的小朋友在读书！我们听取他们读什么书？（二）诵读成韵1、字正腔圆《弟子规》是古代韵文，读文之美在于字正腔圆提出诵读要求：眼到、口到、心到，让学生按韵文节奏读弟子|规，圣人|训首|孝悌，次|谨信泛|爱众，而|亲仁有|余力，则|学文2、全班集体读、男少女生竞赛读、接龙读教师适时指导，相机激励3、书读百遍，其意自见，进一步加强诵读的同时，引导学生思考这些韵文表白的是怎样的意思三）略知大意1、简介《弟子规》2、讲解意思课件出示总叙的动画讲解 你们明白了哪些道理？教师总结：《弟子规》告诉我们，在家要孝敬父母，跟兄弟姐妹友好相处出外要尊敬师长，为人要谦虚谨慎，懂礼貌，讲信用和人相处要有平等博爱之心，亲近有仁德的人这些都做到了，如果还有时间和精力，就应该学习文化知识和技能四）故事诠释1、创设情境，引出“孝”字同学们，今天老师带来一次字，“孝”大家看看，它是怎么写的？2、请同学们仔细看一看，用心要一要，我们的祖先造字时为什么这样写？它包括怎样的意思呢？（儿孙扶持老人，表现奉养和服从父母、长辈）3、讲《羔羊跪乳》的故事，理解“孝”是做人的根本。

4、听《黄香温席》的故事，学习古人是怎么孝顺父母的1）同学们，听了这次故事，用心要一要，黄香是怎样的人？他是怎么孝顺自己的父亲的？相机引导让生思考：自己平时又是怎么对待自己的父母的？（2）点评：黄香的行为值得我们学习，我们要以感恩的心去回报，孝敬父母，为父母做一些力所能及的事5、从肚脐眼说母爱讲解母亲生养孩子的艰辛，引导学生说说母亲对自己的关心和照顾，比方生病时五）明理导行1、回首生活，明理察失：同学们，百善孝为先，行孝当及时在今后的生活中，让我们做次孝顺的孩子吧！第2篇：弟子规教学工作总结《弟子规》 ——规范孩子习惯的宝典“弟子规”是中华传统文化的瑰宝,凝结着儒家千年处事哲学和生存智慧，它教会了我们在家,出外,待人,接物和学习上的守则规范近年来来，我校展开了学习《弟子规》的热潮通过仔细研读《弟子规》以后，使我感悟甚深，受益匪浅，让从教近二十年的我，瞬间打开了教育思要的畅通之门，让我在工作和学习中受益匪浅为了适应一年级班级管理，我制定了适合我班孩子年龄特点的《弟子规》践行规划，让《弟子规》成为班级管理的一局部，成为教育规范孩子学习习惯、行为习惯的宝典首先，让孩子能吟诵《弟子规》，懂得其中的道理。

其次，规划把《弟子规》中六方面的内容，用三年时间学习践行完，每一学期践行一方面的内容每两周践行一至二句话，制定下发相应的践行表，由孩子反思、家长评价、老师总结，，使家校联合起来，使践行活动脚踏实地的落实到实处再次，每天“晨洗晚醒”，让孩子对照《弟子规》反思自己的言行举止，规范自己的日常行为，发扬优点，改正欠缺最后，利用平日的教学、管理，严格用《弟子规》来规范、约束孩子的行为，使这些孩子成为行为规范，举止端庄、品质高尚的好孩子我主要做法是：学习习惯：为了培养孩子正确的书写习惯，我以《弟子规》中“墨磨偏 ，心不端； 字不敬 ，心先病一句引导孩子们注意“写好字，做好人”，督促学生一定要仔细书写；为了让孩子养成坐姿端正，仔细听讲的习惯，我以“勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀”，来指导；为了让孩子回答问题声音洪亮，吐字清晰，我会告诫他“凡道字， 重且舒； 勿急疾， 勿模糊孩子马上会意识到要大声回答问题，让全班人都听到孩子一旦做事动作迟缓，我就说“父母呼， 应勿缓； 父母命 ，行勿懒当孩子课上不注意听讲，搞小动作，我就说“父母教， 须敬听； 父母责， 须顺承经过了一段时间的学习和践行,我班大多数的孩子都已经养成了仔细听讲、积极发言、书写大方、字迹工整的学习习惯。

行为习惯：为了让孩子能够自觉遵守学校规章管理制度，在走廊内不喧哗、行走时，做到缓步右行，我就以“缓揭帘， 勿有声；宽转弯，勿触棱来提醒孩子为了让孩子学会互相谦让，友好团结，我会告诉他们：“兄道友 ，弟道恭 ；兄弟睦， 孝在中当孩子犯了错误，不能主动否认时，我会教他 “过能改 ，归于无； 倘掩饰， 增一辜孩子马上主动否认错误为了教育孩子不拿别人的东西，我就经常告诉他们：“物虽小 ,勿私藏； 苟私藏， 亲心伤 “身有伤， 贻亲忧； 德有伤 ，贻亲羞渐渐地，班内偷东西的现象没有了在家里，这些孩子大多是家中的小皇帝、小公主，从小养成自私、任性的习气为了使孩子尊敬孝顺长辈，听父母的话，我就教他们：父母呼， 应勿缓 ；父母命， 行勿懒 父母教， 须敬听 ；父母责 ，须顺承教育孩子体贴，关心长辈，我就教孩子：冬则温， 夏则凊 ；晨则省， 昏则定为了使孩子不做让长辈担心的事，我就教他们：出必告， 反必面； 居有常， 业无变 经过几次月的实践，家长普遍反映孩子变得听话乖巧了，知道心疼长辈了，不和长辈顶嘴了经过教学《弟子规》，让我感觉到在班级中，《弟子规》辅助改变最大的孩子就是杜俊邑同学这次孩子是今年下学期转到我班的，在没有转来之前，我就对他有所耳闻，知道他是一次不服管教的、专横专横的孩子。

在家里，仗着家庭条件优越，全家宠着她，要要什么，就给什么；要吃什么，就买什么；要花多少钱，就给多少钱在学校，课上，不仔细听讲，扰乱课堂纪律；课下，乱扔垃圾，打骂同学；老师管他，他还顶嘴就是这样一次孩子，在我校，经过短短几次月的学习，已经发生了质的变更他知道主动给长辈让路，让长辈先走；同学缺少学具，他会毫不吝惜的、无偿的送给他；其他同学发生矛盾，他会主动去调节；看见垃圾，他会主动捡拾起来；见到班级的垃圾桶没有倒，他会主动去倒；爱玩的玩具，也不再带到学校了；当得到老师批评时，也会欣然接受，不再有抵抗情绪了，学习成就也在逐渐提高了杜俊邑的家长每次见到我，都会高兴好的说：“真没有要到，孩子会有如此大的改变！谢谢老师！”我每次都会笑着说：“别感谢我，这都是。