新能源汽车概论课程标准.doc

新能源汽车概论课程原则 一、概述（一）课程性质本课程是三年制大专和五年高职新能源汽车运用与维修专业及有关汽车专业的专业基本课之一二）课程基本理念 以完毕工作任务为目的，采用理论与实践相结合的教学方式，分项目按工作任务来实行三）课程设计思路本课程原则以《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》专科教育应当使学生掌握本专业必备的基本理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力、教高〔〕2号《有关加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神为指引，根据汽车电子技术专业人才培养方案对课程的教学规定而制定本课程建议学时为52学时，其中理论学时为32学时，实践学时为20学时本课程的总学分为3学分二、课程目的通过本课程的学习，使学生理解新能源汽车的类型、发展新能源汽车的必要性，以及新能源汽车发呈现状和趋势，掌握纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车、气体燃料汽车、生物燃料汽车、氢燃料汽车和太阳能汽车的基本知识，对电动汽车储能装置、电动汽车电机驱动系统、电动汽车能源管理和回收系统、电动汽车充电技术，以及新材料和新技术在汽车上的应用有整体的理解三、内容原则第一章 绪论1.教学基本规定让学生理解新能源汽车的定义和分类、发展新能源汽车的必要性、新能源汽车发呈现状及趋势。

2.规定学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学使学生理解新能源汽车的定义和分类、发展新能源汽车的必要性、新能源汽车国内外发呈现状、新能源汽车发展战略和发展趋势3.教学重点和难点教学重点是新能源汽车的定义和分类、发展新能源汽车的必要性4.教学内容第一节 新能源汽车的定义和分类1.新能源汽车的定义2.新能源汽车的分类第二节 发展新能源汽车的必要性1.石油短缺2.环境污染3.气候变暖第三节 新能源汽车发呈现状及趋势1.国外新能源汽车发呈现状2.国内新能源汽车发呈现状3.新能源汽车发展战略和发展趋势第二章 新能源汽车类型1.教学基本规定让学生理解新能源汽车类型2.规定学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学使学生理解纯电动汽车的类型、纯电动汽车的构造原理、纯电动汽车驱动系统布置形式、纯电动汽车的特点、电动汽车的核心技术、纯电动汽车车型实例；混合动力电动汽车的定义与分类、混合动力电动汽车的构造原理、混合动力电动汽车的特点、混合动力电动汽车车型实例；燃料电池电动汽车的类型、燃料电池电动汽车的构造原理、燃料电池电动汽车的特点、燃料电池电动汽车车型实例；气体燃料汽车；生物燃料汽车；氢燃料汽车；太阳能汽车。

3.教学重点和难点教学重点是纯电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车教学难点是混合动力电动汽车4.教学内容第一节 纯电动汽车1.纯电动汽车的类型2.纯电动汽车的构造原理3.纯电动汽车驱动系统布置形式4.纯电动汽车的特点5.电动汽车的核心技术6.纯电动汽车车型实例第二节 混合动力电动汽车1.混合动力电动汽车的定义与分类2.混合动力电动汽车的构造原理3.混合动力电动汽车的特点4.混合动力电动汽车车型实例第三节 燃料电池电动汽车1.燃料电池电动汽车的类型2.燃料电池电动汽车的构造原理3.燃料电池电动汽车的特点4.燃料电池电动汽车车型实例第四节 气体燃料汽车1.天然气汽车2.液化石油气汽车第五节 生物燃料汽车1.甲醇燃料汽车2.乙醇燃料汽车3.二甲醚燃料汽车第六节 氢燃料汽车第七节 太阳能汽车第三章 电动汽车储能装置1.教学基本规定让学生理解电动汽车储能装置2.规定学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学使学生理解电池的类型、电池的性能指标、电动汽车对动力电池的规定；蓄电池、燃料电池、超级电容器、飞轮电池3.教学重点和难点教学重点是电池的性能指标、电动汽车对动力电池的规定、蓄电池。

教学难点是燃料电池4.教学内容第一节 概述1.电池的类型2.电池的性能指标3.电动汽车对动力电池的规定第二节 蓄电池1.铅酸蓄电池2.镍氢电池3.镍镉电池4.锂离子电池5.锌镍电池6.空气电池7.蓄电池的充电措施8.蓄电池的性能测试第三节 燃料电池1.燃料电池的分类2.燃料电池电动汽车对燃料电池的规定3.燃料电池的特点4.燃料电池系统5.质子互换膜燃料电池6.碱性燃料电池7.磷酸燃料电池8.熔融碳酸盐燃料电池9.固体氧化物燃料电池10.直接甲醇燃料电池11.微生物燃料电池12.再生型燃料电池第四节 超级电容器第五节 飞轮电池第四章 电动汽车电机驱动系统1.教学基本规定让学生理解电动汽车电机驱动系统2.规定学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学使学生理解电动汽车电机驱动系统的构成与类型、电动机的额定指标、电动汽车对电动机的规定、电动汽车电机驱动系统的发展趋势；直流电动机的分类、直流电动机的构造与特点、直流电动机的工作原理、直流电动机的转速控制；无刷直流电动机的分类、无刷直流电动机构造与特点、无刷直流电动机的工作原理、无刷直流电动机的控制；永磁同步电动机的构造与特点、永磁同步电动机的工作原理与运营特性、永磁同步电动机的控制。

3.教学重点和难点教学重点是直流电动机、无刷直流电动机、永磁同步电动机教学难点是轮毂电机4.教学内容第一节 概述1.电动汽车电机驱动系统的构成与类型2.电动机的额定指标3.电动汽车对电动机的规定4.电动汽车电机驱动系统的发展趋势第二节 直流电动机1.直流电动机的分类2.直流电动机的构造与特点3.直流电动机的工作原理4.直流电动机的转速控制第三节 无刷直流电动机1.无刷直流电动机的分类2.无刷直流电动机构造与特点3.无刷直流电动机的工作原理4.无刷直流电动机的控制第四节 异步电动机1.异步电动机的构造与特点2.异步电动机的工作原理与运营特性3.异步电动机的控制第五节 永磁同步电动机1.永磁同步电动机的构造与特点2.永磁同步电动机的工作原理与运营特性3.永磁同步电动机的控制第六节 开关磁阻电动机1.开关磁阻电动机的构造与特点2.开关磁阻电动机的工作原理与运营特性3.开关磁阻电动机的控制第七节 轮毂电机1.轮毂电机构造形式2.轮毂电机应用类型3.轮毂电机驱动方式4.轮毂电机驱动系统的特点5.轮毂电机驱动系统的核心技术第五章 电动汽车能量管理与回收系统1.教学基本规定让学生理解电动汽车能量管理与回收系统。

2.规定学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学使学生理解电动汽车能量管理系统中电池管理系统的功能、纯电动汽车能量管理系统、混合动力电动汽车能量管理系统；电动汽车再生制动能量回收系统中再生制动能量回收的措施和类型、电动汽车的再生制动能量回收系统3.教学重点和难点教学重点是电动汽车能量管理系统、电动汽车再生制动能量回收系统教学难点是电动汽车再生制动能量回收系统4.教学内容第一节 电动汽车能量管理系统 1.电池管理系统的功能 2.纯电动汽车能量管理系统 3.混合动力电动汽车能量管理系统 第二节 电动汽车再生制动能量回收系统 1.再生制动能量回收的措施和类型 2.电动汽车的再生制动能量回收系统 第六章 电动汽车充电技术1.教学基本规定让学生理解电动汽车充电技术2.规定学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学使学生理解电动汽车充电装置、电动汽车充电措施、电动汽车充电方式、电动汽车充电机、电动汽车充电机的电气参数和技术指标、电动汽车充电机的技术规定3.教学重点和难点教学重点是电动汽车充电装置教学难点是电动汽车充电机的电气参数和技术指标4.教学内容第一节 电动汽车充电装置1.电动汽车对充电装置的规定2.电动汽车充电装置的类型 3.电动汽车充电措施 4.电动汽车充电方式 第二节 电动汽车充电机1.电动汽车充电机类型 2.电动汽车充电机的电气参数和技术指标 3.电动汽车充电机的技术规定 4.电动汽车充电机实例 第七章 新材料和新技术应用 1.教学基本规定让学生理解新能源汽车新材料和新技术应用。

2.规定学生掌握的基本概念、理论、技能通过本章教学使学生理解汽车镁合金、碳纤维、表面装饰技术、现代控制技术、仿真技术、车载网络技术3.教学重点和难点教学重点是汽车表面装饰技术、现代控制技术、仿真技术、车载网络技术教学难点是汽车现代控制技术4.教学内容第一节 镁合金 1.镁合金的类型和特性 2.镁合金的重要成型工艺 3.镁合金材料在汽车上的应用 第二节 碳纤维1.碳纤维的定义和分类 2.碳纤维的特性3.碳纤维在汽车上的应用 第三节 表面装饰技术1.表面装饰技术的定义与分类 2.表面装饰技术的工艺与特点 3.表面装饰技术在汽车上的应用 第四节 现代控制技术1.控制技术的分类2.汽车控制系统的分类 第五节 仿真技术 1.仿真技术的作用 2.ADVISOR高档车辆仿真器 第六节 车载网络技术 1. CAN总线2.LIN总线 3.FlexRay总线 4.MOST总线 5.电动汽车网络信号6.电动汽车网络构造 第七节 汽车线控转向系统1.汽车线控转向系统的构造2.汽车线控转向系统的工作原理 3.汽车线控转向系统的特点4.汽车线控转向系统的硬件规定和所需模块 第八节 汽车线控制动系统1.汽车线控制动系统的构造2.汽车线控制动系统的特点四、学时分派章 序内容学时备注一绪论4二新能源汽车5三电动汽车储能装置8四电动汽车电机驱动系统14五电动汽车能量管理与回收系统8六电动汽车充电技术4七新材料和新技术应用12合计56五、教材及参照书教材：《新能源汽车概论》主编：崔胜民 韩家军 出版社：北京大学出版社 出版时间：。

参照书：1. 《新能源汽车技术》主编：崔胜民 出版社：机械工业出版社 出版时间：2. 《新能源汽车技术》主编：张金柱 出版社：机械工业出版社 出版时间：3. 《新能源汽车技术及其将来》主编：石川宪二 出版社：科学出版社 出版时间：六、实行建议（一）教学建议：1、采用项目导向、任务驱动的措施：对每个知识模块均以一种实际设备设计任务贯穿始终，以设备功能的最后实现为目的带动教学，以设备功能的实现过程为脉络分层次教学在课程学习和项目训练过程中，产品开发的核心任务将逐渐得以解决，学生可将所学知识加以综合应用，设计、制作、调试出具有实际意义的设备模型2、采用边学边做、层层递进的措施：解说与演示相结合、“我教”与“你做”相结合，在解说了某一模块的基本知识与基本措施后，让同窗举一反三，自己完毕更进一步的过程，教师再予以总结提炼如此不断反复循环、层层递进，充足调动学生的自主学习的积极性3、教学中要注重创设教育情境，争取理论实践一体化教。