《欢乐的泼水节（第二课时）》教学设计.docx

《快乐的泼水节（其次课时）》教学设计教学目标： 1、细读课文，理解课文内容 2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 3、知道我国是个多民族国家，感受泼水节的快乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗习惯 教学重点： 教学描写泼水的快乐场面，体会泼水的情景和人们快乐的心情 教学难点： 懂得泼水的象征意义 教学准备： 多媒体课件 云南风光之泼水节实况 教学过程： 一、 激发情感， 引起需求 开课：用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，进入情境〔西双版纳、凤凰花、一年一度〕学生读一读、背一背第一节， 是啊，春意盎然，草长莺飞，当火红的凤凰花开遍翡翠般绿的西双版纳时，傣族人民又迎来了一年一度的泼水节今日这节课我们接着学习第21课《快乐的泼水节》〔出示课题〕，让我们一起走进课文，去感受一下泼水节的热闹欢快吧！ 教学其次自然段 1、这一年一度的泼水节人们是怎样庆祝的呢？用你宠爱的方式读其次自然段想一想：泼水节给你留下了什么印象？〔快乐、热闹〕 2、想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗？〔观看录像：快乐的泼水节〕 你看到了什么？ 〔1〕〔出示〕：起先泼水了，大家相互追逐，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆往你身上泼 a读这句话，人们泼水泼得怎样？你从哪里体会出人们的快乐来？以四人小组为单位，读读这句话，表演一下人们泼水时的动作。

b哪些词让你体会到了人们的快乐？〔相互追逐、灌、泼〕〔加红点〕 哪一小组先来泼水？哪一小组泼得再用力些！泼得再快乐些! c让我们边读边泼，体会一下那快乐的场面 d小挚友们，傣族人民泼水时的动作可多着呢！请你看着书上的插图想想还会有哪些动作呢？能学着书上的样子来说一说吗？ 〔出示〕你 向我 ；我 往你 刚刚我们看到的是一段无声的录像，此时此刻请你做精彩的配音演员，你就是一名庆祝泼水节的傣族小挚友，你会对亲朋好友和邻里乡亲说些什么祝愿的话呢？ 我们再来表演“泼水”场面：全班一起来泼，用你宠爱的动作去泼水，想怎么泼就怎么泼；想怎么祝愿就怎么祝愿 瞧，大家泼得多快乐，祝愿的话语不断在耳边响起！把这句话读好了 “清水是、 〔2〕大家相互追逐泼水，你还看到了什么？ ①〔出示〕“老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花 哪儿看出人多？〔老人、孩子、姑娘、小伙儿、个个、人人〕 哪儿感到快乐？〔笑开了花〕 老师来看看哪个小挚友读得最快乐全班一起读 ②看到大家如此快乐，老师忍不住请大家再来泼一泼水，脸上开一开花〔读三、四两句〕 〔3〕瞧瞧，个个浑身湿淋淋，脸上乐开花，读到这儿，你有什么问题要问吗？〔为什么身上湿了还在笑？〕 对！身上弄湿了你感觉怎样？这么担心适你会笑吗？那他们为什么笑？ “清水是祥瑞如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的华蜜多，怎么能不快乐呢！”师：原来身上越湿得到的华蜜越多呀！ “怎么能不快乐呢？”换句话就是—— 用了反问句，快乐的语气就更猛烈了！男女赛读，我们一起读吧！读出祥瑞与如意，读出华蜜与快乐！ 〔4〕为了过节，人们作了哪些准备呢？从书中找出句子来。

“这一天，人们……有的撒上花瓣 ①同桌读一读，比一比谁来得早，体会到他急迫的心情了吗？从哪些词句体会出来的？〔早早、早已〕 此时此刻你能把这种急迫的心情读出来了吗？〔谁来得再早些？〕 齐读 ②泼水用的水呢？原来人们早就准备在大街的两旁了我们赶快拎一桶过来吧！〔课件〕你闻到了什么？〔香气〕怎么会这么香？为什么这些水这么讲究？ ③桶碗瓢盆，红花绿水，暗香浮动，来读一读人们急迫的样子吧！ 我们再来感受一下泼水时的热闹场面 3、这祥瑞的水，祝愿的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充溢了欢声笑语大街成了水的世界，快乐的海洋，让我们用朗读把这快乐的场面带给在座的老师！ 〔出示〕完整的其次段 教学第三自然段 1、导入：泼水节的场面真是快乐，深深地吸引了我们，告知大家一个好消息：傣族的泼水节队了泼水以外，还有其它活动呢！轻读第三自然段，用笔画画还有哪些活动？ 2、让我们也来参与傣族人民的队伍，参与他们丰富多彩的活动吧！ 〔出示〕“大家唱着〔 〕，跳着〔 〕，赛起了〔 〕，放起了〔 〕，直到深夜还不愿离去。

3、孩子们，我们打起象脚鼓来吧，唱起歌来吧，跳起孔雀舞赛起龙舟、放起烟火吧！放声朗读第三自然段，读出热闹，读出快乐！可以加上动作 4、哪一小组来引荐你们组读得最好的小挚友来读？ 你舍得离开西双版纳吗？你的心情可以用书上的哪个分句来表达呢？ 〔直到深夜还不愿离去〕 5、你能把你的快乐，你的恋恋不舍读出来吗？全体起立，一边读第三自然段，一边配上动作，读出快乐，读出留恋 6、泼水节这天，人们穿着节日的盛装，尽情地泼，尽情地唱，尽情地跳，相互祝愿，相互庆贺，是多么快乐啊！学到这里，你有什么话想大声地说出来吗？ 真是个“快乐”的泼水节！〔用红笔描写“快乐”一词〕 三、总结 1、请小挚友拿起书来，以最漂亮的读书姿态，最整齐最有感情的朗读传达出泼水节的快乐. 四、课外拓展 从西双版纳归来，我们了解了很多傣家风情，和傣家人一起度过了快乐的泼水节〔出示〕“我们宏大的祖国是由五十六个民族组成的大家庭，你还知道其它少数民族的传统节日吗？请同学们搜集有关的资料 五、练写祝愿的话 我们祖国的五十六个民族就像一个大家庭里的兄弟姐妹，相亲相爱，那么在傣族人民庆祝泼水节的时候，你想怎么向傣族人民庆贺呢？请你把对傣族人民的祝愿写在卡纸上，并在小组内沟通。

再大组沟通 板书设计： 20 快乐的泼水节 。