3 植物妈妈有办法[20].docx

3 植物妈妈有办法刘桑教学总目标：1.认识“植、如、为、旅、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得”14个生字，在教师的指导下正确书写“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”10个生字在读课文的过程中认识“办法、如果、长大、四海为家、娃娃、只要、皮毛、那里、知识”9个词语，理解词语“四海为家”的意思2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，并会背诵诗歌3.激发学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣教学重点：1. 认识“植、如、为、旅、备、纷、刺、底、炸、离、察、识、粗、得”14个生字，在教师的指导下正确书写“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”10个生字在读课文的过程中认识“办法、如果、长大、四海为家、娃娃、只要、皮毛、那里、知识”9个词语理解词语“四海为家”的意思2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，并会背诵诗歌教学难点：1.激发学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣教学时间：二课时教学准备：课件、生字卡片和田字格 第一课时课时目标：1. 认识生字“植、如、为、旅、备、纷、刺、底、炸、离”，在读课文的过程中认识“办法、如果、长大、四海为家、娃娃、只要、皮毛、那里”8个词语，理解词语“四海为家”的意思。

2. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌3. 体会植物妈妈的智慧，感受大自然的神奇课时重点：1. 认识生字“植、如、为、旅、备、纷、刺、底、炸、离”，在读课文的过程中认识“办法、如果、长大、四海为家、娃娃、只要、皮毛、那里”8个词语，理解词语“四海为家”的意思2. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌课时难点：1. 体会植物妈妈的智慧，感受大自然的神奇教学准备：课件、识字卡片教学过程：一、激情引趣，导入新课1.师：同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活植物王国的奇事，也十分有趣那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?学了《植物妈妈有办法》这一课，你就会找到问题的答案2.板书课题1）认识生字：植，换部首、加一加2）齐读课题二、初读课文，整体感知1.（1）借助拼音读准字音，读通课文2）学学生字，用学过的方法识记生字3）找找文中向我们介绍了哪几位植物妈妈传播种子的方法？圈出妈妈的名字2.检查自学字词情况：（1）出示文中的生字新词：办法、如果、长大、四海为家、娃娃、只要、皮毛、那里、知识指名认读词语，注意正音2）出示句子，读准多音字A.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

B.那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它指名读，齐读3.交流填空：课文向我们介绍了（ ）、（ ）和（ ）传播种子的方法板书：蒲公英 苍耳 豌豆三、学习课文，了解植物传播种子的方法1.出示课文第一小节（1）指名读认识生字：如——加一加、组词 为——笔顺、多音字 旅——组词，理解旅行的意思2）全班齐读第一节，思考：什么是四海为家？指名回答，追问：谁四海为家？生：孩子追问：孩子指谁？生：植物的种子3）指导学生读准词语“长大”师：这里说孩子长大，指的是？生：植物的种子成熟2. 学习蒲公英传播种子的方法过渡：现在我们先去看看，蒲公英妈妈是如何让种子去旅行的？（1）观看课件2）出示第二节，指名读学习生字“备”：正音、组词思考：这节有几句话？蒲公英妈妈是怎样传播种子的？（3）交流、板书：降落伞 风吹 （4）理解“降落伞”“纷纷” 出示蒲公英和降落伞的图片，师：同学们，你们看，这就是蒲公英和降落伞，你能用一句话来说一说你眼中的它们吗？动作理解“纷纷”蒲公英的种子非常的轻，在空中飘来飘去，下降的速度，非常——慢出示图片（许多蒲公英的种子），这么多种子一个接着一个，一群接着一群，就叫做——纷纷生：一朵朵蒲公英随风飘动，像一个个降落伞。

说话练习：一朵朵蒲公英随风飘动，像 伞兵、小蘑菇、雪花）师点评：是呀，他们的形状很相似/对呀，都是白色的，还都是小小的呢5）指导朗读师：蒲公英妈妈可真有办法，男生一起读蒲公英妈妈懂得借助风的力量，女生一起读3.学习苍耳、豌豆传播种子的方法1）总结上一节的学习方法，按照刚才的方法同桌合作学习第三、四小节学习生字：刺（看图片理解） 底——与“低”区分 炸：拼读、换部首 离：组词，反义词，离开——返回（2）指名交流，师板书： 带刺的铠甲 动物带 豆荚 太阳晒（3）重点理解：a.“铠甲”是指什么？文中带刺的铠甲指的是什么？生：战士们身上穿的盔甲点评：是的，你们瞧，这坚硬无比，在战场上可以保护战士生命的外套，就叫做——铠甲追问：那么在我们的课文中，指的是？生：指的是种子苍耳妈妈为什么要给孩子穿上带刺的铠甲？生：因为这样能够保护孩子师：是的，每个妈妈都在尽全力保护着自己的孩子生：因为带刺的铠甲，可以挂在动物身上师：嗯，苍耳妈妈真有好办法想想：有哪些动物会挂住苍耳的种子？说话练习：（出示图片）苍耳妈妈的孩子挂在 的 ，来到了 。

b.为什么说豌豆妈妈更有办法？她的办法好在哪里？生：豌豆妈妈用了天然的阳光，孩子们一下子就出去了，最方便点评：是呀，豌豆妈妈一下子把许多孩子送出去旅行啦4）指导朗读师：三位妈妈，各有各的办法，真是了不起让我们通过朗读，感受他们的智慧全班齐读1-4小节板书设计：23 植物妈妈有办法作业布置：1. 完成书上练习2. 和同桌说一说，三位妈妈传播种子的方法教学反思：第二课时课时目标：1.认识生字“察、识、粗、得” ，在教师的指导下正确书写“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”10个生字2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，并会背诵诗歌3.激发学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣课时重点：1.认识生字“察、识、粗、得” ，在教师的指导下正确书写“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”10个生字课时难点：1.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，并会背诵诗歌2.激发学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣教学准备： 生字卡片、课件教学过程：一、 回顾上节课所学1. 出示填空：蒲公英妈妈通过__________传播种子苍耳妈妈通过__________传播种子豌豆妈妈通过__________传播种子。

妈妈们各有各的办法，真是了不起2.学习第五节师：植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么?生：植物妈妈的办法很多点评：是的，课文中只举例说了3种生：只有细心观察的小朋友，才能发现知识是呀，我们都要努力，做一个细心观察的孩子四、拓展延伸，激发兴趣1.植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?（1）指名回答2）出示补充资料2.学编课文，争当小诗人师：你们能不能像书上一样，用儿歌的形式来夸一夸这里的植物妈妈呢？（1）出示图片 妈妈 ，_______________________________,只要___________________________,就能__________________________2）小组讨论，指名回答3.小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣板书设计：23 植物妈妈有办法仔细观察 才能发现作业布置：1. 完成练习册2. 收集哪些植物妈妈还有好办法教学反思：。