
美术鉴赏课程标准2011.8.24.doc
5页《美术鉴赏》课程标准一、课程概述课程名称美术鉴赏适用对象高职三年专业课程编码053202开课系部信息工程系课程总学时32学时拟制人顾窗林课程总学分2审核人刁爱军 制定/修订日期2010年05月06日√制定/□第 次修订二、课程性质《美术鉴赏》是增强大学生视觉感受能力,培养想象力和创造力等感性素质的一条重要途径艺术不仅涉及有关的艺术知识,她还同一个人的形式感受能力、情感状态、深刻的理解力,丰富的想象力以及长期的艺术修养有关三、课程目标:1、知识与技能目标u 了解美术基本常识u 了解美术鉴赏基本常识,能够独立分析点评美术作品u 了解各时代、各形式的美术u 认识了解具有代表性的艺术家及其代表作品2、素质目标u 增强学生视觉感受能力u 培养学生的想象力和创造力等感性素质u 提高个人艺术修养四、课程设计思路贯彻素质教育思想原则美术鉴赏课程由基础型课程、拓展型课程、探究型课程三部分组成美术鉴赏课程内容由若干学习模块组成,各学习模块依据课程目标要求进行设计,并通过活动建议具体展开 基础型课程:是使学生掌握美术基本知识和技能,培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣,促进学生美术素养形成与发展的必修课程。
拓展型课程:是发展学生对美术的兴趣爱好,开发学生的美术潜能,为学生进一步发展美术的某些专长奠定基础的课程拓展型课程由学生自主选择修习 探究型课程:是学生自主运用探究性学习方式,针对美术某一领域的问题进行更深入地学习、研究,从而获得并应用新的知识,培养发现和解决问题能力的课程探究型课程由学生自主选择修习 学习模块 本课程主要分美术及美术鉴赏的基本常识、古老文明、宗教故事影响下的美术、艺术家的故事、中外美术之间的比较以及代表作品赏析四个模块完成 内容与要求 根据四个阶段课程目标进行设计与编制,针对学习模块落实教学目标 活动建议 主要从研究性学习、美术与社会及生活的融合、美术与信息技术的整合等方面提出教学设计和实施的建议五、课程内容学习领域 美术鉴赏学时:32课时职业行动领域:各艺术类专业的基础公共课,此类专业在以后工作中,对于美术素养的一种培养,增强学习目标:通过本课程的学习,培养学生的艺术素养,希望学生通过对各美术形式的了解,各代表艺术家及其代表作品的解读,增长个人的美术知识,培养艺术想象力和创造力等感性素质工作与学习内容对象1、 教学PPT工具多媒体设备方法:讲授+欣赏工作组织:小组讨论要求积极主动六、课程实施建议1、学习情境规划学习情境工作任务学时学习情境1:美术及美术鉴赏的基本常识任务1美术常识2任务2美术鉴赏基本知识4学习情境2:古老文明、宗教故事影响下的美术任务1古老文明与艺术4任务2宗教故事与艺术2学习情境3:艺术家的故事任务1中国艺术家的故事4任务2外国艺术家的故事4学习情境4:中外美术之间的比较以及代表作品赏析任务1中西方绘画艺术特点及其艺术精神2任务2中西方美术作品比较鉴赏西方现代艺术点评2任务3中外美术名作赏析4学习情境5:考试笔试2备注校外活动(看展览)2合计322、各学习情境内容学习情境1: 美术及美术鉴赏的基本常识学时:6任务1:美术常识任务2:美术鉴赏的基本常识1、学习目标:通过对各美术形式的介绍,让学生了解有哪些美术形式。
以及对美术鉴赏基本知识的解读,希望学生学会如何鉴赏美术知识目标学会从哪些方面欣赏美术作品技能目标美术鉴赏的方法的掌握2、教学实施采用六部教学法工作过程工作任务教学组织资讯决策欣赏各种美术形式的作品,运用美术鉴赏基本知识去欣赏讲授鉴赏方法计划分组讨论讨论学习各自所喜欢的美术方式实施运用美术鉴赏方法去解读引导学生记住各分析解读方法的要领检查评估运用鉴赏基本知识分析一幅作品课后独立完成4、对象 美术常识解析5、工具 多媒体设备 课件PPT6、教学重点 美术鉴赏基本知识的掌握7、考核与评价成果评定:根据需求分析的合理性标准要求评定成绩,占比70%; 平时评价:根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等综合给出评价,占比30%学习情境2:古老文明、宗教故事影响下的美术学时:8任务1:古老文明与艺术任务2:宗教故事与艺术1、学习目标:掌握不同时代、不同环境、不同背景影响下的艺术知识目标了解古老文明与宗教故事中艺术的表达涵义、特点技能目标分辨不同时期、不同涵义的艺术2、教学实施采用六部教学法工作过程工作任务教学组织资讯决策欣赏古老文明和宗教故事影响下的美术大量图片赏析,解读其特点、涵义计划分组讨论不同时期、不同背景的艺术特点、涵义实施解读各艺术形式的特点小组代表发言检查评估完成课后思考独立完成4、工具 多媒体设备 课件PPT5、教学重点 了解各古老文明、宗教故事所影响的美术形式、美术作品的涵义、特点6、考核与评价成果评定:根据需求分析的合理性标准要求评定成绩,占比70%; 平时评价:根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等综合给出评价,占比30%。
学习情境3:艺术家的故事学时:81、学习目标知识目标了解各艺术家的故事背景及其艺术表达的特点技能目标看画分辨其作者,了解各艺术家的代表作2、教学实施采用六部教学法工作过程工作任务教学组织资讯决策各艺术家的资料课前组织学生自主收集计划了解艺术家学生介绍自己所收集的资料实施解读各艺术家的作品特点总结讲授检查评估完善学生收集的资料课后完成4、对象 中外艺术家的故事5、工具 多媒体设备 课件PPT6、教学重点 了解各艺术家及其代表作品7、考核与评价成果评定:根据需求分析的合理性标准要求评定成绩,占比70%; 平时评价:根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等综合给出评价,占比30%学习情境4:中外美术之间的比较以及代表作品赏析学时:81、学习目标知识目标了解中外美术各自的表达涵义、特点技能目标分辨中外美术的不同2、教学实施采用六部教学法工作过程工作任务教学组织资讯决策图片赏析大量中外作品的解读讲授计划中外美术作品的涵义、特点分组讨论实施收集中外美术作品资料小组代表发言检查评估了解中外美术的不同演示各小组讨论结果4、对象 中外美术作品5、工具 多媒体设备 课件PPT6、教学重点 分辨中外美术的不同7、考核与评价 成果评定:根据需求分析的合理性标准要求评定成绩,占比70%; 平时评价:根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等综合给出评价,占比30%。
七、课程教学保障1、教师要求具有专业的艺术知识、充实的美术相关知识、理论、丰富的教学经验精力充沛、团结协作精神的教师队伍;年龄结构、学历结构、职称结构、双师素质教师比例合理;有来自企业的兼职教师参与到整个教学改革、理论与实践教学的全过程2、学习场地、设施要求多媒体教室3、教学参考书《外国美术简史》中国青年出版社 主编:邵大缄 教材性质:普通高等教育“十一五”国家级规划教材。












