中班主题活动我家周围.docx

中班主题活动：我家周围-# -常州天宁丽华第二幼儿园曹静、主题背景“我家住在……”，孩子们都知道自己住在什么地方，在家的周围有些什么呢？于是，孩子张张调查表,们展开调查，我家周围是什么样子的？社区里有什么符号？楼有多高？我的邻居是谁 让孩子们对自己居住的地方有了深入地了解，认识了更多的人和物，学习去关心自已生活周围的人，明白 了更多的生活知识，这对从小培养孩子关心社区，关心他人，意义深远在这个主题活动中，教师和家长鼓励孩子走出幼儿园、走出家庭，去问、去看、去听、去想，鼓励孩 子们用自己特有的方式来表现自己对居住地方的认识和情感，并萌发他们初步的建设、美化家园的愿望二、主题总目标1 、进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区或周围的环境2 、能知道和说出自己居住的地方（名称、地址） ，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景特点3、会用游戏、绘画、制作等方法表现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望同伴邻居四、资源利用主题名称我们居住的地方区域活动目标1、 加深对自己居住地周围情况的了解2、 在区域中独立选择活动内容，用多种方式表 现居住环境的美好3、 愿意关心自己身边的人、事、事。

区域名称区域内容发展目标材料投放呈现方式语— 言区小区 大调查认识自己家所在的小区，能向别 人介绍自己的小区请家长收集小区环境的照片，在语 言区放置照片讲述、讨论欢乐小区能表达自己参加家庭聚会的经 历收集幼儿和家人在小区活动时拍摄 的照片讲述、讨论建 筑 区美丽的 家园幼能合作用各种建构材料和辅助 材料拼建小区一角各种建构材料和辅助材料拼搭美工区美丽景色引导幼儿观察小区的照片，意愿 画小区的景色纸和油画棒意愿画我爱小区引导幼儿按图示进行剪纸，给小 区图象添上装饰剪刀、操作纸、胶水、图像等粘贴画小小 建筑师学习运用揉、撮等技能用泥工来 制作小区的各项设施彩色泥工、泥工板、绉纸泥工生 活 区干净的教 室能主动打扫教室环境，学习抹桌/ 扫地、倒垃圾等生活技能小五角星1、社区资源:引导幼儿多观察并积极参与社区里的各项活动，从多方面、深层次了解自己所居住的社2、 信息资源：幼儿欣赏、观察3、 家长资源：搜集、陈列有关本地特色建筑及道路的图片和照片，根据具体活动逐步增加内容，引导请家长利用双休日，有意识地带幼儿参观自己居住的小区，游览家乡的风景名胜，并向幼儿介绍本地民间传说、土特产和近几年的变化4 、物质资源：提供多种建筑、美工材料，让幼儿通过操作，表现对自己所居住地方的认识。

关键活动1： 一条街（美术）2:为小动物找家（数学）3:造新房（健康）4:我居住的社区（社会）5数高楼（音乐）6:我家周围（主题游戏）主题环境创设五、活动活动 活动 活动 活动活动八、益智说说标记区能准确说出和指认社区的各种标 记，知道其含义各种社区的符号标记,判断七、主题活动组织与实施活动1: 一条街（美术）活动目标:1 、认识街道，观察马路上的标志性建筑，并学习用语言描述，用图画表现2、和同伴商量、分工，顺利完成合作画 活动准备：1 、活动前，教师带幼儿参观幼儿园附近的一条主干道，观察并认识路上的标志性建筑2、教师将路上的主要建筑用照相机拍下来，并在墙上绘制一条“XX路”，标出幼儿园的位置3、幼儿人手一套绘画工具活动过程：1、导入活动，引起兴趣.⑴教师出示照片，描述 XX路上的建筑物，指出幼儿园旁边这条热闹的大街叫 ⑵提问：我们都去过 XX路，XX路上有些什么？幼儿讲述各种建筑物的名称、外形及功用 .XX路2、3、绘制XX路上的主要建筑物教师：我们将 XX路上的生要建筑绘制出来，让每个来参观的老师，还有小班小朋友都认识XX路1 ）幼儿每三人一组，绘制这条路上的建筑物事先商量好画什么建筑，如何分工，外形怎样等。

教师 为各组适当调整分工，以免重复2）幼儿合作绘画，根据建筑物的大小,4、将画好的建筑物贴到“ XX路上” 儿添画道路、交通标记，师生共同完成“选择纸张和画笔相应的位置集体讨论新路名，剪贴数字，制作门牌一部分幼XX路”的布置5、引导幼儿观察建筑物的排列顺序，提问：幼儿园的两边各有什么建筑？接下去又有什么建筑?引导幼儿检查门牌号码的单号顺序和双号顺序向来参观的小朋友介绍“ XX路”活动反思:本次活动重在让幼儿认识街道，观察马路上的标志性建筑，并用绘画的形式表现出来，街道是幼儿日常生活中直接接触、感知的事物，孩子耳熟能详，说起来头头是道，参与情绪十分高涨，整个活动开展得 相当成功，能相互商量，合作完成作画活动2:为小动物找家（数学）活动目标:1、在操作和游戏活动中进一步理解两位数的加法和减法的意义，并能正确地珠算和心算2、激发幼儿参与珠心算活动的兴趣，体验成功的快乐活动准备：1、教具：大算盘、数卡、挂图（图一）2、学具：小算盘、人手一张动物吃的实物卡片（上有算题） 活动过程1、导入活动，激发兴趣1）“今天有几个小动物要来和我们小朋友一起做游戏，你们想知道是谁吗？我先保密，因为小动物们 告诉我只要你们做对它们出的看数拨数或看数记数题目，就能知道它们是谁了。

出示花朵珠像卡 520，请幼儿报数、拨珠个别、集体）拨对出示一小动物心算两位数、整十两位数与一位数直加直减、两位数与一位数直加直减激发幼儿关心小动物的情感为小动物找家（复习两位数混合加减）1）出示挂图（图一）：5幢房子、5把小动物头像的钥匙“小动物们刚搬了新家，可是它们正为找不到新房子而发愁呢，这可怎么办呀？我们来想办法帮帮它们, 好吗？”2）集体为小动物找新房子要求用珠算、心算方法算出每只小动物头像钥匙上的算题，并找出与算题答案相同的门牌号码，用线条 连接，然后就把相应的小动物送回家2、游戏：“送礼物”“小动物们终于找到了自己的新家，它们想和小朋友一起庆祝，那我们该送些什么礼物给它们呢？（出 示小动物吃的实物卡片）怎么送呢？ 要求用心算或珠算的方法算出每张实物卡片上的题目，算对后就送给相应的小动物吃结束：小动物们真高兴，下次还要和你们一起做游戏呢，你们高兴吗? 活动反思：房子是“家”的象征，本次活动通过房子和钥匙的配对，让幼儿在操作和游戏活动中进一步理解两位 数的加法和减法的意义，并能正确地珠算和心算这在一定程度上增强了幼儿的学习兴趣，使幼儿积极参 与活动，体会活动的有趣和成功的快乐。

活动3:造新房（健康）活动目标:1、学会正确地助跑、跨跳及快速跑20米2、喜欢与同伴合作迅速搭建积木，发展平衡的能力，享受相互配合的乐趣 活动准备：1 、歌曲《数高楼》2、 积木若干，分装在 4个筐内3、 布置场地活动过程:1、请幼儿听音乐做“数高楼”的音乐游戏2、游戏：造楼比赛(1)提议:我们来做小小建筑工人造房子吧(2)组织幼儿游戏，鼓励幼儿合作拼搭A介绍游戏玩法：幼儿自由结伴分成人数相等的四组游戏开始，第一个幼儿拿一块积木快跑至“小河” 边，跳过小河，到指定地方将积木摆好，然后快速返回第二个小朋友再拿一块积木出发，跑至“小河”边没，跳过小河，在原来的基础上继续堆砌“房子”，后面的小朋友以此类推，以先搭好的一组为胜B说清游戏规则：a、 I快跑时，注意不要碰撞b、 跨跳时动作协调，落地轻松C、房子不能碰倒，若碰倒要重新搭好C幼儿进行比赛，表扬完成较快、搭得较高较美观的组3、组织幼儿听音乐做放松运动幼儿手拉手围着楼房转圈，边听音乐边自由表演动作 活动反思：《纲要》中提出“要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”，本次活 动充分体现了这一点，通过“运材料”、“造房子”，发展孩子的平衡性、灵活性及奔跑能力。

这一游戏 形式深深吸引着孩子，参与情绪热情、高涨，活动结束后还是意犹未尽总结得知：健康活动中添加各式 游戏因素更能增强趣味性，吸引、带动孩子进入活动活动4:我居住的社区(社会)活动目标:1、了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施2、初步萌发热爱家乡的情感 活动准备：幼儿已经初步了解社区，并且做好记录表 活动过程：每个社区都有名字和地址,1、教师介绍幼儿园所在社区的名称， 使幼儿知道在我们的城市有许多社区, 还有一些为居民服务的公共设施(如：儿童活动场地、宣传拦等)2、提问:你的家住在哪个社区？社区里面有什么？由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果1)幼儿通过进一步参观、比较，初步体验到社区与社区之间相同的作用2 )介绍社区的含义一一社区是城市的基本组织单位，是人们居住的地方，社区为居民提供服务和一些 公共设施，居民要爱护社区，维护环境卫生，遵守社区居民公约3、进一步观察、讨论各种社区设施的作用和社区公约的内容，初步认识共同生活、学习、娱乐的必要 性活动反思:本次活动十分贴近幼儿实际生活，在观察、讨论中亲近、了解社区，让幼儿在真实的接触中从多方面、 多层次认识社区，知晓社区的名称、地址、公共设施以及社区公约等内容，从而萌发爱社区的情感。

活动5:数高楼（音乐）活动目标:1、基本熟悉乐曲中欢快的旋律，能听着音乐用自然优美的声音学习演唱歌曲2、体验数高楼的乐趣活动准备：歌曲、高楼图片活动过程：1、出示高楼图片，幼儿听音乐，熟悉音乐旋律2、理解记忆歌词教师有表情地朗诵歌词，幼儿理解歌词含义，并随着音乐旋律朗诵歌词3、幼儿跟随着老师轻唱歌词4、教师弹奏歌曲曲调，幼儿随音乐拍出正确的节奏5、 幼儿学唱歌曲，教师指导幼儿用好听的声音演唱6、 学习歌表演引导幼儿根据歌词内容窗编动作7、游戏：数高楼全班幼儿站成圆圈，面向圆心，另请两个幼儿做“弟弟”1—4小节：圈上幼儿边唱歌边手拉手，依顺时针方向走、“妹妹”站在圈外4步，再依逆时针方向走 4步5 — 8小节：圈上幼儿立定唱歌，同时拉着的手高高举起搭成高楼 起头来看高楼弟弟”和“妹妹”钻进门洞后，抬反复1— 8小节：圈上幼儿手不动，站着唱歌弟弟”、“妹妹”在圈上幼儿搭成的门洞里钻进钻出, 意不要互相碰撞9 —10小节：“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的面前圈上幼儿一边唱歌，一边两臂屈肘，两手 交叉抱肩（肘抬平）11— 18小节：圈上幼儿站着不动， “弟弟”和“妹妹”按节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂（二拍碰一次），同时口中唱“一层楼，二层楼……”表示数高楼。

当数到“十层楼”时，数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上，这个幼儿就要跟数高楼的幼儿互换位置变为“弟弟”或“妹妹” 活动反思：游戏继续进行此歌曲旋律快乐、歌词有趣，在一定程度上提高孩子的学习兴趣，加上幼儿对楼房的认识及熟悉度, 是本次活动。