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初中音乐优秀教案五篇 导读 本文 初中音乐优秀教案五篇 仅供参考 如果觉得很不错 欢 迎点评和分享 篇一 牧歌 教学目标 l 通过学唱歌曲 牧歌 使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和 感 彩 培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感 2 通过介绍蒙古人民的生活方式 使学生了解律动与生活的联 系 从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉 3 了解马头琴的音色 教学重 难点 学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点 扩大学生的视野 从而加深对音乐地域文化的印象 教学方法 采用直观法和示范法引导学生体会歌曲的艺术风格 用启发和创 造式发挥想象力创编歌曲律动 教学准备 钢琴 影碟 教学过程 一 三分钟欣赏 播放乐曲 万马奔腾 引导学生回答 1 这首乐曲的情绪 感受到什么场面 情绪热烈 表现草原特有 的壮观场面 2 你知道这首曲子中独特的乐器音色是由什么乐器演奏的 吗 马头琴 3 这是哪个民族独特的乐器 蒙古族 4 你对这个民族有多少了解 5 请学生介绍马头琴的传说 教师补充 二 导入新课 马头琴音色柔和浑厚 独具特色 演奏技术丰富 既可以为民歌 说唱音乐伴奏 也可以独奏 它已成为蒙古族具有代表性的乐器 蒙 古族是一个世代以放牧狩猎为生的游牧民族 肥沃的草原 兴盛的牧 畜业 丰富的矿藏养育了蒙古各族人民他们常常用自己的歌声赞美祖 国 同时也赞美了家乡 今天我们将一起领略草原人民带给我们的无 限美好情怀 三 学唱歌曲 牧歌 1 听录音感受歌曲 提示学生注意歌曲的情绪 听后讨论这首 歌曲的情绪 意境 在我们面前展现一幅什么图画 2 教师小节 这首歌曲旋律起伏宽广 曲调优美 节奏自由 这正是蒙古族歌曲的特色 3 采用听唱法和自学的方法学习曲谱 4 教师引导学生划节拍掌握两拍半的节奏 纠正错误 5 引导学生划分乐句 总结蒙古族民歌的特点 通常短小精悍 由上下两个乐句组成 蒙古族民歌分为长调 短调 长调比较自由 舒缓 短调比较热情 欢快 结构清晰 这首歌曲具有长调的特点 6 有感情演唱 四 牧歌 已经被改编为各种舞台表演形式 如 奏无伴奏合 唱等 欣赏瞿希贤改编的无伴奏合唱 牧歌 播放录音 提问 无伴奏合唱与原民歌在表演形式上有什么不同 谈谈欣赏这部作品的感受 五 欣赏一段蒙古族舞蹈 引导学生总结蒙古舞的特点 教师小 结 l 蒙古族是一个载歌载舞的民族 男子的舞蹈动作粗犷强悍 女子端庄典雅十分优美 蒙古舞的动作主要来源于生活 比如各种马 步就来源于牧民骑在马上的动作 舞蹈中的鹰式位加硬腕组合就是根 据雄鹰展翅飞翔动作的升华 这些都成为蒙古舞特有的艺术表现 蒙 古舞主要用肩部动作 通过肩部及各种马步动作使舞蹈风格浓郁 别 具一格 柔肩是舞蹈动作中最富有特色的动作 2 学几个简单的动作 六 创编 跟随 牧歌 音乐创编简单的舞蹈动作 挑选几个同学展示 七 小结 今天我们欣赏了蒙古民歌 从宽广优美的歌声中 从优美舒展的 舞蹈动作中我们感受到了蒙古歌舞的个性和感 彩 从中得到了美的 享受 篇二 唱脸谱 教学内容 唱脸谱 课题概述 唱脸谱 是人民音社九年义务教育初中音乐教材中的一首京歌 也 是整个单元中一首与众不同的歌曲 这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱 风格及伴奏手法与曲艺音乐 戏曲音乐融合在一起 它既是流行歌曲 又是京剧唱段 歌曲的曲式结构是不带再现的单二段曲体 歌曲 的 A 段包含四个乐句 曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋 律中 依字行腔 韵味十足 歌曲的 B 段是分节歌形式 包含四个乐 句 前三个乐句均为两小节 保持着结构的完整 第四句 黑脸的张飞 叫喳喳 通过节奏的伸展和使用花脸托腔 将长度扩充为八小节 使 全曲在 中完美地结束 歌词的第一部分借助一位女子的语气 阐述 了外国友人对我国的 国剧 京剧的美好印象 歌词的第二部分是 一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈 惟妙惟肖地勾画出一张张 美佳佳 的脸谱 教学内容 1 歌曲 唱脸谱 2 戏曲行当 脸谱 教学要求 1 学唱 唱脸谱 通过与一般歌曲的风 格特点比较 了解京剧花脸唱腔和唱法的特点 2 结合 唱脸 谱 的演唱 使学生了解有关戏曲行当 脸谱知识 教学目标 一 情感目标 通过 唱脸谱 歌曲的学习让学生了解中国国粹与流 行歌曲的巧妙融合 从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣 进而热 爱祖国的思想感情 二 知识目标 通过 唱脸谱 歌曲的学习 让学生了解京剧四大行当 脸谱 拖腔等知识 让学生感受下滑音 倚音 休止符等音乐记号在戏曲音乐中的韵味 三 能力目标 通过 唱脸谱 歌曲的学习提高学生的感受音乐 欣赏音乐 表现音 乐的能力 教学重点 1 了解脸谱知识 认识脸谱在京剧 中的作用 2 在歌曲演唱中分辨不同脸谱 3 让学生感 受体会京剧的韵味 教学难点 休止符和拖腔处的唱法 教具准备 多媒体课件 钢琴 作品分析 脸谱 花脸 是 传统戏曲中净角独特的化妆形式 是在中国戏曲长期发展过程中所形 成的不同人物脸部化妆的相对固定的程式化谱式 教案 作 为戏曲艺术 尤其是京剧 的重要组成部分之一 脸谱不仅描画出角色 的特定外在形象 而且也体现了角色的内在性格 京剧舞台上 红色 表示忠义英勇 如关羽 黑色表示肃穆刚直 如包公 李逵 黄色表示 勇猛彪悍 如典韦 黄三太 蓝色表示狰狞残暴 如单雄信 绿色表示 粗莽憨直 如马武 白色表示阴险诡诈 如曹操 唱脸谱 是 一首以脸谱为歌唱题材的歌曲 全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种 人物角色脸谱的特点 旋律朴实 亲切 具有浓郁的京剧韵味 是群 众喜欢的 戏歌 曲式 全曲有两个段落构成 在 A 段歌唱开始 之前 是一个富有朝气 洋溢着热情的引子 其旋律音调孕育于京剧 有浓郁的京剧韵味 给人以 源于京剧 胜于京剧 的亲切感 新鲜感 和时代感 B 段旋律更接近于京剧西皮男生歌唱的音调 并且较多地 运用了净 花腔 的行腔特点 使其显得朴实 明快 豪爽 最后一个 子长达五小节半的拖腔 使情绪发展引向 尤其在 fa mi 两音上的 长时间延长 更具有磅礴的气势 行当 是中国传统戏曲中表现 某些特定类型角色的专业分工 京剧艺术一般把舞台上的人物依性别 年龄 性格 身份的不同分为生 旦 净 丑四个类型 教学过 程 一 赏析与导入 看脸谱 一 通过课件展示几张脸谱让 学生辨认1 学生自由讨论 并请学生回答 2 同学们现 在回答的不准确没关系 下面咱们就一起来认识一下这些脸谱 二 资料展示 多媒体展示收集到的有关脸谱的知识脸谱的颜色 有白脸 红脸 黑脸 黄脸 绿脸 蓝脸 二 活动与体验 唱脸谱 一 引入今天我们就一起来学习一首歌曲 唱脸谱 1 播放视频歌曲 请同学们仔细听歌曲中涉及到的脸谱及人物 2 请学生回答 教师总结 歌词中都体现出来了 二 再次播放 歌曲 唱脸谱 请学生思考问题 1 与一般歌曲的风格特点比 较它有那些不同之处 2 学生自由谈 教师总结 这首歌带有 京剧的韵味 三 学唱新歌1 学生先在教师的钢琴伴奏中视 唱旋律 然后随教师指挥一起唱 2 难点突破 前半拍休止 3 随钢琴唱词 体会京剧风味的流行歌曲的特点 4 跟视频齐 唱歌曲 加深情感体验 5 跟学生介绍有关戏曲行当的知识 分 生 旦 净 丑四大行当 6 分组演唱歌曲 小组进行比赛 激 发学生唱歌的兴趣 三 思考与创作 画脸谱 一 欣赏 录 音播放京剧唱段 学生思考剧中人物的脸谱 可以看出他是什么形象 二 创作 背景音乐播放京剧 1 学生在音乐声中分组画脸谱 2 在音乐中学生展示作品 师生共评 四 反馈与小结 演脸 谱 一 学生戴自制脸谱唱歌曲 教师伴奏 二 小结今 天 我们一起愉快地学习了 唱脸谱 这首歌曲 学到了许多京剧中 的脸谱知识 认识到了祖国京剧艺术的博大精深 希望同学们在以后 不要只欣赏流行歌曲 要多听听京剧 做一个热爱民族音乐艺术的 人 五 结束课堂在京歌 唱脸谱 音乐中学生走出教室 篇三 青春舞曲 教学内容 青春舞曲 课时 第一课时 教具 钢琴 多媒体课件 打击乐器 若干 教学目标 1 通过学唱歌曲 使学生体验作品中轻快活泼的情绪 2 通过表 现歌曲的创作练习 培养学生的创新精神和小组协作能力 3 通过欣赏 使学生了解新疆或西部民歌的风格特点 培养热爱民族音 乐的感情 4 通过学唱歌曲 使学生懂得青春如小鸟一般一去 不复返的道理 启发学生自觉珍惜时间 教学重点 学唱歌曲 青 春舞曲 体验作品中的情绪 教学难点 在教师的点拨下学生 自行创作出表现歌曲的方法 教学过程 一 课前音乐 青春舞 曲 音乐风光欣赏二 导入新课刚才我们欣赏的是什么地方的音 乐风光呢 新疆 那么今天我们就来欣赏一首新疆的民歌 青春舞曲 多媒体课件揭示课题 青春舞曲 三 学唱歌曲1 教师范 唱 青春舞曲 教师用卡拉 OK 式范唱歌曲 学生跟随音乐轻轻击拍 2 学生试填歌词3 练唱美丽小鸟处 我的青春小鸟一样处 放慢 速度唱准 练唱别的那呀哟别的那呀哟处 别 字语气要加重 4 完整连唱歌曲 可唱两遍歌词 要求用一半音量 吐字清晰有弹性 5 再次完整连唱歌曲 加适当律动 要求唱出欢快的情绪和拍的韵律 感四 表现与创造1 讨论和练习节奏组 运用不同的伴奏 音型 节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组 运用改变速度 力度 演唱形式等来表现歌曲2 各组汇报设计思路并展示五 拓 展阶段 1 听一听 金梭和银梭 思考 与 青春舞曲 相比 有何 相同之处 告诫人们要珍惜宝贵的青春 2 布置课后作业 为 青 春舞曲 创编一段歌词 3 介绍王洛宾及其作品 他一生经历 坎坷 但执著地热爱音乐 搜集 整理和改编了大量的西部民歌 被 誉为西部歌王 他的音乐作品大多浪漫热情 不仅是我国民族音乐中 的瑰宝 也在世界舞台上大放异彩 我们大家熟悉的有 在那 遥远的地方 半个月亮爬上来 大板城的姑娘 掀起你的盖头 来 用多媒体课件播放这些歌曲 六 结束部分 背景音乐 青春 舞曲 演奏版 1 小结本课今天 我们学习了 青春舞曲 这首歌曲 也欣赏了几首优美动听的西部民歌 实际上 我国的西部地区是一片 亟待开发的热土 多少有识之士 有志青年已经投身在大开发的洪流 中 西部今天也正在日新月异 教案 我衷心祝愿我们的同学 能立足现在 珍惜时间 努力学习 在不久的将来 也能成为开发西 部的生力军 成为建设祖国的栋梁之材 七 学生在 青春舞曲 的音乐中走出教室 篇四 热巴舞曲 教学内容 热巴舞曲 教学目标 1 知识与能力目标 了解我国x 藏的风土人情 以 及 x 藏音乐风格特点和x 藏舞蹈特点 2 过程与方法目标 能 够对藏族音乐感兴趣 能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文 化内涵 提高对我国民族音乐文化多样性的认识 3 情感态度 与价值观目标 感受 x 藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素 体 验其丰富的音乐文化内涵 了解 热巴舞 的由来及艺术特点 教学重点 感受 x 藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素 体验其 丰富的音乐文化内涵 了解 热巴舞 的由来及艺术特点 教学 难点 能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵 提高对 我国民族音乐文化多样性的认识 教学过程 一 导入课题 老师 同学们喜欢跳舞吗 老师给大家带来一段舞蹈请大家说一说是 哪个民族的舞蹈 教师随音乐表演一段藏族舞蹈 老师 藏 族人民能歌善舞 舞蹈的种类也非常丰富 今天老师带同学们去感受 一曲藏族舞曲 热巴舞曲 二 新授1 完整欣赏管弦乐 热 巴舞曲 感受藏族音乐风格与特点 2 请学生说说听后的感受 3 简单介绍热巴舞曲 热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主 包括踢踏 说唱和杂耍在内的综合民间表演艺术 管弦乐 热巴舞曲 是吸收了 x 藏 热巴舞 中 踢踏舞 和 圆圈舞 的要素 其抒情 奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成独特呼应 全曲手法简练 结构严 谨 具有热烈的场景感 作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表 现的淋漓尽致 该曲于1999 年在北京首演 2004 年在 中国第十 届音乐作品 交响乐 评比 中获三等奖 2005年入选维也纳中国新 春音乐会 由萨尔茨堡莫扎特交响乐团在金色大厅演出 是近年来深 受国内外听众喜爱的我国优秀管弦乐新作。