敢于质疑创新突破作文1700字.docx

敢于质疑，创新突破作文1700字敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的内容与“质疑”有关孔子曾说：“疑是思之始，学之端意思是说，对事物提出疑问，是学习新知和收获真知的开端由此不难判断，囿于成规，只会固步自封，碌碌无为所以，敢于向权威质疑，勇敢地去创新突破，是走上人生坦途的不二法门正如一位表演艺术家所说，演员不必因循守旧，一味地尊重原创，这样不仅不利于提高演出的质量，更会使艺术止步不前勇敢地向剧本提出疑问，就是创新的体现，是通往成功的航船在生活中也是如此，我们应敢于质疑，求索真理这位艺术家的话令我想起另一位艺术家——著名指挥家小泽征尔在一次国际指挥大赛上，众多专家和观众都在检阅着每位指挥家的演出指挥家一旦获胜，收获的便是无尽的荣耀轮到小泽征尔了，他在指挥的过程中突然示意演奏团停止演奏，并询问场上的专家乐谱是否正确可是专家没有回答，只是让小泽征尔继续指挥小泽征尔没有听从，坚持求证，不愿指挥错误的乐谱最终，全场掌声雷动，这掌声里，有对小泽征尔勇于质疑的精神的肯定和赞扬也正是拥有这样敢于质疑的精神，小泽征尔才不断收获创作的灵感，最终成为一代大师倘若小泽征尔没有质疑，一味服从“权威”的乐谱，那么世界将失去一位伟大的艺术家。

同样敢于向权威质疑的还有著名的钢铁大王卡耐基他年轻的时候，只是一位监管铁路的小职员在一次值勤中，他发现两列列车因得到了错误的信号而相向驶于同一车道上可是当时职位不高的他没有改变车道的权力，再三衡量，他冲破了制度的禁锢，为了两车人的生命，未经上级同意改变了车道，最终人车平安，他也为此获得了嘉奖卡耐基正是因为不受“权威”的限制，不为自己的身份所阻碍，勇敢打破常规，才最终成为世界闻名的大企业家没有向权威质疑，就不会有哥白尼、伽利略提出日心说，拯救人类于蒙昧之中；没有向权威挑战，就不会有惠更斯向著名的牛顿质疑，最终成功提出“以太”派学说；没有与权威对抗，就不会有达尔文笑对众人非议，提出著名的进化论……倘若人人都只是相信权威，无所创新，那么我们的社会车轮将会倒转，历史的潮流也将被横空阻断有人曾说：“一个人若无超越环境之想，就做不出什么大事所以，作为新生代的我们，更应做敢于质疑的勇者，时刻铭记敢于向权威质疑方能突破创新的真理！安徽界首市顾集中心校演讲稿借孔子的话引出演講的主题：敢于向权威质疑，勇敢地去创新突破，是走上人生坦途的不二法门接下来，作者紧紧围绕这一主题展开论证中心突出，内容充实1.演讲稿首尾呼应，结构严谨。

行文中，作者以大量的名人事例作为论据，如“日本著名指挥家小泽征尔敢于指出乐谱的错误”“钢铁大王卡耐基敢于打破常规”等，具有很强的说服力2.演讲稿的语言具有很强的思辨性和严密性，生动流畅如第五段，作者以排比句的形式，从反面论证了向权威质疑的重要意义，显示了自己丰富的知识积累阅读下面的一段文字，按要求写作作为学生，取得好的成绩，将来能够成才，是每个人梦寐以求的对于学习，老师的“教”和学生的“学”哪一个更重要？对此，八（1）班展开了一场辩论有的同学说，在学校学习，老师的“教”最重要；也有同学说，学生的“学”最重要那么，你赞同哪一个观点？请选择其中的一个观点，写一篇演讲稿要求：1.内容充实，观点鲜明，理由充分；2.要有很强的说服力和感染力，能够深深打动听众；3.文章字数应在600字以上写作演讲稿，最关键的是要为自己的观点找到相应的依据，然后把这些依据按顺序进行排列，以保证演讲思路清晰，逻辑性强以上述的辩论题为例，可采用以下思路观点一：老师的“教”最重要分论点：1.老师的“教”决定学生学习成绩的好坏；2.老师的“教”决定学生将来能否成才，能否获得成功依据：1.莎莉文老师耐心教育海伦·凯勒，使她克服困难，努力学习发音、写字；2.孟母三迁；3.经久不衰的“择校热”与“重点班热”。

观点二：学生的“学”最重要分论点：1.学生是学习的主体，学生努力学习对成绩的提高起着决定性的作用；2.学生的学习态度直接影响其成绩的好坏依据：1.孔子弟子三千，贤者七十二；2.张海迪身残志坚，自学成才endprint。