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基于疫情防控期间教育理论与发展战略分析 陶丽斌摘要：2020年年初，中国经历了新冠肺炎疫情的考验受疫情影响，全国各行各业遭受了不同程度的损失，教育体系也不例外教育部下令，全国所有学校停课，复课时间等候通知，疫情期间期做好教育相关工作，确保学生们的教育质量与效果鉴于此，笔者在本文针对疫情防控期间教育理论与发展进行一定分析和探究，并且提出一些合理化建议，以供参考关键词：新冠疫情;教育;理论;发展：G4文獻标识码：A：（2020）-13-053引言新冠肺炎防控期间，全国的教育可谓是如火如荼，各级院校对于教师做出了明确要求和充分的指导：必须要做好学生们的教育“云授课”每一个细节由于我国教师整体水平存在一定差异，并且教师也在客观上存在一定老龄化现象，导致对先进的教育理念以及各类云教学技术还不熟悉与了解所以，想要做好疫情期间的防控教育，教师们必须要充分了解教育的基本概念、发展状况以及教学重点一、教育的概念以及发展现状从概念上来讲，教育的百度名词解释为“e-Learning”，也就是我们通常称做的远程教育、学习在近年来这一概念已经升级为一种基于网络的学习行为，类似与网络培训概念[1]回顾教育历史不难发现，上世纪90年代末期，全球教育不断发展，加上互联网技术不断完善，教育开始兴起并且逐渐成为一种炙手可热的教育模式被各国教育界所青睐。

这种教育模式不但拓展了人们获取各类知识的途径与方式，还能够在一定程度上降低教育成本以及不受时间、空间、地点的各种限制[2]据权威数据显示，我国的教育市场在近几年也呈现出不断扩张的突飞猛进局面2020年整个教育市场的用户将达到3亿人以上，并且市场规模以及总体价值有望接近4600亿元在2003年，中国出现了非典疫情，但当时由于我国教育水平有限，并且互联网技术无法达到应有高度和普及程度，教育在当时的影响和使用范围极为有限，影响较小2020年的新冠肺炎疫情下，各级院校全部停课，全国教育体系都推崇以及广泛应用教育，在无形中迅速加快了这一教育的全面发展，这一教育方式已然进入了一个“黄金时期”，并且积累了大量的用户，从市场角度来讲，多家教育企业在新冠肺炎疫情防控期间的市值暴涨，未来发展前景可观二、疫情防控期间幼儿园开展线上教学存在的问题由于新冠肺炎疫情的传染性以及复杂性，教育的应用时间仍将被延长，直至国家教育部下令全面复课、复学据笔者了解，疫情防控期间，我国的幼儿园教育主要存在以下几方面问题：1.幼儿长时间观看各种教学视频损害视力疫情期间，由于党中央号召全国人民在家中抗“疫”，杜绝聚会、聚餐，减少出门。

所以幼儿们必然也会在家中进行线上学习，无法到幼儿园学习与生活然而在家中接受线上教育过程中难免要面对电脑观看和学习各种幼教视频，由于幼儿年龄极小，并且视网膜正处于一个发育期，长时间观看教学视频必然会对视力造成一定程度上的损伤2.部分家长对幼儿的学习缺乏重视与关注，甚至没有时间耐心陪伴幼儿们进行学习疫情期间，家长也无法上班、工作，只能在家中安心抗“疫”，然而在幼儿教育学习过程中，一部分家长由于自身的事物、工作或者是休闲、休息而忽略了陪伴幼儿们学习的时光，导致幼儿在学习过程中得不到家人的陪伴与帮助，学习效果差强人意3.疫情的突然性和特殊性让幼儿园未能够完善线上教学各项内容由于本次新冠肺炎疫情的突然性以及传染的特殊性，导致幼儿园的整体线上教学存在许多不足之处和仓促之处，教师们在教学内容的准备上以及教学方法的选择上较为传统且缺乏新意，某种程度上也让幼儿教育的具体落实情况与教学效率达不到应有标准4.部分年龄较大幼儿教师对教育设备使用与操作缺乏熟练度众所周知，幼儿教师团队中一些年龄较大的教师在本次疫情教学过程中面临诸多教学困难与挑战，年龄较大的教师们往往对一些先进的电脑设备以及网络设备缺乏熟练操作意识和使用技巧，结果导致线上教学各项活动开展不够流程顺利，影响整体线上教学质量。

三、疫情防控期间幼儿园开展线上教育的模式整个疫情防控期间，各类教学平台以及教育资源服务平台占据了互联网热搜的重要位置通针对幼儿园线上教育而言，教育模式主要可以分为三种：1.幼儿线上视频课程教学主要包括一些线上音乐教学、文本教学以及科技探索类教学2.线上亲子类教学这部分教学内容主要包括教师教幼儿们进行亲子阅读，学习各种有趣的绘本故事，也包括教师线上教幼儿们各种舞蹈、儿歌，增强幼儿阅读水平和实践能力3.组织各类优秀的线上活动，如线上运动会、线上植树节、线上朗读比赛等等通过网络平台，让幼儿们能够“运动”起来，丰富幼儿的日常生活，提升幼儿的身体素质以及各种活动积极主动的参与意识四、解读幼儿园线上教育开展的优越性当前阶段，疫情防控已经进入了一个平稳期，但整体教育工作也渐入佳境，有条不紊的继续进行疫情防控期间的幼儿园教育已然展现出众多的优越性以及发挥出与众不同的教学优势笔者接下来进行一定的分析与探究首先，幼儿园线上教育全面开展能够有效应对各种疫情类以及其他突发状况的发生当前网络技术迅猛发展，只要家中有网络或者具备、电脑、笔记本、平板电脑等设备便能够全面展开幼儿各项学习工作其次，疫情期间的幼儿园教育能够有效拉近“家园”距离，让家长能够充分了解到幼儿当前阶段接受幼教的情况和具体学习水平、学习能力，并且可以在客观上提高家长们在幼儿教育过程中的参与度与积极性。

可谓是一举两得最后，幼儿园线上教育的优势还体现在这种教育模式不受空间以及时间的控制，家长可以在闲暇之余随时在网上调取相应的各种云教学视频课件或者进行视频教学内容播放，和幼儿们共同学习，有效提升幼儿们的教育整体能力与水平，促进幼儿在疫情防控期间的文化、身体以及德育的全面健康化发展此外，教师也可以通过疫情期间的幼儿园教育过程中加强与幼儿们的交流、互动为学生们传授知识之余，还能够进行疫情防控相关知识和要求的讲授和解答，并且能够舒缓幼儿们的思想压力，树立幼儿们的学习信心结束语综上所述，疫情防控期间的教育迅猛发展也给整个中国教育界带来许多新的启发与提示这一全新的教育体系和教育理念虽然存在一定的不足和缺点亟待完善和升级，但从战略角度和未来发展形势来看，教育必然会成为一种主流教育方式，对中国整个教育体系产生诸多积极健康的影响和推动，相关教育的推广者以及应用者也应当共同努力，不断探索与创新，力争让教育的未来水平和质量能够不断成熟和完善，迈上一个新的台阶参考文献[1]管佳，李奇涛. 中国教育发展现状、趋势及经验借鉴[J]. 中国电化教育，2014（08）：62-66.[2]赖珍珠. 教育经营模式的研究[D].厦门大学，2014. -全文完-。