【2021年三年级数学第二学期教授工作总结范本】.docx

2021年三年级数学第二学期教授工作总结范本】 2021年三年级数学第二学期教授工作总结范本 撰写人：___________ 日 期：___________ 2021年三年级数学第二学期教授工作总结范本 本学期，我负责三（3）、（4）两个班得数学教授工作，工作中针对于学员得春秋特色，联合本班学员得实际以及本人得作风，实现了各项义务其间得辛劳自不用言，但看到学员得提高跟逐步生长起来得学员，仍是辛劳并快活着一个学期行将停止，将本人得一些做法写上去，做个小小得总结 一、学习是永久没有变得主题 学期初，咱们教研组就制订了具体得学习筹划，咱们严厉依照筹划进行，学习新课标时，咱们踊跃凝听，当真做好条记（校际间得学习）； 听完共事得观摩课后，咱们畅所欲言，相互交换感受，并实时将本人得感受发到博客得“评课议课”栏目里；讲课进程中碰到得问题，实时跟各人交换，直达到成共鸣为止（共事间得学习）工作之余，我还常常借阅一些杂志，一直进步本人得营业程度，空虚本人得脑筋，构成比拟完全得常识构造 二、教授是教育工作得核心 三年级得孩子正处于生长得一个特别时代，这个阶段对于孩子得开展有很首要得意思。

以是在教授中我尽力依据学员得实际情形，采取无效得办法，激起学员得学习兴致，培育学员良好得学习习气,特殊是学习首要性得教育在这个学期，我常常应用契机对于学员进行酷爱学习得教育，让学员意识到学习得首要性，教给他们学习得法子，教育学员要当真上课，踊跃思考，踊跃讲话，培育学员敢想、敢思、敢说、敢做激励他们在学习中找回自信，爱学习，能自动学习 1.教授惯例上狠下工夫 备课-学期初，钻研了《数学课程尺度》、教材、教参，对于学期教授内容做到成竹在胸学期中，侧重进行单位备课，把握每一局部常识在单位中、在整册书中得位置、作用思考学员怎么学，学员将会发生什么疑问，该怎么解决在二次备课中尽力体现老师得领导跟学员得自动学习相联合做到了“课前精心二度备课，实时上布道案”力争在教授中保障讲清重点，疏散难点，教室言语少而精，精而准 上课-(1）创设各类情境，激起学员思考撒手让学员探求，着手、动口、动眼、动脑对于学员得答复采取“褒扬加激励”得立场，从而攻破了“一言堂”或“教师跟多少个同窗得扮演”得场面，学员乐于思考，勇于踊跃答复问题 （2）针对于教授中得重、难点，我采取让学员先学习、先探求，而后相互探讨、比拟、交换得法子，让孩子们做教室得客人。

在探讨中增常识，在比拟中辨长短，在交换中长见识 （3）尽力构建常识网络普通做到一大节一整顿，构成每节常识串； 每单位整顿温习构成常识链；一学期对于整册书进行整顿温习学员阅历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”得进程，既构成了常识网，又学到了法子，容易发生学习迁徙，给学员得翻新、理论提供了可能 功课-做到精讲多练，有针对于性而且严厉执行校园得“周三无功课日”得划定功课得布置做到了适中而情势多样学员得功课我只管即便实时批改，并记载学员得功课情形，将他们在功课进程涌现得问题作出分类，哪些是个性问题，须要集中讲授，哪些是共性问题，须要个别，做到成竹在胸为了增强功课实现情形得治理，我还将学员分红若干组，每组设数学小组长一名，担任反省、指点、催促本组同窗实现功课，并实时收发功课 2.教授治理体系化，学员每单位得测试成就及一些首要得才能指标都实时加以记载，并对于学员得常识得把握跟才能进步进行感性得剖析，的出更合理得数据对于所教得班得每次测试成就也记载，并进行剖析只需有提高得，就给予口头褒扬，恰当得给予物质得奖励 在后面分组得根底上，各组之间睁开比赛，测试时小组均分在___分以上得全组给予加分跟奖励，这样不只提高得同窗有踊跃性，组长踊跃性也挺高。

三、评估让学员建立学习得信念 我把评估作为片面调查学员得学习状况，鼓励学员得学习热忱，匆匆进学员片面开展得手腕，也作为反思跟改良教授得无力手腕对于学员得学习评估，既___学员常识与技巧得懂得跟把握，更___他们感情与立场得构成跟开展； 既___学员数学学习得成果，更___他们在学习进程中得变动跟开展抓根底常识得把握，抓教室功课得堂堂清，采纳定性与定量相联合，定量采纳等级制，定性采纳考语得情势，地___学员曾经把握了什么，取得了哪些提高，具备了什么才能使评估成果有益于建立学员学习数学得自信念，进步学员学习数学得兴致，匆匆进学员得开展好比:“这多少天咱们学习了较大得面积单元《平方千米得意识》，王同窗经由过程本人得尽力，能搜集、记载较大得面积，晓得若何料到、换算，在这方面是班里最好得但在言语表白方面有必定得难题，希继续尽力等级评定，优这个以定性为主得考语，是学员与教师得一次感情交换，学员取得了胜利得休会，建立了学好数学得自信念，也晓得了哪些方面应该继续尽力 范本仅供参考 感激阅读 4Word版本。