第一课身体的结构.doc

教科版科学四年级上册第四单元 我们的身体第一课 身体的结构【教学目标】科学知识：1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到科学探究：1、能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构2、能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法科学态度：1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美科学、技术、社会与环境：通过模型或同学之间的观察认识人体的外部结构，在观察过程中认识到人体左右的对称性，同时通过小游戏的方式让学生体验身体对称的优越性教学重点】身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点教学难点】观察身体内部器官教学准备】人体结构视频、人体基本结构图、人体结构学习单等学生准备】超轻黏土【教学过程】一、复习引入课件出示蜗牛、蚂蚁、金鱼、蚯蚓等三年级学过的小动物的图片1、提出问题：蜗牛的身体结构是怎样的？蚂蚁属于昆虫吗？金鱼的身体结构对于它的活动有哪些影响？蚯蚓是怎样活动的？2、小结：每种动物都有自己特殊的身体结构，也给予了它自身特殊的本领。

3、引出课题：人有哪些本领？人为什么这样有本领？今天我们来认识自己的身体结构二、师生互动学新课活动一：观察我们的身体（一）观察身体的外形我们的身体由哪几部分组成？请一位学生上台来，向大家介绍自己的身体结构，全班同学观察让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）（二）人体是左右对称的1、教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？课件出示人体图片学生回答人体是对称的这里要求学生具体说出怎样对称通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的）2、让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处集体游戏游戏一：单眼盖笔帽先睁开两只眼睛盖上钢笔帽，然后闭上一直眼睛再去盖上钢笔帽体会一下两次活动有什么不同游戏二：单手系红领巾让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，让学生体会两只手比一只手做事方便灵活；游戏三：屈腿运动让学生体会如果两只脚不一样长，弯腰、上台阶、转向都会很不方便，身体也不易保持平衡。

这些活动生动有趣，又使学生体会到我们身体器官左右对称的优越性当然从人体外部来看，结构上还有不少特点，但对小学生来说观察起来都有一定的难度，不便观察，所以也就把重点放在身体的左右对称这个特点上从教学的情况来看，选择这个观察点，不仅符合学生的水平，而且选择的体验活动，方便易行，人人都能参与，学生很有兴趣，也使课堂气氛很活跃讲解残疾人身体有缺陷的不方便，教育学生要关爱残疾人三）观察身体的内部1、人体模型解密教师准备一个人体形状的气球，吹好气在里面放入铅笔、透明胶带、橡皮檫、钥匙、剪刀、发夹、硬币等物品教师让学生想办法推测里面的物品，并说出自己这样猜测的理由学生通过用手摸、捏、摇、听等方法最后终于猜出了里面的物品教师谈话：我们的身体也就像这个人形气球一样，外部有皮肤包裹着，看不见里面有什么，你有什么办法可以推测出内部有什么？学生的思路已经打开了，想出了许多好办法最后让学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息，综合想象一下人体的内部是什么模样2、做人体结器官型图体会人体各器官的不同和在人体内的位置活动二：身体怎样工作1、小游戏请一名学生上台，跳一跳绳，让大家观察他的身体是怎样工作的2、填写气泡图利用学生熟悉的身体活动，让学生在对活动的体验中，利用泡泡图的方式把活动中多个身体部分共同参与的情况表现出来。

小结：按照人体各部分功能的不同，人体还有不同的结构划分方法，比如肌肉系统、骨骼系统、呼吸系统、循环系统、消化系统等三、师生共同小结回顾本课所学并总结观看人体器官视频附板书设计：观察我们的身体头人体结构划分 颈躯干四肢人体结构特点：左右基本对称教学评价及反思：小活动使学生的印象更加深刻，所以在这一节课的教学过程中，我充分调动学生的积极性全体参与各种体验活动通过学生上台展演的方式，让学生的各部分理解的更加深刻而且在整个教学过程中贯穿了对残疾人的关爱，对学生进行了思想品德教育感谢您的阅读，祝您生活愉快 。