以就业为导向的智能制造专业教学模式探析.docx

          以就业为导向的智能制造专业教学模式探析                    摘要：在中职学校的发展历程中，智能制造专业一直处于不断探索新的教育教学模式阶段，符合了现阶段的社会经济发展趋势，也是转变以往单一教学观念的重要途径为此，如何加强智能制造专业的技能人才培养与发展，并为其构建出新的教学模式，并基于此基础上对其培养目标进行优化与创新，将就业为目的的教学理念有效的融入到创新创业过程当中去，是目前各个中职学校首要解决的问题本文以就业为导向的角度出发，分析了目前我国智能制造专业教学模式的新方法和新途径，旨在为我国中等职业学校的智能制造专业提供更多的参考教学依据，进一步提升中职院校的综合人才教育水平和教学标准，为国家和企业提供更多的高质量技术型人才关键词：智能制造专业；教学模式；以就业为导向1. 引言随着社会经济与时代的不断发展与进步，以及新课改教学环境下，国内各个中职院校内的智能制造专业成为了未来制造业发展的必然发展方向与核心教育教学内容，智能制造对传统的工业生产流程和技术进行更新与改变，给制造行业带来基于的同时，也为制造专业的学生及教师的所具备的知识架构、技术能力与职业发展方向提出了更高的挑战，同时也给社会就业结构带来了重要的结构性矛盾，而这样社会矛盾的出现，就将目前只能信息领域人才严重困乏、劳动力知识与技术能力不足等问题都充分的体现了出来，为国家经济形式的发展指明了重要的发展方向，同时也为国内各中职院校提高了更高的人才培养目标和发展要求，并要求指定好相应的职业生涯规划教育方案为今后学生就业提供重要的导向作用。

为此，如何基于以就业为导向的背景下，加强对智能制造专业教学模式的转变与创新是目前我国各中职教育院校继续解决的问题2. 以就业为导向加强中职教育教学模式改革的必要性分析1. 目前我国中职教育改革发展存在严重的弊端中职教育是我国新型劳动生产的重要组成部分，是我国劳动技术人员获取技术能力和相关技术知识的重要手段和途径，所以在在我国教育体系中占有十分重要的位置及作用通过对每个中等职业院校教育发展过程研究分析得出，现阶段我国部分中职学校教育发展过程还存在一些改革问题没有得到解决，从而影响了中职教育改革的发展进程[1]，一是部分中等职业学校的教育教学模式和教学方法过于单一和滞后，满足不了学生对于教育的需求以及社会对于人才的需求，以及不能有效的结合学生的实际学习能力和就业能力，选择合适的教学培养模式，对其教学目标进行优化与创新，导致学生学习到的理论知识与实际的就业岗位人才实际职业技能需求存在很大的差异，给学生就业能力的进一步提升造成了很大的阻碍二是一些中职院校内的教学试验设备准备的不够充足，不具备完善的实训条件等问题，导致学生在实际的教学过程当中，缺少很多的实训机会，理论知识教学与实践性教学没有有效的结合在一起，导致学生对于理论知识的理解只存于表面，理解和掌握的不够扎实，同时因没有完善的教学体系，在实践性教学方面中职教育教学模式还存在严重的不足。

所以，以就业为目标的中职教学过程中，相关教育部门和教育工作者，必须提高对中职教育教学模式的改革与创新2. 中职院校内学生自身因素以网络数据为教育教学平台的今天，仍有部分中职学校的技术性人才还是难以满足当前企业设定的技术岗位能力要求以及用人标准大部分的中职学校的学生在文化知识的学习上没有加强的文化基础作为支撑，又因缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏学习积极性等原因，导致自身掌握的技术能力水平和责任感都存在严重的不足，满足不了企业和社会人才发展需求，身体素质不达标具体的因素主要涉及到以下几方面：1.学生缺乏刻苦、无私奉献的精神；2.责任心不足；3.对今后就业和职业岗位的任职上缺乏自信心和心理准备；4.精神文明比较欠缺针对以上这些中职学校内学生自身存在的问题，加强已就业为导向的中职教育教学模式的改革研究，不仅能够有效的提高学生的综合能力素养和技术水平，还有利于对学生的行为进行有效的规范，为企业和国家培养更多高标准的技术型人才，以满足人才方面的需求3. 已就业为向导的中职教育教学模式改革方法和途径1. 从以人为本逐渐向以就业为导向的职业生涯规划方向发展随着科学技术的不断改革，不光只推动了企业生成了与生产效率的提升，更推动了人们自由化、全面化的发展。

以往的职业教学方式主要强调的是以人文本，注重推出学生的主题性和全面化个性化的发展，而忽视了学生实践方面教学能力的提升与技术能力的掌握，从而导致我国目前针对高技能人才数量的需求上存在严重的不足，影响了我国综合竞争实力和水平开展以就业为向导的中职学校教学模式的改革，针对这些问题就进行了有效的解决以就业为向导的职业教育模式，强调的是实践、考核、统领教学与校企合作等各项工作的重要性，是严格遵照我国企业市场需求和岗位人才标准对中等职业智能制造专业学生进行的职业生涯规划的一种新型教育模式，满足了现阶段网络信息化智能制造专业的系统化人才战略需求和社会发展需求[2]2. 加强校企互作，提高实践教学与知识教学的有机融合传统的中职智能制造专业教学过程中，教师更加注重学生对基础知识和技巧的掌握，忽视了对学生基本意愿、基本教学目标的落实，以及后期实际场地训练对于理论知识的深入理解与掌握，给人才培养和发展造成了严重的负面影响因此，加强企业与中等职业学校之间的有机合作，不仅可以为企业设定的岗位职能培养更多的技术型人才，还可以为学校培养更多的高标准技术型人才，实现两者之间的共赢已就业为导向的中职教育智能制造职业教学方式的改革中，教育科研人员要结合学生自身的实际学习情况和特点，根据智能制造专业的复杂性和特殊性，创新创造新的教学模式，以提高学生的专业技能水平和职业素养[3]。

新的教学模式应注重理论性知识与实践性教学知识的完美融合，所以推行校企之间的合作与协同发展战略目标，完全符合了现阶段的技术型人才发展需求，以及中职学校智能制造专业教学培养模式的需求3. 加强对职业学校教师队伍的完善充实教师队伍传统的教学模式过于单一的部分原因来源于教师综合素质偏低造成的，因此，在校企的合作当中，中职学校可以依托企业平台，通过聘请企业内相关领域的专业研究人员到校内进行讲座或是经验传授、讲解等方式，提高他们的教学实践经验和综合素质水平的提升[4]4. 结语综上所述，已就业为导向的中等职业智能制造专业教学模式改革是我国教育体系不断发展过程中的必经阶段，主要是有职业教育的性质和企业、社会对于人才的需求来决定的因为以就业为导向的中等职业智能制造教育改革要求学生的知识技能和技术能力都要过关，综合性和实践性比较强，所以中职学校在与企业合作的过程中要注重对所有教学资源的合理利用，形成完善的、高标准、科学的教学开发体系和培养体系，并做好相应的职业生涯规划教育，从而为国家和企业培养更多的高素质技术型人才，满足社会经济形式发展要求参考文献：[1]梁浩.以就业为导向的中职计算机教育教学实践研究[J].发明与创新(职业教育),2021(04):25+27.[2]战红梅.以就业为导向探索中职学校计算机专业发展[J].产业科技创新,2020,2(29):127-128.[3]薛毅.以就业为导向谈中职电子商务教学一些问题及建议[J].发明与创新(职业教育),2020(05):10-11.[4]魏茂娟.以就业为导向推进中职计算机信息管理专业教学改革[J].才智,2020(13):81.  -全文完-。