九年级语文上册小说阅读复习教案.doc

九年级上册小说阅读复习教学目标1、掌握小说的文体知识 2、把握小说的考点，规范答题技巧，提高解题能力3、从阅读训练中，认知人物和社会，提高自身素质教学重点、难点：把握小说的考点，规范答题技巧，提高解题能力课型：复习课课时：2课时教学过程：一、 课前热身小说知识点我记住了：1.小说是以塑造 为中心，通过 和 反映 社会生活的一种文学体裁小说按 可分为 、 、 及小小说2.一篇小说必须具备三个要素，即 、 和 其中 又是主要要素小说塑造人物的方法有 、 、 、 、 从塑造人物的角度分为 描写与 描写从描写的繁简可分为概括介绍与 3.小说的故事情节一般可分为 、 、 、 四个部分4.环境包括 和 描写 环境，可以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。

描写 环境是为了表现人物的身份、地性格，达人物的心情，渲染气氛二、自主复习知识链接：分类定义作用外貌描写对人物的容貌、服饰等外形进行描写交代人物的身份年龄，刻画人物的性格特点，展示人物的思想品格有时还能够推动情节的发展语言描写对人物的对话、独白和语气、声态进行描写心理描写对人物的思想活动，心理变化进行的描写细节描写对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某种细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写动作描写对人物在典型环境中的行为动作进行描写一、人物描写方法及作用-可编辑修改-二、常见的表现手法：夸张、对比、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等三、弄清小说考试的命题要点：①命题角度一：把握人物形象：（一）题型：1、概括人物的性格特征2、对文中人物进行客观公正的评价3、通过分析人物形象，说明人物在文中的作用神态人物描写分析人物形象人物描写分析人物形象揣摩形象体悟意图语言心理动作个性特征形象意义作品主题感情倾向外貌（二）答题点拨：分析人物形象的一般方法：②命题角度二：把握故事情节（一）题型：1、用填空的形式概括小说的部分内容 2、文中写了哪几件事（二）答题点拨：把握故事情节的一般方法：按照小说“开端→发展→高潮→结局”的结构特点，通读全文，弄清情节线索及安排特点，理清思路，概括各部分内容。

概括情节要完整：什么人，在什么地方，做了什么事，结果怎样③命题角度三：个性化阅读（一）答题点拨：解答这类试题，要从以下几方面入手：一是仔细审题，从题干入手如“文章给你感受最深的是什么”，要扣“感受最深”，并结合实际，“以情动人”二是善于提炼抓中心句、过渡句、抒情句、议论来领会作者的写作意图三是表述要合情合理，有理有据四是表达流畅如“评价人物的形象”可使用“我觉得”“我认为”的句式语言要简洁明了④、命题角度四：环境描写（一）考查题型：1、指出文中环境描写的作用 2、判断描写类型，并分析其作用3、重点考查分析环境描写对人物的作用（二）答题点拨分析环境描写的作用，可从长远规划几方面入手：A、交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景，为人物出场作铺垫；B、渲染气氛，烘托人物的心情；C、推动情节的发展⑤、命题角度五：理解优美、精辟语句的含意（一）优美精辟的语句具体表现为：深刻提示主题的含蓄烘托主题的展示人物性格的优美、精辟语句到情节高潮处找到文章结尾处找到人物细节描写处找具 体表 现可 循规 律（二）考查题型：1、体会句子含意，回答问题2、你对这句话是怎样理解的？（三）答题点拨：理解分析语句的含意可以从这些角度入手：A、能联系具体语言环境或上下文，体会句子含意；B、联系小说的背景和主题，体会句子含意；C、结合人物性格特点，体会句子含意；D、从语句的句式特点和修辞手法，体会句子作用。

⑥、命题角度六：品小说的特色（一）考查题型：1、考查品评小说的艺术特色，表达方式和表现手法方面2、材料安排和布局谋篇方面3、修辞运用方面二）答题点拨：解答此类试题，首先要明确用了什么技巧，其次要回答这种技巧在文句中表现了什么内容，最后回答这种技巧有何作用、好处或效果，并结合语境加以说明真题演练:（一）诗人【湖南株洲市】我们这儿的住户贫困而好客有一天来了一个乞丐，说他饿坏了，我们就让他饱餐了一顿，他还要了支香烟，直到我们替他把香烟点燃后才离去一天下午，我刚放学回家，有人叫住我：“小弟弟，我可以进你家的院子吗？”他身材瘦小，穿戴整齐我问：“你想干啥？”“我想看看你们的蜜蜂我家院里有四棵大棕榈树，上面聚集着蜜蜂我跑上台阶，喊道：“妈，有一个人在院子里，他说想看看蜜蜂妈妈走出来，上下打量着他，极不友善地问：“你要干吗？”“我想看看你们的蜜蜂谢谢您，太太他讲得极缓慢而清晰，仿佛说出的每个字都要花掉他的钱一样他和我，蹲在棕榈树下一块儿看着蜜蜂我说：“你是干什么工作的，先生？”“我是诗人你也是个诗人你喜欢妈妈吗？”“她不打我的时候，喜欢他站起身来，从裤兜里掏出一张纸片：“这上面是首描写母亲的伟大的诗篇。

我打算卖给你，只要四分钱我跑进屋：“妈，你想花四分钱买一首诗吗？”“你听着，告诉那个家伙，赶快出去我对诗人说：“妈妈说她没有四分钱这就是诗人的遭遇他好像并不介意像你这样到处转游着卖诗倒挺有意思有很多人买吗？”“从来没人买过那你为什么还要四处转游？”“这样我就可以看到许多东西，我还一直希望遇到别的诗人你真的认为我是个诗人吗？”我问你像我一样有才华我祈祷能再见到他一天下午，放学回家的路上，我在街的拐弯处又见到了他我已经等你很久了卖掉诗了吗？”他摇摇头，说：“我院里有棵挺好的芒果树现在芒果都熟透了，红彤彤的，果汁又多又甜我等你是想请你去吃芒果　　诗人住在一间小棚屋里，家具很少，显得很冷清院子里绿茵茵的，还有一棵高大的芒果树他说得不错，芒果汁又多又甜，我一连吃了六个橘黄色的芒果汁从嘴角流到下巴上，我的衬衫也染上了果汁　　回到家后，妈妈很气愤：“你窜到哪儿疯去啦？去，给我拿根鞭子来！”我从家里逃出来，发誓再也不回去了我气极了，跑到了诗人家他说：“别哭啦，咱们一块去散散步吧！”我们散了步，还躺在草坪上看星星，他让我猜那些星星离我们有多远，我按他说的做了，明白了他的意思我有生以来第一次感到如此骄傲和愉快，我的气愤一扫而光。

忽然，一个警察出现在面前你们在这儿干什么？”诗人说：“已经四十多年啦，我也一直在想这个问题警察无趣地走了　　从此，我和诗人总是一起去散步，看星星　　一天，诗人对我说：“我告诉你一个重要的秘密我正在写一首诗，世界上最伟大的诗篇我已经写了五年啦每月只写一行，再有二十二年就完成了上个月写的那行是什么？”他仰起头看着天空：“往昔深邃而奇妙是行很美的诗我希望能把一个月的体会感受全部倾注到这行诗句中去，写出一首震撼全人类的诗篇我惊叹道：“等写完了最伟大的诗，你就会是世界上最富有的人了吧？”他没有回答我的问题　　我觉得诗人在一天天衰老下去一天，我到小房子里去看望他，他躺在小床上，看上去那么苍老、虚弱他说：“诗写得不太顺利我敏锐地感觉到了什么，泪水突然涌了出来他挣扎着坐起来，让我坐到他的膝盖上，看着我的眼睛说：“嗯，你也看出来了，我一直说你具有诗人的眼光他看上去并不难过，把我搂到瘦削的胸前：“想听我再给你讲一件有趣的事吗？”我什么也说不出来给你讲完，你要答应我马上回家，再也不要来看我了，好吗？”我点点头现在听我讲，以前我给你讲过的那些什么作诗和世界上最伟大的诗，都是假的你说这是不是你听过的最有趣的事？”　　他的声音中断了。

　　不久，诗人的小房子被扒掉了芒果树也被砍倒了诗人好像从没有来到过这个世界节选自奈保尔《米格尔街》，花城出版社，1992年9月）12．米格尔街的人是“好客”的，但“妈妈”为什么对诗人“极不友善”？（3分）答：因为诗人说想看看蜜蜂，这让“妈妈”觉得很诡异，难以理解（或让“妈妈”产生了警惕、提防心理）2分）“看蜜蜂”属于闲情逸致，与这里的贫困生活格格不入1分）13．诗人“讲得极缓慢而清晰，仿佛说出的每个字都要花掉他的钱一样”，一方面表明他使用语言非常严谨（字斟句酌、谨慎、爱推敲），另一方面也暗示了他物质生活上的贫困当警察问：“你们在这儿干什么？”诗人答非所问，说：“已经四十多年啦，我也一直在想这个问题诗人四十多年都在思考的问题是人生应该如何度过人为什么活着，人生的意义等意思对即可）（3分）14．诗人最后对“我”说：“那些什么作诗和世界上最伟大的诗，都是假的出人意料，但为什么又是合情合理的？（4分）要点：①诗人因沉迷诗歌而一生穷困潦倒；（2分）②诗人和“我”是朋友，善良的他不希望“我”重蹈他的人生之路 2分）15．小说中，诗人为什么和“我”成为了好朋友？请结合原文简要分析6分）要点：①从诗人的角度，诗人孤独，渴望交流分享与情感慰藉；举例略。

3分）②从“我”的角度，“我”是一个小孩，保有童真和诗性，能同情、理解诗人的遭遇与情感；能和诗人精神相通；举例略3分）（说明：从诗人与“我”两个方面作答，要点2分，结合内容分析1分，意思对即可）（二）34个鸡蛋（14分）【湖北省黄冈市】李暖暖从家里跑了李暖暖是跟她爸赌气走的原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕业证了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作李暖暖的爸爸说：“你做梦吧李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她可以想像我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力李暖暖的妈妈说，那是李暖暖最爱吃的没办法，我就拖着几大袋子的零食上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人得知我找李暖暖，他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上半个小时后，他将我带到了那个镇很小很小的一个镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，走到那条街的尽头，转个弯，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：“那就是学校。

下课了，许多孩子跑出来男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来女孩穿简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐她抬起头来看我那个瞬间，我看清了女孩的面容我心疼了我的堂妹李暖暖。