小班音乐《咿呀咿呀呦》.doc

小班音乐《咿呀咿呀呦》活动目标：1．在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点　　 2．尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏 “×× ××| ×  ― |”活动准备：1．浴球、音乐CD、录音机活动过程：一、播放音乐《小松鼠进行曲》，热身活动      师：森林里的小动物要盖房子了，我们一起去帮忙好吗？二、初步感受乐曲　 师：终于来到了大森林，森林里有很多的小动物，一起来看都有谁？  1、小鸟  小鸟怎么叫？那我们用短短的声音跟它打招呼×× ××，再用长长的声音跟它打招呼×  ―2、小鸭  小鸭怎么叫？嘎嘎嘎嘎，嘎—3、小狗 它看到坏人的时候怎么叫（凶凶的）见到主人的时候怎么叫？汪汪 汪汪 4、小猫  小花猫最喜欢睡懒觉了，我们一起来学学师幼一起学   师：现在，我有点累了，赶紧找一个红色的点藏起来你们刚才给小动物打招呼很有礼貌，小动物们也很有礼貌，它常了一首很好听很好听的歌来欢迎我们，我们一起来听一听师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”乐句时，教师与幼儿目光交流、呼应)你们听到什么声音了？幼：我听到“……”(幼儿哼唱“咿呀咿呀呦”的旋律)、我找到了“咿呀咿呀呦”。

咿呀咿呀是短短的还是长长的？（短短的）哟~~~是长长的我们一起来试一试，咿呀咿呀呦这个咿呀咿呀呦可调皮了，有时候它会出来和我们玩游戏，有时候还会躲起来，我们比比看看谁的耳朵最灵，听到“咿呀咿呀呦”的时候，请大家挥挥小手和它打招呼，这样我就知道你们已经找到它了我们身体的什么地方还可以跟它玩游戏，幼儿说出，并创意动作头、肩、脚、屁股）刚才我们和头、肩膀、屁股还有小脚跟咿呀咿呀咿玩游戏，现在我们要跟着音乐一起来玩，准备好了吗？师幼随音乐创编身体动作二、表现固定乐句的节奏师：森林里的动物们想要造一座大房子谁愿意来当小木匠?幼：我愿意师：小木匠需要一把锯子来锯木头,变变变,我的锯子变出来教师将纱巾拉直,幼儿纷纷模仿)师：好,我们一起来练练锯木头的本领注意要在“咿呀咿呀呦”出现的时候才能锯哦!(师幼手持纱巾坐在位子上,听音乐在固定乐句出现的时候来回拉动纱巾,以表现锯木头的情景)师：本领练好了,看看这里有没有木头?(教师将纱巾盖在头上,伸展肢体)呀,这里有一棵大树,哪个小木匠先来试试锯木头?(教师一边哼唱,一边示意该幼儿在“咿呀咿呀呦”的乐句处来回在教师手脚关节处拉动纱巾随后,教师做出手臂、肩膀等处关节突然垂落的动作,以表示木头被锯断了。

)师：大家想不想来锯木头?我们都来当神气的小木匠,带上小锯子,去找一棵大树,站在大树的身边(幼儿随音乐合作表现)师：好喽!木头锯好了,抱着自己的木头回家吧!师：锯木头好辛苦,赶紧拿毛巾擦擦汗吧!三、结束活动师：今天来到森林帮小动物盖房子出了许多汗，一起来洗个澡现在把你的小纱巾团一团，变成一个浴花一起来搓一搓……(幼儿拿着“浴花”，和教师一同随音乐表现洗澡情景，在“咿呀咿呀呦”乐句处有节奏地搓洗身体的各个部位）。