(教科版)五年级语文上册课件_军犬黑子_ (2).ppt

军犬黑子教科版五年级语文上册同学们，你们知道狗又被称为什么吗 ？能在军队中执行特殊任务的犬又叫什 么呢？创设情境自由读文，要读准字音， 读通句子思考：课文讲了什 么事？初读课文课文以事情发展的顺序介绍了驯导员与军犬黑子 的故事驯导员几次否定了黑子？黑子每次都是 怎样找小偷的呢？请同学们默读课文，完成三个 学习任务：（1）驯导员几次否定了黑子？标记出驯导员的话（2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪线划出相关语 句3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情感变化的词语 细读感悟训导员否定黑子的话• “不！不是他！再去找”（使劲晃了晃脑袋） • “不是他！再去找！”（再次催促） • “不！不对！”“再去找”（严厉的说） • “不！不是他！绝对不是！”（吼叫起来）黑子前三次都找对了，可是训导员 还是一次比一次更强烈的否定了他• 此时黑子的心情怎样？ • 沮丧 • 正因为黑子有这种心情，他第四次又是怎 样找的？ • 从中你读懂了什么？说明他对训导员的什 么？ • 忠诚自学提示请同学们自由读3-9自然段用直线画出驯导员说的话，读一读语气有什么变化？再用波浪线画出描写黑子反应的句子读一读，它的反应有什么变化？ 黑子找小偷的过程中，前几次的结果都 是一样的？最后却屈从于驯导员，它的情 感发生了怎样的变化？当黑子终于明白这一切是 驯导员在欺骗、戏弄它后，它 又是怎么做的呢？悲剧的一幕发生了，请同学们快速 读课文10-15自然段 找出课文中 让你感触最深的语句划下来！黑 子 沮 丧 极 了，只 好 再 从 头 找 起。

这 次 ,它 在 每 一 个 人 的 脚 边 都 停 一 会 儿，再 扭 过 头 去 看 看 驯 导 员 的 眼 神，试 图 从 中 寻 到一 点 点 迹 象 或 暗 示…… 终 于， 在 一 个 人 的 身 边，它 捕 捉 到 了 驯 导 员 的 眼 神 在 一 刹 那 间 的 微 小 变 化，便 叼 着 那 个 人 的 裤 腿，把 他 拉 了 出 来不！不是他！ 再去找！黑子眼里闪出迷惑的光，不明白 这是怎么回事不是他！ 再去找！黑子只好又回去找，它经过谨慎 辨认，再次把那个“小偷”叼了出来不！不对！ 再去找！黑子这次用了很长的时间嗅 辨，最后还是在那个“小偷”的腿 边站住了，它回头望着驯导员不！不是他！ 绝对不是！黑子沮丧极了，只好再从头找起 这次它在每一个人的脚边都停一会儿 ，再扭过头去看看驯导员的眼神，试 图从中寻到一点点迹象或暗示……终 于，在一个人的身边，它捕捉到了驯 导员的眼神在一刹那间的微小变化， 便叼着那个人的裤腿，把他拉了出来 此时黑子的心情极度痛苦，人在极 度痛苦时会怎么做？• 我们这无言的战友只能用一声“嗷”来表达， 如果黑子是人的话，这一声“嗷”会是对训导 员说些什么呢？1．“我听了这个故事以后，陷入了沉思……” 文中的“我”会沉思些什么？ 2．学了这篇课文，我想你的心情与作者一样不 能平静，此时，你想对驯导员或黑子说些什么 呢？拓展延伸每个生命都是有感情的、有尊严 的，而我们更要学会尊重，这不仅仅是 对待自己的同类，更包括对待那些无言 的生命。

从这一刻起，让我们尊重一切 生命，善待一切生命吧！。