九年级语文下册第四单元13《短文两篇》不求甚解练习新人教版.docx

九年级语文下册第四单元13《短文两篇》不求甚解练习新人教版《不求甚解》同步练习  ◆ 基础知识达标一、积累与运用1.给加点的字注音或根据拼音写汉字狡黠（    ）    诘难（    ）  味同嚼蜡（    ）   吹毛求疵（    ）   睾（    ）肾   阐证（    ） 要诀（    ）2.解释下列词语学究：                                 诘难：寻章摘句：味同嚼蜡： 滞碍：吹毛求疵：                                   阐证：                   要诀：二、文学知识《不求甚解》选自        ，作者        ，原名      ，当代        三、课文掌握《不求甚解》一文的文章结构是什么？ ◆ 课后能力提升 《不求甚解》1.第5段引文强调了一个什么问题？2.第6段引文强调了一个什么问题？3.第8段引文强调了一个什么问题？ 4.作者是如何理解“不求甚解”的含义的？ 5．围绕如何读书，作者主要谈了哪些观点？ 6．文章开头和结尾两段中的两处加粗成分叫插入语，它们有什么作用？ 7．作者说“读书的要诀全在于会意”，对此你有何看法？ 8．作者是如何证明“不能死读，而必须活读”这一观点的？ 9．长期以来，对于读书就有“博览”与“精通”的争论，你持什么观点？说明理由。

 10．第6段“诸葛亮就是这样读书的”中加点的“这样”指：11．有关读书，你还知道哪些名言，试写出一则并结合自己的经历谈谈体会 参考答案基础知识达标一、积累与运用1.jié  chóu；xié；     cī  gāo  júe2.迂腐的读书人；诘问，为难；搜寻、摘取文章的片断词句指读书局限于文字的推求；形容写文章或说话枯燥无味；不通畅；这里指细致到烦琐、挑剔的地步；阐述论证；重要的诀窍；二、文体知识 《燕山夜话》；马南邨；邓拓；作家三、课文掌握摆靶子；说明人们曲解“不求甚解”；全面分析陶渊明的读书态度；不求甚解的含义；提倡虚心的“不求甚解”的读书态度；古人例证；从反面解释“不求甚解”；陆象山  引用道理论证  不求甚解；重要的书要反复阅读 课后能力提升1.强调今天学习“应该抱虚心的态度2.引诸葛亮的例子，赞扬“观其大略”式的“不求甚解”的高明 3.宋儒陆象山的语录，说明“未晓处且放过的方法与陶渊明的提法”很相似4．有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。

5．好读书这个习惯的养成是很重要的；读书的要诀全在于会意；要学习得好，就不能死读，而必须活读；重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益6．开头的插入成分表明下面的观点是引用别人的，不代表自己的意见；结尾处表明下面的结论是自己通过实践而得出的，不是无中生有，空穴来风7．此为开放题，言之有理即可示例：“同意因为读书的目的就在于领会书中的真意，形成人生的感悟8．先由列宁对普列汉诺夫的批评引出自己的观点，接着举三国诸葛亮观其大略的读书方法为例证明这一观点，最后又补充说明“活读”并不是不认真读，而是着眼于全局9．此为开放题言之有理即可示例：“我赞同‘博览’，因为只有博，才能见多识广，才能知识更广泛，了解问题更全面10．不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质  11.书犹药也，善读可以医愚。