《狮子和鹿》小结.docx

《狮子和鹿》小结 1、教材分析与说明： 《狮子和鹿》是三年级上学期语文第七组课文的一篇略读课文,选自《伊索寓言》这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事平时，鹿特别欣赏自己美丽的角，而埋怨四条难看细长的腿 当凶狠的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否认它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值 课文是按事情发展的顺序记叙的，先写鹿在池塘边欣赏自己的两束美丽的角，埋怨自己细长的腿，接着写狮子扑来，细长的腿帮它脱离险境，而美丽的角差点让它送了命全文情节紧凑，前后对比鲜明突出，语言丰富优美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理 2、教学重难点： 教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，以及产生变化的缘由。

教学难点：体会故事所讲述的道理，并能联络实际情况，用自己的话谈谈对这个道理的理解 3、教学知识点的顺序设计： (1)汇入—初读课文，了解内容— 深入讨论，品悟语言— 领悟寓意，昇华主题—总结 （2）由词进入—初读感知，自学生词— 从句入手，自主— 沟通理解，拓展延长 （3）情景汇入，激趣揭题— 整体感知，概括课文大意— 细读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的缘由点明寓意— 理解故事所要告诉我们的道理— 巧换题目 4、教学汇入的设计: （1）谈话汇入 看图猜故事，像这样蕴含深刻道理的小故事，我们叫它“寓言” （2）情景汇入，激发兴趣 课件展现：在大森林里，有一美丽的小鹿同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么? （3）由词汇入 老师想请一位同学上台来听写两个词语，谁来试试？（美丽　、难看） （4）情景汇入，激趣揭题 同学们看，老师今日把谁请到我们的课堂？ 5、教学重难点的突破： 这则寓言的开头和结尾分别写出了鹿对自己的“角和腿”不同的看法，这是个不错的朗读训练点，通过前后对比朗读，让学生体会到鹿的思想在悄然发生转变。

学生对于这种形式的读投入了很大的热情，面前的课桌彷彿就是那池清水，他们对着“镜子似的湖面”发自内心地讚歎道;“啊！我的身材多么匀称，我的角多么精致别緻，似乎两束美丽的珊瑚！ ”“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？” 在狮口脱险后，让学生屡次朗读“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难可看的腿却让我狮口逃命！”这些朗读训练，使学生自然而然地走进文字，和文字对话，体会鹿的思想转变 6、学生活动与练习的介绍： 活动：个别读、齐读、配乐读等（让学生在情境中理解和体会，真正达到与文字对话的目的）；小组讨论 练习：（1）　丛林中，一只美丽的鹿对着池水欣赏自己______的身材和_______的鹿角，埋怨______的腿而当凶狠的狮子扑来时，却是鹿那_____的腿救了他的命 (2)用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话 我们的教室多么光明，多么______！ 我们的校园多么______，多么______！ 多么______，多么______！ （3）鹿角虽然但 鹿腿虽然但是 7、学生作业的布置： (1)小鹿经历这样一件事，它也懂得了许多。

现在，它又一次来到小溪边，看见了自己的角和腿，它会对自己说些什么呢？请你拿笔写下来 (2)同学们，今日学的这个好玩的故事，来自《伊索寓言》，这本书里还有许多生动好玩的故事呢，比方《狼和小羊》、《狐狸和蝉》、《狼来了》等等，请你在课后读一读这本书，老师信任，读完它你肯定会变得更聪明的 8、教学反思的介绍: 例：《狮子和鹿》教学反思 我曾听过一首歌叫《有一种爱叫放手》，让我领悟到爱的方式能如此独特，“放手”是一种爱假设我们老师在教学上能做到适当的放手，更多地去信任学生，让就会有意想不到的收穫，会有更多的惊喜，学生也会表现得更加自主在我执教三年级上册《狮子和鹿》这一篇略读课时，我大胆放手让学生自己读，要求读準读通，读出问题，读出自己的感受，给了学生足够的时间读后，让学生说说自己的启示，并根据课文中的道理，联络生活中的实际例子来讲一讲 学生各自发表了意见，有的学生说自己明白了，好看的东西并不肯定是有用的，不好看的东西并不是没有用的有的学生说明白了好看的东西有时也会变得非常令人讨厌，不好看的东西有时却会使自己有所成就更有一个同学说自己明白了，一个人长得虽然美丽，但有时并不肯定美，要看他的心是不是也很好，内在美才是真正的美。

有个学生说有毒的蘑菇往往是美丽的，我们不要被它美丽的外表矇骗多好的读书体会啊，学生的每一个体会都让我感动，让我意想不到的是，平时不怎么发言的学生都能勇于表达自己的看法 这一节课的“放手”让我明白，原来这才是真正的爱学生从中使我更信任学生再怎么完善的课堂都有它缺乏之处，更何况身为年轻教师的我呢 在“结合文中的道理联络生活的中实际例子谈谈如何对待事物”这一环节，大局部学生都能举出有代表性的例子，但有少数学生的语言表达力量比较差，说得过于罗嗦，当时我没有安排充分的时间去纠正他们言语，只有平时的积累才有扎实的基础，在今后的课堂上要想得更周到、更全面些 我的反思： 这是寓言故事，大家都知道寓言故事都是蕴含肯定道理的而这个道理不应该是老师直接告诉大家这个故事讲了一个什么道理，以后要怎么做，而是放手后，学生能根据自己的理解和生活经验，明白这个道理，这个道理不肯定要表达得和老师一样，以不同的角度，不同的表述形式，只要大意一样，我认为都是可以的，这样既敬重文字，也敬重了学生的主体感受在教学设计这一方面，我更倾向于喜欢第四种，老师採用情景教学法，让学生不知不觉就进入状态，三年级的孩子仍旧好动好玩。

寓教于乐，这是理念，也是老师上好课的前提我还很欣赏老师设计的一个教学环节是：巧换题目 我读完这个故事，再看题目，也觉得题目不怎么好，是可以改改的这说明老师是在用教材，而不是死守教材当然，第三种的设计也是很创新的的，老师主要抓课文的几个关键的句子，如（1）“啊！ 我的身材多么匀称，我的角多么精致别緻，似乎两束美丽的珊瑚！” （2）“哎！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ ”这些句子对于寓意的表达起着关键的作用，再加上这只是略读课文，课时安排只有一节课，所以这就是很明智的选择 鹿和狼的故事 教材分析 《鹿和狼的故事》以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼 从而导致巨大的生态灾难为例 阐明了不同生物之间相互制约 相互联络的道理 告诫人们必... 《狼和鹿》教学反思 狼和鹿》是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事通过讲述凯巴伯森林四周的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死...狮子和鹿教学反思 狮子和鹿》是三年级上学期语文第七组课文的一篇略读课文这是一个寓言故事，通过一只鹿在遇狮前和遇狮后对自己的角和腿的截然不同的态度，阐明了一个...。