
统编版语文五年级上册第一单元测试题(含答案).docx
11页统编版语文五年级上册第一单元测试题(含答案)五年级上册第一单元测试题 能力提升与素养培优 时间:100分钟总分:100分 第 一 部 分 原 创 素 养 题(31.5 分 ) 一、读拼音,写词语 4分) xiàn mù( ) 闲云yě hè( ) 徜徉于烟霞彩云的姿态,景色yí rén( ),tīng dǒng( ) 空 谷yōu lán( )倾听清泉 tán xīn( ) 的絮语,暖人心扉chén jìn ( )其中,感受独特的yùn wèi( ) 二、查字典,按要求完成练习3. 5 分 ) 1.“惠"字用音序查字法,应先查大写字母 ,再查音节 _________________2分) 2. 语言运用结合语境为“惠”字选择恰当的解释填序号)(1.5分) 惠 huì ①给予的或受到的好处;恩惠:小恩小~|施~于人|受~无穷②给人好处:平等 互 ~③敬辞,用于对方对待自己的行动:~临|~顾|~存④柔顺;善良:~风|贤~ ⑤(Hui)姓。
又同“慧" (1)惠风和畅,草长莺飞,人们在这个宁静的乡村里过着简单而幸福的生活 ) (2)爱心无界跨连欧亚,阳光有脚惠泽三湘 ) (3)医疗改革是一项惠民举措,让更多的人得到了医疗保障 ) 三、选择万花筒1 0 分 ) 1.下列说法正确的一项是( ) A.“鹭、鹤、喙”这三个字的意思都跟鸟有关 B.“框、匡"这两个字结构相同 C.“澄、增、品、吩”这几个字的韵母相同 D. “缠、茶、雏、丛"的声母相同 2.下列可以概括画线语句意思的词语是( ) 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一 分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑 A. 恰到好处 B. 斤斤计较 C. 分秒必争 D. 黑白相间 3.下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的一项是( ) A. 天上的云,真是姿态万千,变化无常 B. 园林里的假山和水池,道旁的绿柳和鲜花,各有姿态,又相映成趣 C. 同学们个个斗志昂扬,以全新的姿态迎接新学期的到来。
D. 桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态 4. 语言运用下列句子中所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A. 菊花,不像牡丹富丽,没有兰花名贵,但作为傲霜之花,它的坚强受人偏爱 B. 父爱是指引方向的风帆,父爱是点燃希望的明灯,父爱是遮风挡雨的大伞…… C. 秋天虽不如春天充满希望,夏天生机勃勃,冬天银装素裹,但是个收获的季节 D. 青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是 竖着两根大旗杆,可爱多了 5.下列名言与例句表达的意思相同的一项是( ) 人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人 A. 生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛 _________ [法]罗丹 B. 凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的 ——[美]爱因斯坦 C. 人生价值的大小是以人们对社会贡献的大小而判定的——向警予 D. 人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小 ——[俄]车尔尼雪夫斯基 6.下列对“信赖,往往创造出美好的境界”的理解不正确的一项是( )。
A. 珍珠鸟由怕人到在作者肩上熟睡,不是改变了天性,而是作者的真情去除了它的防备之心 B.“美好的境界"在文中指人鸟相亲相依的情景,这是信赖创造的美好境界 C. 这句话启示我们,无论是人与鸟,还是人与人之间,都需要互相尊敬,互相信赖 D. 只要我们对其他人和事物有爱心,不伤害他们,就能够让氛围变得更融洽 7.下列对古诗《蝉》的理解不正确的一项是( ) A.《蝉》是唐代虞世南的一首咏物诗,采用了托物言志的写作手法 B. 一、二两句,不仅写了蝉的形体与习性,也暗示了诗人追求清廉的品质 C. “流响出疏桐”这一句,不仅写了蝉的声音,也暗示了诗人洁身自好的品质 D. “居高声自远,非是藉秋风"表明只有依靠自己的权势和他人的力量才能使自己声名远扬 8. 对下面这段话中“读书人悟出的道理”概括最恰当的一项是( ) 古代有个读书人,走了三百里路,去向大师请教写作的诀窍这位大师看了他的文章,把他 带到树林边,指着一个蜘蛛网说:“你不要拜我为师,你拜它为师吧"那个读书人对着蜘蛛网看 了整整三天,忽然悟出了其中的道理,从此作文大有长进,并且考场得意。
事后有人问他原因, 他说:“大师在告诉我,天下找不到一个没有中心的蜘蛛网蜘蛛织网是先有网的中心,再一圈 一圈地围绕中心编织 A. 蜘蛛都围绕一个中心织网B. 写作要像蜘蛛织网一样持之以恒 C. 一篇好文章要围绕一个中心“编织"而成 D. 读书人写的文章没有明确的中心意思 9.古时科举考试一般在秋季,此时恰逢桂花盛开之时,由此可猜测“折桂”代表( ) A. 攀折花木 B. 伤感别离 C. 应试得中 D. 铩 (shā) 羽归来 10.制定班级公约的一般步骤是( ) A. 全班表决,形成公约→分组讨论,形成小组意见→提出班级建设的目标 B. 分组讨论,形成小组意见→提出班级建设的目标→全班表决,形成公约 C. 提出班级建设的目标→分组讨论,形成小组意见→全班表决,形成公约 D. 分组讨论,形成小组意见→全班表决,形成公约→提出班级建设的目标 四 、读一读,根据你对句子的理解,完成填空6分) 1.“杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里……可是母亲说:‘这里的桂花再香,也比 不上家乡院子里的桂花。
"下列诗句表达的感情与母亲对桂花的深厚感情一致的一项是( ) (1分) A. 乡音无改鬓毛衰 B. 月是故乡明 C. 独在异乡为异客 D. 寒梅著花未 2.“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗这句话把白鹭比作 _________________它点明了本文的 中心,写出了白鹭____________的特点,赞美了白鹭的美 3 分 ) 3. “于是,我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’,还有那摇落的阵阵桂花雨"这句话可用 (高昂 深沉)的语气来读,因为___ _______________________ (2分) 五、交流平台8分) 1. 学完本单元,同学们在班级群里进行热烈的交流5分) 金龟子:我发现本单元的课文都是写 ,有的蕴含着作者浓浓的感情,有的引发了作者深 深的思考 小甲虫: 笔下的《桂花雨》,不仅带给她许多童年的快乐回忆,也寄托了她浓浓的 ,使我很受感动 萤火虫:《落花生》一文,作者借花生___的特点说明做人的道理,让我深受启发 蝴蝶飞:《白鹭》一文让人在体会白鹭美的同时,明白了美就蕴含在 的事物中,我们要有 善于发现美的眼睛。
纺织娘:《珍珠鸟》通过对珍珠鸟___的描述,体现出___ 的快乐与 美好 小燕子:在我们的生活中,还有很多事物会让我们联想到身边的人和事,如:___ o 2.用同一个词的不同意思写话3分 ) “左右”在词典中的意思有:A. 身边跟随的人;B. 支配,操纵;C. 用在数量词后面,表示概 数请根据这三个意思,各写一句话 A. B. C. 第 二 部 分 新 趋 势 题(68 .5 分 ) 六、阅读下面的内容,完成练习5 .5分) 游 西 湖 【材料一】 假期里,小黔同学和家人到杭州西湖旅游他们的行程如下: 行 程 安 排 第一天:柳浪闻莺——雷峰塔——花岗观鱼——小瀛洲——苏堤春晓 第二天:曲院风荷——岳王庙——西泠印社——孤山——断桥残雪 【 材料二 】 (苏堤:旧称苏公堤,长约2800米由北 宋苏轼知杭州时,组织民工疏浚西湖,取淤泥 葑草堆筑而成堤上有映波、锁澜、望山、压 堤、东浦、跨虹六桥,古朴美观苏堤春晓" 为西湖十景之首 白堤:东起“断桥残雪”,西至“平湖秋 月"。
唐代称为白沙堤、沙堤,宋、明称孤山 路、什锦塘诗人白居易任杭州刺史时,曾留 下了“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”的 诗句) 1.从材料一的行程中,我们知道他们在游完“雷峰塔"后,下一个要去的景点是 ,第二天要 游览的第一个景点是 ,整个行程的最后一个景点是___ 1 .5分) 2.在游览岳王庙的时候,小黔看到一副对联“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣”,这让他想起抗金 英雄 ,也为奸臣 _而不齿 2 分 ) A. 岳 飞___B. 岳钟琪 C. 安禄山 D. 秦桧 / 让教学更有效___ 精品 | 3. 根据材料二中的简介,我们了解到苏堤与诗人 有关,我们曾经学过他写西湖的两句诗 (6) "他修苏堤是为了 _________________2分) 七、阅读下面的文字,完成练习33分) ( 一)桂 庭①中种桂,其叶常绿秋时开花,或②深黄,或淡黄每遇微风浓香扑鼻人咸③爱之花落,取 以和糖,贮④于瓶中,虽历久而香甚烈 (选自《民国老课本》) 【注释】①庭:庭院。
②或:有的③咸:都④贮:储存 1. 为下列句中的加点字选择正确的读音填序号)(2分) A.hé___B.hè___C.huó___D.huò (1)花落,取以和糖,贮于瓶中 ) (2)做人要有主见,对于别人的言论,不要总是随声附和) (3)我和我的祖国, 一刻也不能分割 ) (4)蜂蜜麻糖的做法并不简单,需要经过和面、揉面、擀片、卷皮、剁剂、拧花、炸烧等多道工序 ( ) 2. 熟读小古文,完成下面的表格用文中内容回答问题)(5分) 桂树种在哪里 叶子的特点 开花的时间 花的颜色 花的气味 3.阅读小古文,下列说法正确的一项是( ) 填序号)(1分) A. “庭中种桂,其叶常绿”中“其"的意思是其他 B. 文中画线句的正确节奏划分为:每/遇微风浓香/扑鼻人/咸爱之 C.“人咸爱之”中“咸"的意思是全、都,“之”指的是桂花 D. “虽历久而香甚烈"一句可翻译为:虽然经过很长时间,。












