人教版语文(部编版)三年级语文上册《望天门山》课件-.ppt

我们的祖国，我们的祖国，有奔腾的江河，有奔腾的江河，有澎湃的大海；有澎湃的大海；有辽阔的草原，有辽阔的草原，有茂密的森林；有茂密的森林；有宁静的山村，有宁静的山村，有繁华的都市有繁华的都市…… 　　祖国的东西南北，祖国的东西南北，处处处处都有都有迷人迷人的景色！的景色！我们的祖国，有奔腾的江河，有澎湃的大海；有辽阔的草原，有茂密20182018新人教版部编本三年级上册语文新人教版部编本三年级上册语文古诗三首2018新人教版部编本三年级上册语文 望天门山望天门山 唐代唐代 李白李白 天门中断楚江开，天门中断楚江开， 碧水东流至此回碧水东流至此回 两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来孤帆一片日边来 望天门山 天门\中断\楚江\开，碧水\东流\至此\回两岸\青山\相对\出，孤帆\一片\日边\来天门\中断\楚江\开，饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼 liàn yàn水光水光潋滟潋滟晴方好，晴方好， yì山色空蒙雨山色空蒙雨亦亦奇。

奇欲把西湖比西子，欲把西湖比西子， zhuānɡ淡淡妆妆浓抹总相宜浓抹总相宜饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 苏轼苏轼 liàn yàn水光水光潋滟潋滟晴方好，晴方好， yì山色空蒙雨山色空蒙雨亦亦奇欲把西湖比西子，欲把西湖比西子， zhuānɡ淡淡妆妆浓抹总相宜浓抹总相宜饮湖上初晴后雨 人教版语文(部编版)三年级语文上册《望天门山》课件-(3)你会背诵李白的诗吗？你会背诵李白的诗吗？人教版语文(部编版)三年级语文上册《望天门山》课件-(3)人教版语文(部编版)三年级语文上册《望天门山》课件-(3)你对李白有多少了解呢？你对李白有多少了解呢？•李白，字太白•号“青莲居士”•唐代诗人，•被称为诗仙李白，字太白天门山：天门山：在今天的安徽省的和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山，两山隔江相对，形同门户，所以叫天门山天门山：望：从远处看望：从远处看 望天门山望：从远处看 望天门山背景简介背景简介 李白是一位非常伟大的浪漫主义李白是一位非常伟大的浪漫主义诗人，他的一生大部分时间都是在漫诗人，他的一生大部分时间都是在漫游中度过的。

游中度过的2525岁的时候就离开了家岁的时候就离开了家乡前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃乡前去洞庭湖游览，接着又兴致勃勃地乘船顺江东下，在经过安徽省当涂地乘船顺江东下，在经过安徽省当涂县的东、西梁山时被眼前雄奇秀美县的东、西梁山时被眼前雄奇秀美的景色吸引住了，于是写下了一首流的景色吸引住了，于是写下了一首流传千古的诗传千古的诗--------《《望天门山望天门山》》背景简介 李白是一位非常伟大的浪漫主义诗人，他的一 望天门山望天门山 唐代唐代 李白李白 天门中断楚江开，天门中断楚江开， 碧水东流至此回碧水东流至此回 两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来孤帆一片日边来 望天门山  望天门山望天门山 唐代唐代 李白李白 天门天门中断中断楚江楚江开，开， 碧水碧水东流至此回东流至此回 两岸两岸青山青山相对出，相对出，孤帆孤帆一片一片日日边来边来 望天门山  duàn chǔ断楚生字学习•东西从中间分开：断开；断裂•不继续，禁绝：断奶；断粮•判定，决定：判断；诊断•姓；春秋时国名：姓楚；楚国•痛苦：苦楚•清晰，整洁：清楚；衣冠楚楚““天门中天门中断楚断楚江开江开”” duàn chǔ断楚生字学习东 gū fān孤帆•单独：孤独；孤单•幼年失去父母：孤儿•古代帝王的自称：孤王•利用风力使船前进的布篷：帆船孤帆孤帆一片日边来一片日边来 gū fān孤帆单独：孤独古诗讲解东西梁山，夹江相对，像　（ ）；“天门”一词可看出天门山很（ ）。

一扇门高、险古诗讲解东西梁山，夹江相对，像　（ 中断： 从中间断开天门中天门中断断楚楚江江开开开： 断开，劈开楚江： 长江中断：天门中断楚江开开：楚江：（（ ））断断（（ ）开）开山山水水问：第1句描写的景物：问：首句体现的是谁的气势水的气势（ ）断（ ）开山水问：第1句描写的景物：问：首句体问题：问题： 天门的“中断”和楚江的“开”有什么联系？分析： 浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去，天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为两座山（东梁山和西梁山） 这句衬托出楚江水的汹涌问题：分析：至：到 碧水东碧水东流流至此至此回回回：回旋 回转 改变方向此：这里，指代“天门山”第2句描写的景物：（碧水）流至：到 碧水东流至此回回：回旋此：这里，指代“天门山”第2句问题： 既然楚江波涛汹涌，能冲断天门，为什么它不是直向前奔腾而去，却说“至此回”呢？这句话突出描写的是谁的力量？这句话突出描写的是谁的力量？分析： 由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。

这一句是借水势衬出天门山的奇险天门山的奇险 “碧水东流至此回碧水东流至此回”问题：分析：“碧水东流至此回”天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回碧水东流至此回山阻水回山阻水回 水冲山开水冲山开天门中断楚江开，碧水东流至此回山阻水回小组讨论学习两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来孤帆一片日边来1、这两句写了哪几种景物？问题问题2、这两句诗的意思是什么，表达了作者怎样的心情 3、体会“出”的作用4、诗题“望”的立脚点是哪里，你是怎么判断出来的？5、诗歌所表达的思想感情小组讨论学习两岸青山相对出，孤帆一片日边来1、这两句写了哪相对： 面对面 两岸青山相对两岸青山相对出出出： 突出，挺立相对：两岸青山相对出出：孤：孤单， 一个 帆：船孤帆孤帆一片日边来一片日边来日边来： 从太阳旁边驶来孤：孤单，孤帆一片日边来日边来：1））3-4句描写的景物：句描写的景物：3）诗歌的思想感情：）诗歌的思想感情：（青山）出通过对天门山壮丽景色的描写，表达了作者对大自然的热爱和对祖国美好河山的歌颂2）这两句诗的意思）这两句诗的意思两岸青山相对峙，双峰耸立，在那天水相接之处，一片白帆沐浴着灿烂的阳光，从天边飘来。

（孤帆）来；红日1）3-4句描写的景物：3）诗歌的思想感情：（青山）出通过对体会“出”的作用“出”是动态的：在这里，天门山虽然不会动，但作者想象力非常丰富，他认为天门山有情，为迎接远方的来客，它屹立江边，开门侯客同时“出”也将诗人的文采和才情展露无遗让我们知道了诗人的船由远及近；让我们觉得这两岸的青山像在比高矮呢；““两岸青山相对两岸青山相对出出””体会“出”的作用“出”是动态的：在这里，天门山虽然不会动，但问题：诗题“望”的立脚点是哪里，即诗人是在哪里远望的？你是怎么判断出来的？分析：诗人并不是站在岸上的某一个地方望天门山，他“望”的立脚点是从“日边来”的“一片孤帆”，即是说诗人是坐在孤帆上的问题：诗题“望”的立脚点是哪里，即诗人是在哪里远望的？你是怎两岸青山相对出两岸青山相对出，，孤帆一片日边来孤帆一片日边来问题：问题： 表达了作者怎样的心情？表达了作者怎样的心情？两岸青山相对出，问题：“日边来”的一片“孤帆”在这雄奇的 山水中穿过，更给人开阔壮美之感诗中用词精准诗中用词精准写出了四个壮丽的画面借山势写出水的汹涌一个“开”字，仿佛让人看到了滔滔江水呼啸而来，听到了江水拍击山石的怒吼声写出水波回旋，反过来借水势衬出山的奇险；一个“出”字，使本来静止不动的山带上了动态美；开、回、出、来开、回、出、来“碧水东流至此回”：“天门中断楚江开”：“两岸青山相对出”：“孤帆一片日边来”：“日边来”的一片“孤帆”在这雄奇的诗中用词精准写出了四个壮丽 题目《望望天门山》中的“望望”字可以换成“看看”吗？ 题目《望天门山》中的思考一下内容回顾：内容回顾：根据诗意填空根据诗意填空 《《望天门山望天门山》》是是( )代诗代诗人人( )所写，古诗描写了所写，古诗描写了( )一带的秀丽景色，表达了（一带的秀丽景色，表达了（ ）） 之情。

之情唐唐长江长江作者对祖国山河的热爱作者对祖国山河的热爱李白李白内容回顾：根据诗意填空唐长江作者对祖国山河的热爱李白天门中天门中断楚断楚江开，江开，碧水东流至此回碧水东流至此回两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆孤帆一片日边来一片日边来天门中断楚江开，字词复习天门天门中断中断楚江楚江开，开，碧水碧水东流至此回东流至此回两岸两岸青山青山相对出，相对出，孤帆孤帆一片一片日日边来天门中断楚江开，所描写的景物u背诵古诗背诵古诗u就让我们一起当一回小画家，就让我们一起当一回小画家， 把诗人所看到的景象画下来，把诗人所看到的景象画下来， 下节课来展示一下你们的佳作下节课来展示一下你们的佳作u以小组为单位进行配乐诵读比赛以小组为单位进行配乐诵读比赛背诵古诗拓展赏析作业拓展阅读作业拓展阅读作业。