小学六年级下册语文课件5手指人教新课标.ppt
24页
六年级 语文 下册人教版人教版 资料宝袋资料宝袋 丰子恺（丰子恺（1898～～1975）现代散文家、）现代散文家、画家浙江崇德县（今桐乡县）人长期致力于艺术画家浙江崇德县（今桐乡县）人长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作教育事业，美术和文学创作 他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛他的散文，先后结集出版的有他的散文，先后结集出版的有《《缘缘堂随笔缘缘堂随笔》》、、《《车车厢社会厢社会》》、、《《缘缘堂再笔缘缘堂再笔》》、、《《率真集率真集》》等他厌恶等他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位的地位”丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传书法一样，写意传 神，别具风采。
神，别具风采 预习检查预习检查 阅读思考阅读思考1.自由读课文，读准字音自由读课文，读准字音2.边读边想，课文主要写了什么内容边读边想，课文主要写了什么内容？？3.作者通过描写五根手指各自不同的作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？特点，想告诉我们一个什么道理？ 字词乐园字词乐园 搔痒搔痒 堂皇堂皇 渺小渺小 附庸附庸 养尊处优养尊处优窈窕窈窕 秽物秽物 纽扣纽扣 鼻涕鼻涕 爱憎爱憎 •堂皇堂皇：形容气：形容气势宏大文中形容中指的宏大文中形容中指的相貌很有气相貌很有气势•附庸附庸：泛指依附于其他事物而存在的事：泛指依附于其他事物而存在的事物文中是指无名指和小指遇到工作物文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指就只能依附于其他几根手指•养尊养尊处优：指生活在：指生活在优裕的裕的环境中文中形容中指中形容中指处在众手指簇在众手指簇拥呵呵护下的下的优裕裕环境•窈窕：美好的样子•秽物：肮脏的东西 一只手上的五根手指，各一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有的性格，各有所长，各有所短。
所短 课文详解课文详解 手指名称手指名称 优点优点 缺点缺点 大拇指大拇指 最肯吃苦最肯吃苦姿态不美姿态不美——身体矮而胖，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只头大而肥，构造简单，只有一个关节有一个关节食指食指 中指中指 无名指和小指无名指和小指 手指名称手指名称 优点优点 缺点缺点 大拇指大拇指 食指食指 工作不如大拇工作不如大拇指吃力，却比指吃力，却比大拇指复杂、大拇指复杂、机敏机敏姿态不如其他姿态不如其他三指窈窕，都三指窈窕，都是直直落落的是直直落落的强硬的曲线强硬的曲线中指中指 无名指和小指无名指和小指 手指名称手指名称 优点优点 缺点缺点 大拇指大拇指 食指食指 中指中指 地位最优，地位最优，身体最高、身体最高、相貌最堂皇，相貌最堂皇，左右有屏障，左右有屏障，曲线优美曲线优美养尊处优，做养尊处优，做事名义上参加，事名义上参加，实际并不出力实际并不出力无名指和小指无名指和小指 手指名称手指名称 优点优点 缺点缺点 大拇指大拇指 食指食指 中指中指 无名指和小指无名指和小指体态秀丽，体态秀丽，样子可爱，样子可爱，在丝竹管弦、在丝竹管弦、舞蹈上能力舞蹈上能力强，有用武强，有用武之地之地能力薄弱是能力薄弱是其他手指的其他手指的附庸附庸 作者通过描写五根手指各自不同的特作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？点，想告诉我们一个什么道理？手指的全体，同人群的全体一样，五根手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
么强弱、美丑之分了 团结就是胜利！团结就是胜利！团结就是力量！团结就是力量！ ①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多 这句话是对食指的描写，运用这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征牲的性格特征 ②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优 中指所处的独特位置，受到无中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有名指和食指的保护，所以才有“曲曲线优美线优美”的姿态，的姿态，“养尊处优养尊处优”的的性格这里运用了拟人的手法，寥性格这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点高傲的特点 ③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣 作者运用设问的句式，强调了作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。
小指则是最优美的 ④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了 这句以手指的全体比喻人的全这句以手指的全体比喻人的全体，阐明体，阐明“团结就是力量团结就是力量”的人生的人生道理，是文章表达的主旨可结合道理，是文章表达的主旨可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理 图解结构图解结构 手指 各有所长，各有所短 （总） 拟人 （互相合作，取长补短）（分） 团结就是力量 （总） 对比 课文主要内容：课文先总写一只课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿手上的五根手指＿ ＿＿，＿＿，然后分别具体写＿＿然后分别具体写＿＿ ＿，＿，最后总结写最后总结写 ＿＿ ＿＿＿＿ 。
各有所长，各有所短各有所长，各有所短五五根根手手指指不不同同姿姿态态和和性性格格 五根手指团结一致，根根五根手指团结一致，根根有用，根根有力量有用，根根有力量概括主题概括主题 写法点拨写法点拨观察表格，结合课文内容想想：作者采用观察表格，结合课文内容想想：作者采用了哪些表现手法？（引导学生从表格了哪些表现手法？（引导学生从表格中的中的“吃苦吃苦”，，“窈窕窈窕”，，“秀丽，秀丽，样子可爱样子可爱“等词语体会文中拟人化的等词语体会文中拟人化的手法通过观察表格，体会出文中的对比手法通过观察表格，体会出文中的对比手法（长处（长处——短处，五指之间的不同特点对短处，五指之间的不同特点对比着来写）比着来写） 说说有关团结的名言警句说说有关团结的名言警句1、人心齐，泰山移人心齐，泰山移——中国谚语中国谚语 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园、一支独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋雷锋3、天时不如地利，地利不如人和天时不如地利，地利不如人和——先秦先秦·孟子孟子4、团结就是力量团结就是力量——谚语谚语 5、单丝不成线，独木不成林单丝不成线，独木不成林——俗语俗语 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。
五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山——邓中夏邓中夏 拓展提升拓展提升 心灵感悟心灵感悟 五根手指如果团结一致，成为五根手指如果团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑有力量，不再有什么强弱、美丑之分了阐明了团结就是力量这之分了阐明了团结就是力量这一人生哲理一人生哲理 随堂练习随堂练习在括号里填上合适的词在括号里填上合适的词平静的（平静的（ ）） （（ ）的月光）的月光刻苦地（刻苦地（ ）） （（ ）地款待）地款待 湖水湖水 皎洁皎洁 学习学习 热情热情 指出下列各句是指出下列各句是联想句想句还是是拟人句1.小虫子在田野里唱歌 ）2.桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下去 ） 拟人句拟人句联想句联想句 。
