井沟镇实验小学三年规划.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑井沟镇实验小学三年规划 井沟镇测验小学三年规划（2022-2022） 井沟镇测验小学是一所办学历史不算悠久，但紧跟管理区教导进展步伐的学校学校有一批淳朴乐学的学生和一支有确定专业水平敬业重教的教师队伍现在原有办学根基上，结合管理区教导改革布局布局调整引起的生源变化，在全国教导现代化深入推进和管理区教导综合配套改革的背景下，特制定我校新三年进展规划 一 、根基与现状 （一）外部环境 1、学校根本状况 井沟镇测验小学始建于1999年，前身为呼家庄二中现学校占地面积73亩，现有11个教学班，学生近321人，教职工34名通过校舍改造，办学条件不断改善 2、教导进展背景 在我校三年进展规划的制定过程中，应充分立足于我市教导改革的大背景之下，理性斟酌和设计如何在推进城乡教导一体化的过程中，整体提升我校教导质量和办学品位，成为办事处百姓认可的优质教导资源另外，提出了“教导现代化”的工作目标，因此，我们在进展规划的制定中也应充分考虑教导现代化的内涵和实践途径，将教导改革的方向和内容融入我校的进展规划中 （二）内部条件 1.教师布局状况 学校教职工具有大专及以上学历的33人，小学高级教师2人，40岁以下的教师12人，他们积累了确定的教学阅历，具有潜在的进展空间。

近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学才能和人文素养的提升，教师整体素质布局得到改善 2.学校管理状况 近几年来，学校在围绕绿色教导办学理念和学校特色不断改善管理队伍布局，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教导现代化进展的要求在不断缩短差距干部队伍在管理中有确定的开拓进取精 神，并努力跟进学校进展目标 （三）存在的缺乏 1.教师的专业化水平需进一步提高，队伍创办任重道远 从整体上看，我校教师能够抑制各方面的压力，积极主动地投入教导教学工作中他们的各项工作得到了家长、学生的好评但是，从教导事业进展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与国家教导进展目标和任务还存在较大差距名师的引进和培养任务还特别艰辛，专业引领作用需要不断巩固；新课程的实施需要有着全新教导理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，片面青年教师有较大的进展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分表示应有的风采，服务意识有待加强 2.教导科研与新课改亟待整合我校虽有教科研课题，但是由于缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教导科研意识对比淡泊，缺少教导科研的热心，学校还未能形成良好的科研空气。

如何找准教导科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向 二、学校进展思路： 在科学进展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香中自我进展，让孩子们在书香中不断成长主要围绕以下“一条主线，两个重点” 1.一条主线：围绕“绿色教导理念”，依托传统文化熏陶人的实施载体，探索“绿色315高效课堂”的办学实践模式，得志社会对学校教导的高品质要求这既是我们今后三年的进展方向，也是我们将为之奋斗的办学梦想 2.两个重点：一是着眼于学生综合素养，提高课堂教学的有效性；二是着眼于教师专业化进展，提高教师专业技能和人文素养 （二）办学目标 以师生的生命成长为进展理念，以促进教师专业化进展，提高学生综合素养为启程点和归宿，力争到2022年把学校办成一所“质量保证、艺体见长”，在学生、家长及社会中认可度较高的教导特色学校播下绿色的种子，养成绿色的习惯，培育绿色的性格，收获绿色的命运”，是全体实小人 的共识在这里，春风化雨、播绿成荫，生态和谐、恬静致远，爱生善诱、寓教于乐勤学、善学、会学、乐学”的学风，诠释了“绿色润泽生命、品格赢得未来”的办学宗旨。

三、重点进展工程 （一）、学校管理：坚持以绿色教导兴校，促进学校制度创办，营造以精心教导的良好工作空气 1.充分发挥党支部的战斗堡垒作用，调动各部门工作积极性，保障学校各项工作顺遂开展 2.加强干部队伍创办，营造严谨与宽松相融的和谐管理空气 3.加强学校团队文化创办，树立坦诚、信任、崇敬、协作的团队精神，提升教师对学校进展的认同感促进学校内涵进展 4.完善各级家长委员会组织创办，让家长社区共同参与，促进学生健康进展 5.建立学校教工之家，开展教工活动，通过“读书沙龙”等体验活动，巩固教工人文底蕴，创造学习型组织 6.以艺术教导为抓手，加强师生活动创办，陶冶情操，进展天性，营造具有浓郁艺术气息的书香校园文化，提高师生人文素养 阶段性目标：第一年（2022、9——2022、8） 1.以特色办学为抓手，进一步确立办学理念、办学目标 2.提高教导教学质量，创设校园育人文化环境 任务： 1.强化校长室——指导处（政教处）——教研组三级管理的制度创办 2.加强干部自培，专心学习现代教导思想和教导根本理论，明确干部个人和分管工作的进展目标 3.完善绿色校园文化活动创办的评价指标，加强教师作风主流意识为抓手，营造精心育人的工作空气。

4.完善教师成长的进展规划，激励教师在专业和天性进展上自创特色 其次年（2022、9——2022、8） 以人为本，形成学校共同愿景1.巩固干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处2.以《农村小学生绿色教导的研究》为抓手，提高教师职业 素养 第三年（2022、9——2022、8） 以构建和谐校园为启程点，推进学校、家庭、社区的现代学校制度创办1.以创造学习型学校为目标加强团队创办，形成教师终身学习和个人进展的良好空气2.加强与社区的沟通，逐步完善学校、家庭、社区科学合理的，多元的评价体系和监视机制，实现管理工作的制度化、模范化、民主化、科学化 三年目标达成的预期效果： 1.干部专业素养：干部深入教导教学第一线，力争成为教学骨干型的管理者中层及中层以上干部要积极开展学校管理和教学工作的研究，力争每人每年有1篇以上论文在市级范围交流或发表 2.管理成果：学校的教学质量在井沟镇学校中处于中等以上水平，家长合意率达成100% （二）、教师专业化进展 以教师进展为本，以人文美育思想引领教导教学工作为核心，以教师专业化进展为启程点，以学习型、研究型教师梯队创办为突破口，关注三种才能的培养（即，教学设计才能、课堂驾驭才能、总结反思才能），把教师队伍创办成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。

1.加强师德师风创办，巩固教师的人格气力，提高育人才能 （1）将教师的职业道德、人文素养，纳入学科教师的专业进展评价中；将班级文化创办、家庭教导指导、学生心理等，纳入班主任教师的专业进展评价中 （2）以“改正职业恶习，做绿色教师”为主题，开展人文教导体验活动，促进教师内涵进展 2.提防研训一体化，提高教师的专业化水平 （1）以“绿色315课堂教学的有效性研究”为抓手，以随堂课的教学质量为突破，依托教师个体的聪慧和教研组的集体聪慧，不断提升教师教学设计才能、课堂驾驭才能、总结反思才能 （2）开展以“构建高效课堂”为主题的教学研究，建立新的教学评价标准，营造师生民主、和谐的课堂教学空气 （3）提防挖掘教材中的审美因素，提高教师开展审美教导的才能与水平 3.创设校本培训机制，为骨干梯队创办搭设舞台 推进课堂教学促进方案的实施，扶助不同进展阶段的教师制定进展规划，促进教师队伍的整体进展 4.建立多元的教师进展性评价制度 （1）提升教师的考核评价制度完善教师进展的评价指标体系，对教师的师德素养、教导才能、教学才能、科研成果、培训处境、以及对学生学习兴趣和态度的培养处境等举行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。

（2）建立天性化的“教师学习和进展档案”（即成长档案）充分依托指导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学提升筹划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能 （3）学校设立赏赐制度加大对教研组的考核赏赐力度，以此促进教师团队的共同成长同时，进一步完善骨干教师的评比机制，尤其要关注德育骨干教师的评比，营造良好的育人空气 第一年：2022.9——2022.8 加强教师专业进展平台创办，完善教师专业进展的机制.1.建立教师专业化进展的相关评价机制2.搭设自我实现平台，建立“教师成长档案”3.开展对教师德育工作和教学工作现状调研，为教师课堂教学促进方案供给明确的方向 其次年：2022.9——2022.8 加强课程平台创办，改善教导教学实践.1.开展教师人文读书活动，提高教师专业素养2.立足“课堂教学的有效性研究”，关注常态课质量3.加强“高效课堂”的课题研究，建立新的教学评价标准 第三年：2022.9——2022.8 深化校本培训，形成教师专业进展良好环境.1.开展“好书伴我成长”的读书节成果表示2.开展师德创办系列研讨活动：“在育人中成长”。

3.汇编“高效课堂”课例集4.举行教师课堂教学促进方案的阶段反应5.教师教导成果：《“高效课堂”课例集》 （三）绿色德育工作： — 8 —。